Unit1_Lesson3教學設計.doc

Unit1 Lesson3教學設計【內容來源】人民教育出版社（一起點）三年級下冊 Unit1【主 題】School Subjects【課 時】第3課時：Lesson3一、 本課教學目標 1. 能夠讀懂有關自己最喜愛的一天和最喜歡課程的一封信，并能根據(jù)信件內容摘錄相關信息完成填空。2. 能夠通過替換信件中的關鍵信息寫回信。3. 了解英文書信書寫的基本格式。二、教學建議A. Read and write.1. 熱身和復習(1) 讓學生跟錄音說唱第一課的歌謠。(2) 復習詞匯教師利用多種方法，如遮蓋部分圖片或單詞、猜謎和讀詞貼卡片等，幫助學生復習新學詞匯。(3) 復習功能句教師繪制信息差表格發(fā)給學生，讓學生兩人一組活動，充分運用所學功能句進行問答練習。2. 讀文段，完成任務(1) 教師引導學生觀察A項文段，總結文段呈現(xiàn)特征，如有抬頭和結尾，使學生明確這是一封英文書信。(2) 教師提出問題：Whats Mikes favourite day? Why? What classes does Mike have on that day? Who wrote (寫) this letter and to whom (誰)?然后讓學生帶著問題獨立閱讀文段，并在文段中標出答案。Tip: 如果學生的能力較強，可以提出一些更為開放性的問題，如：What do you know from the letter? 并組織學生在獨立閱讀信件后分小組進行討論。(3) 核對答案教師請學生逐一回答以上提出的問題，其他學生確認答案。(4) 教師引導學生觀察A項右邊的信息卡，明確信息卡上需要填寫的內容，并示范第一條所填信息。(5) 學生獨立完成信息卡的填寫。(6) 學生同桌互查填寫內容。(7) 教師在全班進行點評，與學生共同核對填寫內容。Tip: 填寫前，教師應提示學生關注大寫和占格等書寫方面的問題，并在學生書寫時進行巡視指導。3. 朗讀文段，加深理解(1) 學生自己嘗試朗讀文段。(2) 播放錄音，學生認真聆聽，感受語音、語調。(3) 再次播放錄音，學生邊聽邊指認文字。(4) 播放錄音，學生進行跟讀模仿。(5) 引導學生關注英文書信的格式，如開頭的稱謂與標點，結尾的落款與標點等，可運用中英文書信對比的方式進行講解。B. Now write back to Mike.1. 借助A項的情境，教師引導學生思考：Pretend you are Bill, whats your favourite day? What classes do you have on this day?2. 請學生觀察B項的回信，兩人結對互相先說一說。3. 教師邀請2-3名學生口頭進行匯報。4. 教師引導學生完成B項的書寫練習，在此過程中教師要進行巡視和指導。5. 學生同桌就書寫情況進行互評。6. 教師結合問題較大的單詞書寫在黑板上全班進行訂正。三、備選活動1. 教師可以參照A項信息卡，制作幾張類似的信息卡，學生從中選擇自己喜歡的信息卡，并根據(jù)信息卡上的內容用完整的語句進行敘述，然后參照B項活動內容寫一封回信。2. 讓學生自己做信息卡，四人一組組