警務化管理 與大學生個性發(fā)展.doc

警務化管理 與大學生個性發(fā)展警務化管理是警察院校學生管理特色,也是鍛造警察職業(yè)品格的有效途徑。如何正確處理警務化管理與大學生個性發(fā)展的關系,實現(xiàn)學生對嚴明的警容警紀由服從到認同再到內化,值得我們思考。一、替察院校替務化管理的必要性警務化管理，是指警察院校圍繞其培養(yǎng)目標，根據(jù)警察院校革命化、現(xiàn)代化、正規(guī)化建設的要求，依據(jù)人民警察的有關條令條例的規(guī)定，堅持從嚴治警，從嚴治校的方針，實施有目的、有計劃、有組織的指揮、協(xié)調和控制的活動，并通過這種活動，形成世界一流警察院校的警務化管理應彰顯人性化理念現(xiàn)階段,公安院校的學生管理工作存在著對人性化管理的重要性和特殊意義認識不足,缺乏學生管理的理論體系,管理缺少針對性,方法簡單,重管理輕教育等問題。片面地強調學生服從,必然會使學生產生抵觸情緒,處于被動接受、勉強服從的位置,不利于實現(xiàn)我們教育管理工作的最終目標,更加不利于良好紀律和作風的養(yǎng)成。因此,如何豐富警務化管理中人性化的內涵,嚴字當頭,以理服人,促進學生綜合素質的提高是亟需解決的問題。警務化管理,是指公安類、司法類院校圍繞其培養(yǎng)目標,依據(jù)人民警察的有關條令、條例的規(guī)定,實施有目的、有計劃、有組織的指揮、協(xié)調和規(guī)范的、以“四嚴”為管理要求，以“四化”為管理目標?！八膰馈奔础皣栏窠逃?、嚴格訓練、嚴格管理、嚴格紀律”；“四化”即“思想革命化、作風戰(zhàn)斗化、生活制度化、內務規(guī)范化”的半軍事化管理。警務化管理是我院規(guī)范學生行為的準則和標尺，承載著對學生進行意志品質、文明禮貌、紀律觀念、衛(wèi)生習慣、團結協(xié)作等方面的培養(yǎng)和教育的實質。我院以警務化管理為抓手，以一日生活制度為核心，以思想教育為先導，堅持嚴格教育、嚴格訓練、嚴格管理、嚴格紀律的總要求，建立良好的教學、訓練、工作、生活“四個秩序”，把思想政治工作、一日生活制度、警體訓練和遵守紀律作為主要內容，要求學生警容嚴整、紀律嚴明，服從命令、聽從指揮，步調一致、整齊劃一。通過警務化管理，培養(yǎng)學生忠于祖國和人民、忠于職守、遵紀守法、意志堅定、頑強拼搏、勇敢堅強、團結協(xié)作、集體榮譽觀念和社會責任感等思想品德和綜合素質，努力把學生培養(yǎng)成擁護黨的基本路線，政治堅定、紀律嚴明、作風優(yōu)良、體魄強健、德智體全面發(fā)展的，適應我國法制建設所需要的德、智、體、美全面發(fā)展的輔助型、實用型、技術型和復合型高素質的司法警察、法律職業(yè)人才和其他職業(yè)人才。警務化管理是一種目標管理，要求把學生管理的各項內容和要求具體化、量化，對學生進行全方位、多層次的綜合考評，并以此為基礎建立健全各種獎懲激勵制度。通過警務化管理這種管理手段，培養(yǎng)符合警察職業(yè)和其他社會職業(yè)需求標準的合格人才來實現(xiàn)警務化管理的目的。公安院校警務化管理與學生素質培養(yǎng) 王皓陽 摘要本文基于這樣的觀點和認識：教育的本質屬性是教書育人，育人是一切教育和管理工作的出發(fā)點和歸屬點。實行警務化管理是由公安院校的性質所決定的，它必須與公安院校的人才培養(yǎng)目標相適應。公安院校的學生素質主要體現(xiàn)在政治素質、專業(yè)素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、身體素質、人格魅力等方面，在實行警務化管理的過程中，應當努力將管理與學生素質培養(yǎng)結合起來，形成通過警務化管理手段，全面提高學生綜合素質，教書育人與管理育人和諧發(fā)展，共同進步的良好格局。 關鍵詞 公安院校 警務化管理 學生素質培養(yǎng) 教育和管理是所有高等院校的兩個永恒主題，它們是相互獨立、互相矛盾，又相互促進的統(tǒng)一體。教育的本質屬性就是教書育人，育人是一切教育和管理工作的出發(fā)點和歸屬點。管理是搞好教育的基本保證，成功的教育體制的實施離不開科學的管理。在新的歷史條件下，公安院校如何對公安專業(yè)學生進行有效管理，以實現(xiàn)人才培養(yǎng)戰(zhàn)略目標，是擺在學生管理工作者面前的一大課題，我們應當去認真地加以研究和總結。 我院自2006年下半年起對公安專業(yè)的學生管理工作進行了改革，由原來的學生按專業(yè)劃分歸各專業(yè)系部管理改由學生處下設按專業(yè)相對集中的學生管理大隊對學生進行集中管理，去年下半年又實行了由學生處下設按年級相對集中的學生管理大隊對學生進行統(tǒng)一管理，學生管理體制由各系相對獨立的“以塊為主”的管理模式改變成歸屬學生處統(tǒng)一的“以條為主”的管理模式，由學生處全面執(zhí)行對全院學生的警務化管理，由各學生管理大隊具體遵照落實。新的管理體制，必然帶來對傳統(tǒng)管理模式、管理理念和管理方法等的沖擊，也必將帶來一些新的問題，引發(fā)一些新的思考。去年寒假前夕，院學生處給各學生管理大隊布置了征集以“警務化管理”為主題的論文作業(yè)，旨在為召開我院“公安專業(yè)學生警務化管理研討會”作宣傳發(fā)動和理論準備，也旨在進一步完善我院警務化管理制度，提升學生管理水平，打造學習型、研究型學管干部精兵隊伍，這是非常必要的，也是非常及時的，這在我院的歷史上也還是第一次，本人為之感到歡欣鼓舞。在我院現(xiàn)有的學管干部隊伍中，本人只算得上是一名新兵，對警務化管理方面無論是在理論上還是在實踐上認識都尚膚淺，這次征文活動對我來說，是一次難得的學習和提高的機會。警務化管理的內涵十分豐富，涉及教育學、管理學、心理學、統(tǒng)籌學、方法論等諸多理論體系，還包括許多具體的規(guī)章，是非一文所能窮盡的。借此，本人試就公安院校警務化管理與學生素質培養(yǎng)方面作一粗淺的探討，不當之處，還請各位領導、專家和同仁門批評指正。 1. 警務化管理是公安院校學生管理的基本模式 （一）警務化管理的基本內涵 所謂警務化，從通俗的意義來講就是與執(zhí)行警察事務相關聯(lián)的一切規(guī)范和準則，包括各種制度和文化。警務化管理是根據(jù)公安機關人民警察條例的規(guī)定，對警察事務所實施的正規(guī)化、規(guī)范化和標準化的管理活動。公安院校的警務化管理則是通過學管干部的工作，建立學員規(guī)范的工作、學習、生活秩序，它是培養(yǎng)公安高素質人才的必經之路，它是公安院校對學生日常管理的基本模式，也是公安院校學生管理的一大特色。 警務化管理的前身是所謂“半軍事化管理”，它是借鑒和引用軍隊統(tǒng)一實行的軍事化管理體系中的某些管理制度，對政法系統(tǒng)工作人員，尤其是政法院校的學員在日常學習、生活中必須遵守的行為規(guī)范進行的專門規(guī)定，包括請銷假制度、一日生活制度、警容風紀條例、內務衛(wèi)生條例、集合會操制度、升旗儀式規(guī)定、值班和緊急集合規(guī)定、物品點驗制度、接待制度、安全保密制度等諸多方面。公安院校實行警務化管理，其實質就是要使培養(yǎng)的學生“忠誠、文明、守紀、敬業(yè)”，就是有對黨絕對忠誠的過硬政治素質，有“令行禁止”、文明禮貌的行為習慣和作風，有“人精神，物整潔，說話和氣，辦事公道”的精神風貌，有為民服務、太平天下的意識和責任感，有強壯的體魄和堅強的意志，能夠勝任未來公安工作所肩負的神圣使命。警務化管理一方面承載著對學生良好的職業(yè)素養(yǎng)、文明習慣等的養(yǎng)成、訓練和培養(yǎng)，另一方面也是對學生進行政治思想教育的有效手段。實行警務化管理，也有利于學院上下統(tǒng)一協(xié)調和指揮，有利于在關鍵時刻組織有效的警力去支持和完成地方公安請協(xié)的各種警務工作。 （二）警務化管理必須與公安院校的人才培養(yǎng)目標相適應 加強警務化管理是由公安院校自身特點所決定的，它是培養(yǎng)高素質公安專門人才的需要，是公安工作形勢發(fā)展的需要，也是公安院校正規(guī)化建設的需要，它必須與公安院校的人才培養(yǎng)目標相適應。 1. 警務化管理模式是公安院校學生管理的必然選擇 我國公安機關是人民政府的組成部分，是我國實行人民民主專政的重要行政執(zhí)行機關，是國家的治安行政機關和刑事執(zhí)法機關，具有武裝性質。人民警察擔負著維護社會治安，保障國內政治穩(wěn)定和人民生命財產安全的重要使命。公安院校是培養(yǎng)和輸送人民警察后備力量的專門教育機構，其所實施的教育形式、教育類別、教育內容和培養(yǎng)目標均有別于其他普通高校，它屬于特殊性質的職業(yè)教育。公安院校的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略目標，是要培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，使人民群眾滿意，受公安機關歡迎的高素質公安專門人才。其中的學生管理工作，是公安院校學生培養(yǎng)和教育的一項重要內容，是課堂教學的重要補充，擔負著學生警察意識的培養(yǎng)，職業(yè)精神的塑造，良好文明習慣的養(yǎng)成等重要使命，涵蓋日常管理，思想教育，活動組織，服務保障，校園文化建設，學生心理健康咨詢，學生黨建工作等諸多方面，是學生在校期間順利完成學業(yè)，實現(xiàn)從“普通高中生到公安專業(yè)大學生”，“從普通公民到人民警察”這兩個轉變的重要基礎保證。 公安院校實行警務化管理，是公安部在新的歷史時期為加強公安院校的正規(guī)化建設，按照從嚴治警、從嚴治校的方針，依據(jù)公安機關人民警察內務條令對公安院校全體人員提出的一項總體行為規(guī)范，它是由公安工作的特殊性所決定的。公安院校是為基層公安機關輸送后備警力的思想庫、人才庫和實驗場，承擔著培養(yǎng)保障國內安定團結政治局面、人民群眾安居樂業(yè)和我國社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)保駕護航專門人才的特殊使命，實行警務化管理，堅持嚴格教育、嚴格管理、嚴格訓練、嚴格紀律是培養(yǎng)學生“政治上絕對忠誠，組織上絕對服從”的職業(yè)素養(yǎng)的基本保障，是我國公安事業(yè)對公安院校學生教育和培養(yǎng)的必然要求，也是公安院校在對學生管理模式上的必然選擇。 1. 警務化管理是公安工作形勢發(fā)展和公安院校正規(guī)化建設的需要 隨著社會經濟、政治、科學和文化的發(fā)展，隨著世界經濟政治格局的深刻變化和我國市場經濟改革的不斷深入，一方面，各種社會矛盾逐漸凸顯出來，社會治安形勢日趨嚴峻，刑事犯罪案件發(fā)案率逐漸上升，新的犯罪形式不斷出現(xiàn)，公安工作正面臨著十分嚴峻的挑戰(zhàn)，迫切需要大批高素質的公安專門人才，這關系到社會的穩(wěn)定，關系到公安事業(yè)的未來。另一方面，我國的高等教育正發(fā)生著由精英教育向大眾化教育轉變和由單一辦學模式向多樣化辦學模式的轉變，公安教育在辦學規(guī)模和辦學層次上也發(fā)生了新的變化。再一方面，當代學生在中、小學階段大都接受的是應試教育，同時又目睹社會分配不公、貧富分化、就業(yè)困難等陰暗面，并受到網絡以及來自不同背景的家庭的影響，個人素質、思想觀念和行為方式等方面都不斷在發(fā)生變化。在這樣的大背景下，公安教育在人才戰(zhàn)略、培養(yǎng)方案、教學理念、管理模式等方面必然要與時代發(fā)展的要求相適應。 造就大批高素質的公安專門人才是當前公安院校面臨的最為緊迫的任務。高素質的公安專門人必須要無限忠于黨和人民、業(yè)務嫻熟、技能過硬；不怕艱苦、勇于獻身；嚴守法紀、依法執(zhí)勤；雷厲風行、令行禁止。要實現(xiàn)造就高素質的公安專門人才的培養(yǎng)目標，公安院校就必須進行正規(guī)化建設，就必須要加強警務化管理。公安院校學生的政治是否堅定、學風是否勤奮、作風是否踏實、紀律是否嚴明、內務是否整潔、警容是否端正，精神是否飽滿、校園秩序是否井然等無不反映了其警務化管理水平，也無不體現(xiàn)著其正規(guī)化建設的水平。 1. 警務化管理必須與公安院校的人才培養(yǎng)目標相適應 警務化管理并不僅僅是一種形式，在具體的制度制訂和執(zhí)行過程中，應當緊緊圍繞公安院校的人才培養(yǎng)目標，從培養(yǎng)、提高學生素質和關心學生成長進步出發(fā)，從“養(yǎng)成”學生良好的品行入手，通過主動教育和超前教育，通過深入、細致的思想工作，在教導學生“學會做人，學會做事，學會學習，學會思考，學會自律”上下工夫，在對學生深層次思想和個性發(fā)展的分析上下工夫，在把握和引導正確的方向上下工夫，在關心學生身心健康上下工夫，在發(fā)揮學生的積極性、主動性和能動性上下工夫，在嚴格執(zhí)行警務化管理的同時，實行人性化管理和學生自我管理，防止和克服重管理，輕教育，輕服務的現(xiàn)象，防止和克服對學生“管、卡、壓”的工作作風，改變工作標準滿足于學生“不出事、不惹事，不添麻煩”的思想定位，努力提高工作能力和管理水平，保證學生工作的“公開、公平和公正”，保證學校正常的教學秩序和生活秩序，以“科學和民主”兩大法寶，使警務化管理真正成為與公安院校學生管理的利器，與我們的人才培養(yǎng)目標相適應。 1. 警務化管理與學生素質培養(yǎng) 公安院校的學生素質主要體現(xiàn)在政治素質、專業(yè)素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、身體素質、人格魅力等方面，在實行警務化管理的過程中，應當努力將管理與學生素質培養(yǎng)結合起來，形成通過警務化管理手段，全面提高學生綜合素質，教書育人與管理育人和諧發(fā)展，共同進步的良好格局。 （一）警務化管理與政治素質培養(yǎng) 政治素質是公安院校學生必須具備的一項最重要的基本素質。作為政府行政執(zhí)法機關和對內實行人民民主專政的具有武裝性質的國家機器，人民警察與軍隊一樣，必須具備高度的政治覺悟，必須服從黨的絕對領導，這直接關系到政局的穩(wěn)定和國家安全。因此，公安院校必須堅持“政治建警，政治建校”的方針，嚴格政治紀律，堅定政治方向，這是無容置疑的，也的絲毫來不得半點馬虎的。 公安院校的警務化管理，必須把強調培養(yǎng)和訓練學生的過硬的政治素質放在首位，從學生入學的那天起，就應當通過入學教育、軍訓、班會、班組討論、輿論宣傳，政治理論教育，以及隊列會操、緊急集合等多種形式，通過警務化管理手段，加強警察意識教育、警察職業(yè)道德教育，加強政治觀念和政策理論教育，培養(yǎng)學生的服從意識和“令行禁止”的作風，使學生牢固樹立“熱愛黨，熱愛祖國，熱愛人民，忠于法律”的意識，牢固確立“全心全意為人民服務”的宗旨意識。 （二）警務化管理與專業(yè)素質培養(yǎng) 專業(yè)素質包括專業(yè)精神，對專業(yè)的認知度、認可度，專業(yè)學識水平，以及各門功課和學業(yè)的掌握情況。公安院校學生的專業(yè)精神始終包含警察職業(yè)素養(yǎng)的基本元素，掌握提高學生對公安專業(yè)的認知度、認可度和專業(yè)學識理論水平，是公安院校專業(yè)教育教學的中心工作。 加強學生專業(yè)素質的培養(yǎng)，應當從抓好學風建設入手。學風建設是所有院校學生管理的重要內容之一，也是公安院校警務化管理項目的重要組成部分。除了課堂教學管理外，在警務化管理的過程中，應當將學風建設與課堂紀律結合起來，將學習成績與各項表彰、組織發(fā)展以及畢業(yè)分配制度結合起來。通過課前列隊點名制度、專業(yè)課代表制度和晚就寢制度等，保證學生的到課率和課堂效率；通過對學生學業(yè)狀況跟蹤，個別指導和與任課教師的溝通交流，促進和幫助個別學習困難的學生順利完成學業(yè)；通過開辟第二課堂，組織社會實踐活動等形式，豐富學生的專業(yè)視野，充分調動學生學習的熱情，變被動學習為主動學習，變“要你學”為“你要學”，努力營造學生專業(yè)素質培養(yǎng)的良好環(huán)境。 （三）警務化管理與文化素養(yǎng)培養(yǎng) 具備較高的文化素養(yǎng)，是大學生的一項重要標志。文化素養(yǎng)除了基本的文學素養(yǎng)外，當然也包括對中國傳統(tǒng)文化、對國際國內政治、經濟、科學、法律等知識的了解，還應當包括對校園文化的積極建設還把握。 學管干部應做好學生文化素養(yǎng)培養(yǎng)的引路人。在日常管理工作中，積極引導學生組織文學社、文藝社、音樂社等多種社團，通過組織開展讀書節(jié)、主題征文比賽、知識競賽、演講辯論賽、才藝競技、科技創(chuàng)新等多種形式的活動，陶冶學生的情操，豐富學生的課余文化活動，全面提高學生的文化素養(yǎng)。 （四）警務化管理與學生身體素質和人格魅力培養(yǎng) 基層公安民警面對的是各種刑事犯罪分子、擾亂社會治安的不法人員和各種社會糾紛，必須要有“說得過，追得上，打得贏”過硬本領，工作壓力和強度大，身體素質是能否勝任公安工作的基本保證，而人格魅力是贏得群眾信任和順利完成工作的主要因素，因此，對學生身體素質還人格魅力的培養(yǎng)和塑造也是公安院校學生培養(yǎng)的重要內容。 在警務化管理的過程中，我們應當主動關心學生的身體健康狀況，通過實行“晨操”制度，組織拳擊隊、散打隊、射擊隊等各類警體技能社團，組織長跑訓練，組織各類小型運動會和體育技能競賽等，廣泛調動學生參與體能訓練的熱情，提高學生的活動參與面。在提高學生身體素質的同時，利用警務化管理的有力手段，通過文明禮儀教育，通過“學會做人、做事、學習、思考和自律”這五個學會的不斷引導和教育，通過“一日生活制度”的嚴格實施等，“養(yǎng)成”學生良好文明習慣、生活習慣和衛(wèi)生習慣等，塑造學生的良好品格和人格魅力。 素質靠教育，養(yǎng)成靠管理。實踐證明，警務化管理是公安院校學生管理必須堅持的行之有效的管理手段，只有加強公安院校警務化管理，積極探索新形勢下公安院校警務化管理的新思路、新措施，不斷創(chuàng)新發(fā)展，才能使公安院校警務化管理始終充滿活力。 我們有理由相信，在院黨委的正確領導下，通過這次“警務化管理”大研討，通過進一步完善我們的管理制度，通過我們全體學管干部的共同努力，我院的學生管理水平定將更上一層樓，我院的教育事業(yè)一定會更加欣欣向榮，再創(chuàng)佳績。 論公安院校警務化管理與人性化管理的關系王旭 【摘要】：目前一些公安院校在學生管理中存在著對學生管理的重要性認識不足,對學生管理的規(guī)律缺乏研究、管理缺少針對性、特色,管理方法簡單、重處罰輕教育等問題。在嚴格管理的前提下缺乏人性化管理,一味強調學生的服從,勢必使學生處于被動接受、勉強服從的境地,不利于學生的個性發(fā)展。而面對復雜的公安實戰(zhàn),更多的需要學員具有優(yōu)秀的心理素質、人性化管理手段、靈活處事的策略、熱情服務的心態(tài)。因此,在嚴字當頭的學生管理上如何處理好嚴格管理與人性化管理二者之間的關系,是本文重點關注的問題。【作者單位】： 云南警官學院; 【關鍵詞】： 公安院校 警務化管理 人性化管理 學生管理干部 學生參與 學生管理工作 培養(yǎng)目標 制度管理 心理素質 學生管理者 【分類號】：D631.15【正文快照】： 公安院校對學生實施警務化管理與人性化管理并不矛盾,二者是辨證統(tǒng)一的。警務化管理一開始主要是作為學生一日生活制度化提出來的,目的在于培養(yǎng)學生良好的紀律作風和生活習慣。紀律是實現(xiàn)培養(yǎng)目標的基本保障,紀律在學生的綜合素質培養(yǎng)中是絕對不可少的。但在執(zhí)行過程中,不能警務化剛柔相濟的管理模式 摘要公安院校作為高等學校的一種類型，警務化管理是其最突出的管理模式。本文提出在警務化管理中，我們既要“以規(guī)章制度為中心”的剛性管理方法，又要“以人為中心”的柔性管理方法，管理過程中應從剛性管理和柔性管理各自的本質出發(fā)考慮，尋求共同點，做到剛柔相濟，構造和諧管理模式，才能提升管理水平，從而進一步提高教育質量，培養(yǎng)出適應形勢發(fā)展要求和隊伍建設所需要的高素質公安人才。 關鍵詞警務化 剛柔相濟 管理模式 公安院校是我國人民警察培養(yǎng)后備人才的院校，它的任務在于培養(yǎng)合格的預備人民警察，人民警察的性質、職能和要求決定了人民警察的管理不同于一般的行政管理，而是一種特殊類型的管理。編輯： 。而作為為公安機關教育培養(yǎng)和輸送公安事業(yè)高素質人才重要基地的公安院校奉行“從嚴治警，從嚴治?！钡奶厣芾矸结槪鶕?jù)自身的具體情況建立一套系統(tǒng)的警務化管理。在警務化管理的實踐中，比較注重剛性管理，柔性管理相對欠缺。然而，我們在學習科學發(fā)展觀的今天，我們要堅持以人為本，必須高度重視柔性管理，只有把剛性管理與柔性管理有機結合起來，做到剛柔相濟，才能提升管理水平，才能充分調動廣大師生員工的積極性，增強他們的主動性，激發(fā)他們的創(chuàng)造性，從而進一步提高教育質量，培養(yǎng)出政治堅定，業(yè)務精通，作風優(yōu)良，執(zhí)法公正的公安應用型專門人才。 一、警務化管理的優(yōu)勢與不足 目前，警務化管理是公安院校最突出的管理模式，是按照黨和國家的教育方針和教育目標，根據(jù)警察的性質、任務和特點，依照有關警察法律法規(guī)的規(guī)定要求，遵循“從嚴治警、從嚴治?！钡姆结槪瑢嵤┯心康?、有計劃、有組織的指揮、協(xié)調和控制的管理。警務化管理是“以規(guī)章制度為中心”的理性科學管理，是通過規(guī)章制度搭建工作的標準化、管理的程序化，通過制度的有效貫徹和實施，促使學生思想革命化，作風戰(zhàn)斗化，生活制度化，內務標準化，保證以教學為中心的各項任務的順利完成，真正落實公安院校人才培養(yǎng)目標，促進警務化管理的新發(fā)展。 （一）警務化管理的積極作用 1加強管理規(guī)范化?！皼]有規(guī)矩，不成方圓”。任何一個組織和機構沒有規(guī)范化管理，沒有規(guī)章制度，管理就會無序，行為無法協(xié)調一致，所以，警務化管理在公安院校管理活動中具有普遍性和共性，它促進了公安院校管理規(guī)范化。 2促進行為規(guī)范化。規(guī)章制度貫穿于警務化管理的整個過程，要使人們的行為具有目的性和確定性，必須有規(guī)章制度做依據(jù)。警務化管理制度培養(yǎng)學生自強、自立和自律的觀念樹立正確的世界觀和人生觀，認真貫徹和遵守學校的各項規(guī)章制度、服從命令、聽從指揮的良好習慣。 3管理效果明顯化。警務化管理是以規(guī)章制度為中心的管理模式，便于規(guī)范組織管理活動，有利于促進管理對象的行為，以達到生活制度化、內務標準化、行為規(guī)范化、警容嚴謹化，使得管理效果明顯化。由于警務化管理所依據(jù)的規(guī)章制度明確，執(zhí)行的組織機構嚴密，再加上統(tǒng)一果斷的領導，所以使管理活動具有執(zhí)行速度快、實施效果佳的明顯優(yōu)勢。 (二)警務化管理的局限性 任何事物都不是完美無瑕的，警務化管理在一定程度上也存在缺陷性： 1管理對象的主觀能動性和創(chuàng)造性的發(fā)揮受到制約。警務化管理常常把管理對象理性化，不重視管理對象非理性因素在管理活動中的重要作用，管理對象在學習、生活、工作等方面缺少自由、自主性、主動性和靈活性，管理上一味強調統(tǒng)一、共性，忽視了管理對象的個性發(fā)展，抑制了其主觀能動性和創(chuàng)造性的發(fā)揮。 2管理對象容易心生厭倦消極對抗。管理規(guī)章制度的建立，一般是站在管理者的角度，把管理對象置于對立面，警務化管理往往過多強調它的管理職能，強調培養(yǎng)學生的服從意識，把學生看作被動的管理對象，因此長期在強制管理下，學生容易產生反感和抵觸心理，并對警務化管理產生厭倦和消極對抗。 3容易使管理僵化缺乏活力。嚴格的規(guī)章制度、嚴密的管理組織結構以及理性的管理風格，使警務化管理很難做得恰到好處，有時還存在著重管理、輕教育、輕服務的現(xiàn)象，約束限制性過多，主動教育、超前教育少，服務不到位等問題，單純地通過過多地制度來警務化管理，實施對學生的強制服從教育，結果只能事倍功半，嚴重的會激化矛盾，造成僵化和呆板。 二、警務化管理的剛性管理和柔性管理應有機結合 （一）剛性管理的積極作用與局限性 何謂剛性管理?它是指“以規(guī)章制度為中心”，依靠組織權力、法律法規(guī)、規(guī)章制度和行政命令去約束、控制、規(guī)范人們行為的管理方法，它具有權威性、強制性、統(tǒng)一性等特點。豍在社會管理中，由于人們的思想道德素質參差不齊，在人們自律意識和工作學習自覺性較差的組織中，在工作內容比較簡單、工作標準容易量化、創(chuàng)造性要求較低的組織中，這種管理方法還是不可缺少的。 1剛性管理的積極作用主要表現(xiàn)在：（1）便于規(guī)范組織內部各類成員的言行舉止，以維持組織所要求的工作、學習、生活等各種秩序。（2）能使組織成員的行動紀律嚴明，令行禁止，貫徹上級決定和領導指示反映迅速。（3）便于協(xié)調組織內部各部門之間的關系，統(tǒng)一分配內部各種資源，緩和各個時期、各個階段出現(xiàn)的主要矛盾，使突出問題能及時得到解決。（4）工作標準清楚、明確，工作量便于細化考核，有利于貫徹按勞分配原則。 2剛性管理也有一定的局限性主要表現(xiàn)在：（1）使被管理者在學習、生活等方面缺少創(chuàng)造性、自主性、主動性和靈活性，人的全面發(fā)展、個性發(fā)展和主觀能動性的發(fā)揮受到制約。（2）不管理解與否都要執(zhí)行，會使被管理者表面上服從，內心抵觸，在有監(jiān)督有檢查時教條照辦，在無監(jiān)督無檢查時消極對抗。（3）管理者容易與被管理者發(fā)生利益沖突，不利于營造組織內部的和諧氛圍。整理：WWW.11665.COM 。（4）如果規(guī)章制度不完善，會使被管理者產生逆反行為，會嚴重挫傷他們的積極性與創(chuàng)造性。 （二）柔性管理的積極作用與局限性 所謂柔性管理是指強調“以人為中心”，是“在研究人們心理和行為規(guī)律的基礎上采用非強制方式，在人們心目中產生一種潛在的說服力，從而把組織意志變?yōu)槿藗冏杂X的行動?！必Q 柔性管理是以人為本的價值觀和管理理念，它依靠說溝通、理解、協(xié)商、啟發(fā)、引導、鼓勵等方法，依靠人們之間的相互信任，依靠組織成員在內心上對組織目標及具體要求的理解和服從，依靠管理者的人格魅力、知識才能、豐富情感等非權力影響力，來促成管理目標的實現(xiàn)。 1柔性管理的積極作用主要表現(xiàn)在：（1）被管理者受到尊重、關心和信任，有利于發(fā)揮他們的主觀能動性。（2）動之以情，曉之以理，使被管理者心情舒暢，有利于開發(fā)他們的潛在特質和創(chuàng)新能力（3）民主協(xié)商，平等交流，認真傾聽被管理者的心聲，努力達成共識，有利于增強組織成員的主人翁責任感、使命感。（4）人文關懷，寬以待人，營造和諧向上的工作、學習環(huán)境，有利于激發(fā)人們的創(chuàng)造精神。 2柔性管理也有一定的局限性主要表現(xiàn)在：（1）單純的柔性管理往往在素質低劣、自覺性較差人面前顯得軟弱無力。（2）由于柔性管理具有效果滯后性的特點，所以單一的柔性管理遠遠不能滿足完成緊急任務的需要。（3）在社會管理過程中，單一的柔性管理解決不了各種利益矛盾，也無法控制和協(xié)調組織成員的部分行為。 總之，剛性管理與柔性管理是兩種截然不同的管理模式，都有著各自的長處和不足，都不是十全十美的管理方法，甚至在某些方面是對立的，管理者應該依據(jù)管理活動的特點來選擇兩種管理模式結合的方式和重點，剛柔結合，將柔性寓于剛性之中，剛性之中又處處體現(xiàn)出柔性來。 （三）公安院校要在具有剛性管理性質的警務化管理方式中融入柔性管理的理念 公安院校作為高等學校的一種類型，教育培養(yǎng)對象的身份是大學生，管理應當遵循高等學校管理工作的共同規(guī)律和共同要求，認真研究公安院校的“個性”，探索尋求公安院校管理工作中應有的特殊的東西。倘若公安院校在警務化管理中僅僅依靠剛性管理的方法，不考慮公安院校的“個性”特點，管理對象的聽從命令、服從指揮、組織紀律性提高了，但全面發(fā)展、個性發(fā)展、主觀能動性和創(chuàng)造性的發(fā)揮受到制約；倘若公安院校采取類似普通高校那種注重柔性管理模式，學生個性自由是發(fā)揚了，但他們的組織紀律性、思想作風、人格等方面則可能不健全完善。所以，在警務化管理中，我們既要“以規(guī)章制度為中心”的剛性管理方法，又要“以人為中心”的柔性管理方法，管理過程中應從剛性管理和柔性管理各自的本質出發(fā)考慮，尋求共同點，調和矛盾，構造和諧管理模式。 三、剛柔相濟警務化管理的理念 （一）堅持以學生為主體 以學生為本，是關于學校的一切教學、管理活動都是為了培養(yǎng)人、塑造人，這樣才能夠實現(xiàn)公安教育的可持續(xù)發(fā)展，才能提高人才的培養(yǎng)，促進學生的全面發(fā)展。公安院校從教學到行政管理，從學生學習到后勤服務，從學校領導到一般職工，從學校行政部門到系部最基層單位，從教學到后勤管理，都要轉變過去以學校為主體，以教育者為核心的管理思路和方式，樹立以學生為主體的思想觀念，使所進行的一切工作都著眼于學生的健康成長。 剛柔相濟的警務化管理需要以學生為本。學校要為公安機關培養(yǎng)和輸送優(yōu)秀人才，必須探討和建立具有特色、富有活力的教學管理、學生管理、后勤保障服務的管理體系。豏警務化管理工作在育人的過程中要樹立“以學生為本”管理思想，變管理為服務，一切為學生利益作想，體現(xiàn)學生的主體地位，不斷改進工作方法，提高工作效能。 剛柔相濟轉貼于:論文大全網 /manage/qt/201110/114240.html . 的警務化管理要體現(xiàn)人性化管理、生活化管理。在管理過程中注意尊重、了解、關心學生的需求，以民主、平等的態(tài)度與學生交流和溝通，應重視對情感、信念和價值觀的教育培養(yǎng)，通過尊重、信任、引導和激勵等作用，最大限度地調動學生的內在動力，使每個學生自己個性和才能得到應有的發(fā)揮。還必須加強對學生人文情懷的熏陶，促進學生素質的全面提高，開展豐富多彩的校園文化活動和形式多樣的社會實踐活動，讓學生在學校更加自覺學習、自覺鍛煉、自主發(fā)展和提高。 （二）強化政治教育的優(yōu)先性 公安院校的學生兼有未來警察和大學生雙重特征。公安院校學生將來要面對的公安工作具有政治性、艱苦性、復雜性和社會示范性等特點，必須具備適應這一工作需要的具有警察意識、責任意識、創(chuàng)新意識和進取精神、奉獻精神內涵的健全完善的人格。 公安院校應將學生培養(yǎng)成健全的、完整的人，將學生培養(yǎng)成為具有健全人格的學生作為自己的根本追求。公安院校的思想教育工作，伴隨警務化管理的各種活動進行滲透，并貫穿于警務化管理之中，引導和激發(fā)學生積極進取奮發(fā)向上的熱情，明確人民警察的責任感和使命感，樹立獻身公安事業(yè)的信念。來源：www.11665.COM 。學生從高中跨入公安院校大門之初，他們的思想和行為都還很稚嫩，具有較強的可塑性，公安院校要緊抓這一人格形成的關鍵時期，采取得力措施，培養(yǎng)和塑造公安大學生的健全人格。培養(yǎng)公安大學生健全人格的措施和途徑應該有很多，而學校思想政治教育工作作為一切工作的生命線，應當將其作為作為公安大學生健全人格的首要路徑。豐 公安院校思想政治教育，應將理想信念與人民警察核心價值觀教育想結合，使學生學會做人、學會做事、學會學習，培養(yǎng)學生的興趣愛好、職業(yè)技能和吃苦奉獻精神。在關注學生的健康人格的培養(yǎng)的過程中，更需要我們做到以學生為本，師德立范，將健全人格教育貫穿于公安教育的始終，培養(yǎng)出適應形式發(fā)展需要和隊伍所需要的高素質公安人才。 注釋： 豍林培朗論公安院校的剛性管理與柔性管理公安教育2006（8）37 豎鄭其緒柔性管理北京：石油大學出版社199692 豏程琳以學生為本建設國際一流警察大學中國人民公安大學學報(社會科學版)2009（6）3 豐趙遠思想政治教育與公安大學生健全人格塑造江蘇警官學院學報2009(2)184轉貼于:論文大全網 /manage/qt/201110/114240.html 警務化管理是我院依照人民警察法、人民警察內務條令，意見精神和我院育人目標的要求逐步建立并不斷完善而形成的一種育人模式。它通過實行一整套嚴格、規(guī)范的管理和考核制度，從日常教育著手，在思想上、行為上不斷強化我院學生的警察意識，堅定其忠誠于黨、忠誠于祖國、忠誠于人民、忠誠于法律的偉大信念，培養(yǎng)其敏銳的政治意識、高尚的道德情操、明晰的善惡標準，幫助其樹立牢固的紀律觀念、團隊意識和堅韌不拔的奮斗精神；同時，注重主題鮮明、內容豐富的素質教育活動，全面提高學生的綜合能力，從而實現(xiàn)我院“兩個能力、一個素質”的育人目標，培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人。一、我院警務化管理的價值體現(xiàn)（一）充分體現(xiàn)了“以生為本、辦學為民”的辦學理念科學發(fā)展觀的核心就是“以人為本”，其根本含義就是要求我們時刻牢記黨的宗旨，堅持全心全意為人民服務，立黨為公、執(zhí)政為民，始終把最廣大人民群眾的根本利益作為黨和國家工作的根本出發(fā)點和落腳點。而作為教育教學單位，我院落實科學發(fā)展的本質要求和集中反映就是“以生為本”，即要求我們的教學和管理等各項工作的出發(fā)點和落腳點都應該始終圍繞服務學生成長成才這一中心而展開。警務化管理為“以生為本”理念的全面落實提供了有力的保障，主要表現(xiàn)在：（1）警務化管理使我院育人思想得到了高度統(tǒng)一，全體教職工都能自覺結合自身的崗位職責，努力做到教書育人、管理育人、服務育人；（2）警務化管理使各系之間在學生管理上有了統(tǒng)一的依據(jù)、統(tǒng)一的標準，在各顯特色的同時又不失內在的一致，有利于和諧校園的建設；（3）警務化管理將學生的個性發(fā)展納入到共性要求之中，有利于學生克服以自我為發(fā)展中心的錯誤認識，引導其實現(xiàn)自身發(fā)展與社會發(fā)展的和諧統(tǒng)一。（二）充分體現(xiàn)了“育人為本、德育為先”的工作思路培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞拇髮W生，直接關系到黨的事業(yè)后繼有人和國家長治久安，關系到實現(xiàn)全面建設小康社會的宏偉目標和中華民族的偉大復興。因此，學院在育人過程中，要將“德”和“才”的培養(yǎng)緊密聯(lián)系起來。“德者，才之帥也；才者，德之資也。”“德”反映了一個人的本質，體現(xiàn)了個體的價值取向和服務社會的方向；“才” 反映了一個人能力的強弱，體現(xiàn)了個體的技能高低和服務社會的本領。兩者相輔相成，不可偏廢。但同時應該明確的是，“德”和“才”并不是并列的、等同的，在教育上必須堅持“德育為先”。 “有德無才，難以擔當大任；有才無德，其才反濟其奸”。“德”一方面決定著個體對社會的作用，缺少這一基石，人才就會成為“次品”、“廢品”甚至是“危險品”；另一方面，“德”也是個體發(fā)展的動力和源泉，只有具有崇高理想和追求的人，才會孜孜不倦于求學、求知，最終成為對社會發(fā)展具有重要價值的人才。警務化管理，將學生個體與群體相統(tǒng)一，將學生的自身價值與服務人民、報效祖國相統(tǒng)一，將學生的專業(yè)學習和思想政治教育相統(tǒng)一，將學生的理論學習與社會實踐相統(tǒng)一，這為“德”與“才”的平衡發(fā)展提供了有效的途徑和有力的保障，充分體現(xiàn)了我院“育人為本、德育為先”的工作思路。（三）充分體現(xiàn)了“兩個能力、一個素質”的育人目標學院“兩個能力、一個素質”的育人目標，體現(xiàn)了綜合素質的育人要求，也符合職業(yè)教育發(fā)展的需求。這個育人目標旨在幫助學生面對就業(yè)擇業(yè)時，既有較強的針對性，又有較強的適應能力，同時又能憑借特有的軍人素質，使自己能夠在激烈的競爭中脫穎而出。“ 兩個能力、一個素質”育人目標的實現(xiàn)，尤其是軍人素質的塑造，必須以警務化管理為依托。只有通過嚴格教育、嚴格管理、嚴格訓練、嚴格紀律，才能培養(yǎng)學生堅定的政治立場、嚴明的紀律作風、高尚的道德情操以及健康的身體和心理狀態(tài)，以昂揚的斗志去迎接市場的選擇和人生的挑戰(zhàn)。二、學生警務化管理體制的運行機制（一）黨的領導是保障警務化管理的首要任務，就是要保證我院培養(yǎng)的學生政治合格、思想過硬，符合中國特色社會主義建設對人才的根本要求。因此，在實行警務化管理的過程中，必須始終堅持黨的領導，以院黨委領導班子為核心，從系黨總支、系學生科和教研室黨支部直至班級黨小組，層層深入，層層落實，思想統(tǒng)一，步調一致，使警務化管理的各項制度落到實處。同時，充分發(fā)揮黨員的先進模范作用，以身作則，率先垂范，從而為把握辦學方向、牢記辦學理念、明確育人目標提供根本保障。（二）組織體系是載體完善的組織體系，是警務化管理運行的重要載體。教學與管理、教書與育人有機結合，相輔相成。（三）思想政治教育是重點意見的發(fā)布，標志著我國大學生思想政治教育工作進入了新的歷史發(fā)展階段。意見明確指出，對大學生進行思想政治教育，就是“以基本道德規(guī)范為基礎，對大學生深入進行公民道德教育，著力培養(yǎng)大學生良好的道德品質和文明行為”。作為落實我院政治建校原則、加強和改進大學生思想政治教育工作的一種長效機制，警務化管理的重要內容就是思想政治教育。從學生一日行為規(guī)范到警容風紀管理督察，從課堂教學、工作例會、政治學習、組織生活規(guī)則到班級、個人日?？记诳己?，時時處處、方方面面無不體現(xiàn)了思想政治教育的內涵。這種春風化雨、潤物無聲的特殊方式，鞏固了課堂教學的成果，彌補了書本教育的不足，使我院的思想政治教育擺脫了空泛、抽象的理論，也使學生已形成的理論認知有了生活實際作載體，從而切實加強了思想政治教育的實效性。（四）行為養(yǎng)成是目標對大學生的行為養(yǎng)成教育應該是高校重要的任務之一，但不少高校在狠抓基礎課、專業(yè)課教學的同時，卻忽視了這一重要內容。而良好的行為養(yǎng)成不是一朝一夕能夠做到的，也不是短期的培訓即可達到的目標。它需要日積月累，不斷強化，從而完成從被動到主動，從外在到內化，從刻意到自然的質的飛躍。我院學生來自于不同的地域、不同的家庭，環(huán)境的差異使其所接受的行為養(yǎng)成教育也有著一定的差距。有些學生在生活、學習等方面存在著不良的習慣，如不講衛(wèi)生、不懂禮儀、自由散漫、學習主動性不強等。這些不良習慣如果任其發(fā)展，對學生的健康、全面成長會產生一定的影響，甚至會成為其成才的嚴重障礙。雖然對大學生的教育要注重發(fā)揮其主觀能動性，以達到自我管理、自我教育、自我服務的目的。但就個體來說，這個過程是有差異的。警務化管理既為行為養(yǎng)成教育的深入開展提供了途徑，也使行為養(yǎng)成目標的普遍實現(xiàn)成為可能。以一日生活規(guī)范化為基點，以各種量化考核制度為標尺，學生在三年的學習生活中始終處于緊張、有序而又不失活潑的育人環(huán)境中，從而為逐步培養(yǎng)自身良好的生活習慣、較強的學習能力、嚴明的紀律觀念、扎實的工作作風、規(guī)范的言行舉止提供了重要的保障。（五）獎懲嚴明是關鍵警務化管理雖是在全院范圍內適用的管理模式，但由于學生分屬不同系、不同班級，執(zhí)行力度不同，對警務化管理的落實和推進也會產生實際的影響。因此，實行嚴明的獎懲措施，是確保警務化管理落實的關鍵。三、警務化管理與校園文化建設的和諧促進關系對于學生警務化管理的實行，也有人（包括我院的一些教職工和學生）提出過質疑，認為這種力求嚴格、規(guī)范、統(tǒng)一的管理模式會抑制大學生個性的發(fā)展和主觀能動性的激發(fā)，會阻礙校園文化建設的多元化發(fā)展。其實，從我院校園文化發(fā)展的現(xiàn)狀分析，這種觀點顯然是主觀的、片面的。（一）警務化管理促進了校園文化建設的發(fā)展校園文化不僅包括文化娛樂和文化享受，其更突出的價值還表現(xiàn)在它能通過特有的思想性、教育性、啟迪性、引導性，幫助主體進一步吸納知識、陶冶情操、升華道德、完善人格。各級團組織（團委、團總支、團支部）是我院校園文化建設的主要組織者和實施者，這是由團組織的性質決定的。由于實行警務化管理，我院各級團組織在體系上比較健全，在校園文化建設的內涵理解和目標確定上始終能夠保持高度的統(tǒng)一，這為文化建設的推動和發(fā)展提供了重要的組織保障。在內容上，警務化管理也為校園文化建設提供了豐富內涵。在物質文化方面，定期舉辦的主題板報評比、文明教寢室設計競賽，統(tǒng)一張貼、懸掛的宣傳標語等，真正將學生學習、生活的主要場所建設成為衛(wèi)生、整潔、健康、文明的精神文化陣地；在制度文化建設方面，不斷完善的警務化管理制度、班級寢室文明公約，既具有一定的強制性和約束力，又同時具備強大的導向作用，可以幫助全體學生形成正確的是非判斷標準和行為意識；在精神文化建設方面，院團委組織舉辦的各類旨在加強學生思想道德教育、建立良好校風學風、培養(yǎng)正確的情感方式和良好的心理素質、樹立集體榮譽感和團隊精神的學習、宣傳、主題實踐和文體活動，之所以能在院內外普遍開展并取得良好的成效，與警務化管理所具有的強大推動力是密不可分的。（二）警務化管理賦予了我院校園文化以獨特的魅力獨特的警務化管理，為我院的校園文化增添了獨具魅力的“警”字特色，突出表現(xiàn)為：1、特色的活動形式和組織方式。在活動內容上和組織形式上，涉及全院的活動，都由院團委通過各級團組織進行宣傳、發(fā)動、選拔，觀眾也是在各系中統(tǒng)籌安排，且著裝統(tǒng)一、整隊入場、按劃分區(qū)域就坐，這使得每場活動的開展自始至終井然有序，且對其受眾面的大小、影響的范圍、產生的效果都可以預測，這為院團委在文化建設方面進行調研、設計，不斷提高質量和水平提供了有利的條件。另外，警務化管理提高了學生本身的政治素養(yǎng)和意識，這也是活動在實施過程中亮點頻出的重要原因。學院的各項活動，除教職工和學生黨員、入黨積極分子外，普通同學在院團委的倡議下也積極參與，共謀警院發(fā)展，共話警院未來，表現(xiàn)了警院學子的主人翁意識；在汶川地震發(fā)生后，學生主動捐款，并積極開展各種形式的紀念活動，表現(xiàn)了警院學子強烈社會責任感在競賽類活動中，遇有選手落后，觀眾會以掌聲和口號對其加以鼓勵，表現(xiàn)了警院學子團結友愛、互助共進的集體榮譽感2、特色的學生社團學生社團是學生素質教育的重要載體和平臺，其在學生綜合能力的培養(yǎng)、學生自治作用和創(chuàng)造性的發(fā)揮以及深化校園文化建設內涵等方面具有的特殊價值已為國內外高等教育機構所認知和推崇。我院的學生社團建設蓬勃發(fā)展，由于實行警務化管理，我院的社團建設也凸顯特色。當然，警務化管理作為適應社會對人才高素質要求而建立的管理、育人模式，在我院的實施還有一個不斷深化優(yōu)化的過程。今后，應該繼續(xù)圍繞學院的改革與發(fā)展，圍繞育人目標的實現(xiàn)，進一步健全學生警務化管理體制，在制度建設、量化考核等方面不斷探索、創(chuàng)新，以充分發(fā)揮其在我院人才培養(yǎng)工作中積極作用，為培育社會主義事業(yè)接班人而不懈努力！ 招錄體制改革下公安院校警務化管理【摘 要】公安院校招錄體制改革的變化，對公安院校培養(yǎng)人才提出新的要求。學生將來從警的特殊性要求，使警務化管理成為必然，嚴格的警務化管理，直接規(guī)范學生言行、思想、身心，促使他們成才；但單向強調警務化管理，存在一定片面性、不穩(wěn)性、非理性等弊端，不利學生全面發(fā)展；警務化管理工作要變革創(chuàng)新，要拓寬管理工作維度和功能，適應公安工作的需要，適應素質教育的要求，在加強警務化管理的同時，要注重學生個性的培養(yǎng)，確立開放、寬泛的管理理念。強化管理的寬嚴融合、促進作用，發(fā)揮管理最佳效益?！娟P鍵詞】 招錄改革 公安院校 警務化管理寬嚴融合 個體發(fā)展 學生管理工作是高校實現(xiàn)育人根本任務的基礎工作，它在全面提高學生素質、培養(yǎng)成才、保證正常教育教學秩序、促進學校改革發(fā)展和穩(wěn)定具有極其重要的作用。公安院校通過方方面面的規(guī)章制度、行為規(guī)范，通過高強度的警務化條款條令，嚴格對學生的言行舉止進行限制，從而使他們從思想、紀律、道德、心理、意識、精神、追求、言行等上都達到具備一名警察的標準和要求。公安院校招錄體制改革的變化，使公安院校的招生對象包括高校畢業(yè)生和從軍隊退役士兵中定向招錄學員。這一重大轉變，要求公安院校與公安機關人民警察實現(xiàn)一體化管理，建立高度溶入公安實戰(zhàn)的職業(yè)化教育培養(yǎng)模式，這對公安院校培養(yǎng)人才提出新的要求。學生來自不同的層面、來自千差萬別的家庭、有著不盡相同的成長過程，從高中生到公安大學生，從士兵到警察，面對不斷變化的時代要求、紛繁多樣的學生個體、層出不窮的個性思想，警務化管理能否恰如其分的對學生高度統(tǒng)一的發(fā)揮作用，達到規(guī)整學生、培養(yǎng)合格公安人才的目的，是值得我們所有公安院校學生管理工作者思考求索的課題。一、公安院校學生警務化管理的必然性和重要性（一）公安大學生從警事業(yè)的歷史使命，決定了公安院校必須予以學生高強度的警務化管理公安院校培養(yǎng)的大學生將來要承擔維護國家安全、維護社會治安秩序、保護公民的人身安全、人身自由和合法財產、保護公共財產，預防、制止和懲治違法犯罪活動。1公安院校擔當為社會輸送能肩負如此歷史重任的合格人才的任務，因而學生管理中強化警務化管理就顯十分需要、迫切，其必然性和重要性勿庸質疑。警務化管理促使學生言必行、行必果，自警、自律、自勵、自覺、自省，長期的警務化管理直接從思想上、行為上、責職上規(guī)范學生言行，促成他們成材，使他們紀律嚴明、令行禁止、作風過硬、品德高尚、文武兼?zhèn)洹⑺刭|全面，將來能承擔起國家、社會賦予的重任。（二）從培養(yǎng)學生的目標和公安大學生應樹立的形象、社會所宿寄的期望來看，決定了警務化管理成為必然警察是社會聚焦的群體，代表著社會的主流和方向，一定程度上是國家、政府、社會的形象，是正義、光明、美好的象征。決定警務化管理成為必然在：其一，公安院校的大學生是正規(guī)公安隊伍的預備軍、是警察的后備力量、是充實警界的新鮮血液，社會對公安大學生所寄予的期望也是警務化管理期望和追求的目標，二者雙向互動、互促互進。其二，這支隊伍素質高低，直接關系到警察隊伍的質量，關系到民眾對警察的擁戴程度，體現(xiàn)民心所向、民心所往。其三，一支警務化管理訓練有素的