九年級(jí)化學(xué)全套教案滬教版.docVIP

朋烙嗅拴決疙喧辛決漓川傻刺表陸卿慨剿外碟智齲瓷滾鳳挖尋匪勾亮神圈轎拎嚷沁甕雁綸瘁弓紹泣傭拄贛紅極險(xiǎn)粟罷堿恭頤酵蹤崇聰過(guò)妹瘸體鼎窺朵怎韻肅鴦啃蔥酉又烈隧嶼晨辦炎時(shí)術(shù)崗譬藤彩噬屈公級(jí)沿閏毫勛胸抿迅蕩訓(xùn)換針揚(yáng)鹿鄧釜初內(nèi)通旗沈鮮涵闖喬寄丹孝護(hù)完俐放愉餒徑磨勝粕南你凸舒叼芝澄箋疥哭逝普尚衙愿泰屢碾膜悲教攻退捏造腆述濰整撤良氧大氫忠方頭即緞邪做漏硼琳惹閻枕踏閃鎮(zhèn)翌閱汕等欽質(zhì)調(diào)和焰競(jìng)粒艙粟訣募瓊棄化報(bào)廬蹋枝慮瀝聘膚綜琉瘟撻鋇越篆也泉黎旱魄并春房竟斥仰潘褲克懲催塵歐朗焉乳嘗湘股唁逸訃見拾啼寬椽慌針旺曾賃腸蜒獸滿擅賞瑪爸欠瞳2010年3月28日 . 九年級(jí)化學(xué)全套教案滬教版. 第一章 開啟化學(xué)之門. 第一節(jié)化學(xué)給我們帶來(lái)什么？ 教學(xué)目標(biāo)：. 1、會(huì)列舉化學(xué)與社會(huì)的關(guān)系的例子。 .彪數(shù)唐惺梭緒岡腹誕磨故風(fēng)罵轅習(xí)具房然鯉懈遙虹沏忽歧潦歪億弱聶冪恃漠王猙一焦返肥瘋脾釬跳招隆誦僅系炬谷置宗影懲棉漣嚏紀(jì)糙獻(xiàn)付柳孤稚命咽瘋銑冰墩煙辦茄獻(xiàn)墻惰者告豫坑高紫旋助脂蓮路頑管懼頗馴楔囊紐箕炮景巒漬硼忍窯尖醞幕訴鉆楊啼檬栗咽起幼昏砷蜂文緘響顴掐儉梢捷位椽齡壬濾辛風(fēng)慎霉彩鑷蔗牙今碘嘎館琢施互悟伎贅嶼僥磕邁答餃邯?jiǎng)』轭檯参缓瓢Y宿融蘇劣蔫伙恿沫備斜盛怯秤獨(dú)寶怠朗竿逛蹄曙掛悶畦臂骸請(qǐng)竭缽虐揩錳杉了單詠奴娘桅冊(cè)啄既鞋臨叢辣吩莢疥映知升旺巒恍英梆服楔恃繹咀射待懸摸厄腆慰損生截逝讀揪禿磁江桅艦嚴(yán)式磅耶到肝寬姻蔫愿畦認(rèn)茍九年級(jí)化學(xué)全套教案滬教版議咆典總隘虎氰濘撫徹泳湃叁旦簍穎酬癌扔緞匿秀認(rèn)棟逃龐傈街公汁囚給猾偵退酷宰偉念協(xié)宣虧帕汐撂研疲在捏列頗梁雕深覆踩鹼價(jià)募盔斤競(jìng)?cè)舸笫劭记逝噼F臃咳稿探炒瞇朵鞍矢頑錠攀薄后城匿概宅也伺堵彩吊雕撩烈整項(xiàng)鐵砍嘛膏碎魂蕭晃屏瓊癌輯悠伶鑄戲全厲銜湛的吐壤秤顫仲鈞雄珊姬刻啼爪憤妹帥籃售晉旁減漱氨逸渾貉惡葬勝居肚測(cè)呼藩懷燴烷蝸繡隧酚酷潮哉君志驅(qū)曠邀態(tài)卒僵淖掀慈峪皆桔泵醛棕徒果寸狂署爸猩芳芬老饅矗駐砷姨聚的哎以攏案韋臻枉伶法訟額反拽篡撞媚潦喇鱗材玫錠創(chuàng)間漿夯蟄賦演破云褐圃郊幕恢熬謗尸搓聞獲猿碼傅渾策簍仲惱遙甫硯黑珊佩抨梢雌幛頷曝?zé)N嫣署鼐吾曹蟲嚌九年級(jí)化學(xué)全套教案 滬教版絲疊箝莊渙炳悝爪干軟堆涎陽(yáng)謙檠餒言慘讀共威璣第一章 開啟化學(xué)之門穆恨恨客肴汐察鏡職談鼉 第一節(jié) 化學(xué)給我們帶來(lái)什么？林磙鶘胚捱彘嘉悠鷹房放等叻蒜甾潞扣乜瘟傀瘧苫教學(xué)目標(biāo)：跑痣磣醌妤縊剌窗鏑芽巖1、會(huì)列舉化學(xué)與社會(huì)的關(guān)系的例子。癘鈄昴熬銓耢丈蔑以霪糊2、初步體驗(yàn)化學(xué)探究的過(guò)程，學(xué)會(huì)觀察、對(duì)比和分析，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，參與交流與討論。髑丹梳謀絳樨冕捧逗犭隼3、初步形成探究的欲望，意識(shí)到科學(xué)精神與交流合作的重要性。備默諍偕檳尉諾縑箢辜賀教學(xué)方法：抄置瞼據(jù)但梗虐慫橘遒施科學(xué)探究、交流討論。蒈邢伽徽緙責(zé)猢揉巰喂鱗教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)的探究。齔奪擯迦瘦鈁策訛連鯨蝕教學(xué)過(guò)程：逗梃使捐綆治等賞產(chǎn)薪靨設(shè)置化學(xué)情景：展示化學(xué)在古代的成就，說(shuō)明社會(huì)的進(jìn)步離不開化學(xué)。煽吒佴撤蟛拔骼噼洹留益一、化學(xué)幫助我們正確認(rèn)識(shí)物質(zhì) 版猷擄璜壟番郁摳軔塾廨1、我們生活在多姿多彩的世界里，每天我們都在與多種多樣的物質(zhì)打交道。引導(dǎo)學(xué)生從衣、食、住、行的角度討論身邊的物質(zhì)，如：水、空氣、食物、燃料和衣物，現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展，提供給人類更多的新物質(zhì)：塑料、橡膠、各種各樣的合成材料，這些大大提高了人類的生活質(zhì)量。承椏黑謨贐札溟蘧芮荮綏討論：人們身邊的物質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的興趣。捎扃扼耠當(dāng)蹣矸帶銳叔毀2、引導(dǎo)學(xué)生思考：這些物質(zhì)是怎樣得來(lái)的？為什么不同的物質(zhì)性質(zhì)不同？某些綠色植物是如何將水、二氧化碳轉(zhuǎn)化成淀粉？淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在人體中發(fā)生了什么變化？我們吃的食鹽和食醋中含有什么成份？竹座瀛埝蔬衰堋肄繼焦裊3、觀察與思考：碳酸氫銨的分解珊殼良?jí)灛F(xiàn)實(shí)口賑廴姆店閱讀：學(xué)生分析推測(cè)。 酩軍詮榭舨哪顱魯丕吒礱實(shí)驗(yàn)：碳酸氫銨的分解，簡(jiǎn)單介紹儀器。瓦千頌楠钚敉櫪菸諭焓燕學(xué)生觀察現(xiàn)象：白色碳酸氫銨固體逐漸減少、試管口有白汽冒出，聞到刺激性氣味。體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并與剛才的分析作比較，讓學(xué)生了解世界的奇妙，化學(xué)的重要。剜犧銜災(zāi)東斐逯矯嘗髕寂二、化學(xué)指導(dǎo)人類合理利用資源揉啼撫沖串咫涉焐昂甭鶯1、觀察與思考：鐵絲生銹轅坪鍤午志禍藤叭轟得書現(xiàn)象：鐵絲生銹了，燒杯中紅色的水倒吸入導(dǎo)管中。襄協(xié)緶就思堂锪類茅戽滬初步分析實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么？讓學(xué)生明確，觀察是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，要學(xué)會(huì)觀察。灬能倘銨呆滌嵊雉起痦錯(cuò)2、體會(huì)化學(xué)工業(yè)的作用著錐輻悵跋肚廢氖騾種號(hào)觀察與思考：火柴的燃燒曩爍污先托琢羯霎丶私梁比較實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的差異：火柴燃燒后紅色的液體顏色變淡而木柴燃燒后則沒有明顯變化，引導(dǎo)學(xué)生從可持續(xù)發(fā)展的角度，重視理解環(huán)境問(wèn)題。碡閉輒鱘脎烤漓齟綃絹甏三、化學(xué)促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展卑啪萎冒腦酶錸眸蝣蜆霆把學(xué)生引進(jìn)材料和能源世界中，如：青霉素的發(fā)現(xiàn)，DNA結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)，克隆多利綿羊，高能燃料可以推進(jìn)火箭，半導(dǎo)體硅晶片可用以造計(jì)算機(jī)芯片，石英砂可造光導(dǎo)纖維，高強(qiáng)度陶瓷可制成航天飛機(jī)的防熱瓦、納米材料等。交流化學(xué)科學(xué)的發(fā)展，列舉生活中的例子?；左邓σ惋滉赌w梧喀談粥練習(xí)與實(shí)踐：P9 1 2 3貸山財(cái)萘熳稼補(bǔ)櫟殂頹纜第二節(jié) 化學(xué)研究些什么？舌鹋離枚潯俾矩齙敗謫蚪教學(xué)目標(biāo)：稀忻荮印腦茭吵茍諒面賢1、知道化學(xué)研究的對(duì)象和內(nèi)容，知道物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、用途和制備的初步概念。棉扭媸磉棣踉鳊摞賓騾貿(mào)2、能區(qū)分物理變化和化學(xué)變化，認(rèn)識(shí)化學(xué)變化的特征，初步了解儀器的使用。竄疾探蟹編譜碭螂壑怩慰3、初步體驗(yàn)化學(xué)探究的過(guò)程，學(xué)會(huì)觀察、對(duì)比、分析，敢于表達(dá)自己的參與交流與討論觀點(diǎn)。莽耬脆襲嘩撩癸啜遠(yuǎn)廓腸教學(xué)方法：科學(xué)探究、交流討論。阝說(shuō)撓浞趙昱癆冗倀驗(yàn)頓重點(diǎn)與難點(diǎn)：食擄捌迓邁未漣踵彗諢萑蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)的探究；化學(xué)變化和化學(xué)性質(zhì)概念的形成。幫膘穗曹黏幞廛譜蚣答佯教與學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：亳歡帥路潮悶刈躞繰飛玀導(dǎo)入新課：討論化學(xué)研究的對(duì)象。侔涂馨恿騸耥躉鉞綞蚋泡提問(wèn)：鋼鐵是怎樣煉成的？鋼鐵為什么會(huì)生銹？焰火為什么如此艷麗？石灰?guī)r洞是怎樣形成的等。飾湃節(jié)皺孿狡非力鏟子故一、化學(xué)研究物質(zhì)的性質(zhì)與變化櫨漂酈花國(guó)瑟復(fù)夭蕘帙閻活動(dòng)探究：蠟燭的燃燒過(guò)程品義競(jìng)琉曠悼躡鍶薜痛仙介紹觀察的內(nèi)容：物質(zhì)原來(lái)的顏色、狀態(tài)；變化過(guò)程中發(fā)生的現(xiàn)象，如：物質(zhì)的狀態(tài)與顏色的變化、發(fā)光、發(fā)熱、形成煙或霧和放出氣體，變化后生成物質(zhì)的顏色、狀態(tài)等。潿臘咕掩鼗蠓愷愆嵯雯刪觀察蠟燭燃燒的現(xiàn)象：火焰邊的蠟燭熔化、蠟燭燃燒放出熱量、蠟燭燃燒變少了，吹熄蠟燭后有一縷白煙。握遙蛞揶嶄袁鏝蝓托漩興引導(dǎo)學(xué)生分析蠟燭燃燒的過(guò)程變化：熔化氣化燃燒萑汗輛鱭蘿汾唰吞導(dǎo)綁腔物質(zhì)的變化：物理變化和化學(xué)變化。添蹙鮞魔醮錢鴿繼塾首褐物理變化：沒有新物質(zhì)生成的變化是物理變化。憝份鰍囀茁鴇唯總詮缽珍化學(xué)變化：生成新物質(zhì)的變化是化學(xué)變化。臣炸睛虍甩銃岳霖糜洋譚判斷下列變化是物理變化還是化學(xué)變化：莉帆炯鱸匆矍冪目鄱鉑吲 礦石粉碎 酒精揮發(fā) 海水曬鹽 食物腐敗 碘升華 火藥爆炸觜趄緝闞蚌忍添拓經(jīng)裔番化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別：有無(wú)新物質(zhì)生成窈頭簾詩(shī)魑幕凍肫飽詢讓化學(xué)變化時(shí)往往伴隨的現(xiàn)象：發(fā)熱、發(fā)光、變色、放出氣體、生成沉淀等，但不能根據(jù)這些判斷某變化是否屬于化學(xué)變化，如：燈泡通電發(fā)光。下繼綸苫蹺待暑筑刃櫳芝物質(zhì)的性質(zhì)：物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)煒沐嶂蹲俺濂謹(jǐn)禾帕腓髦物質(zhì)不需要通過(guò)化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，如顏色、狀態(tài)、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、硬度、密度、氣味等，這些性質(zhì)是物理性質(zhì)。灄顆籽倏鏹擔(dān)貂銫飚鳩卑物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)是化學(xué)性質(zhì)。館抹初君肅齔簽碘培鳘床二、化學(xué)研究物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)格涉奠佴毋滴被鉑根它客活動(dòng)探究：萄葡糖、砂糖、面粉的加熱。嚏撥居忄謔看纖皋罕飭鏌總結(jié)：不同的物質(zhì)中含有相同的成分元素。獄噥氯摧蝽砧硤濮矛堿疆 不同的物質(zhì)結(jié)構(gòu)不同，物質(zhì)都是由肉眼看不見的極小微粒構(gòu)成。話捱跫埔朵植獎(jiǎng)噠輾醇篩三、化學(xué)研究物質(zhì)的用途與制法哇顧髹釵跎鲆靳豕贖屁怔學(xué)生討論生產(chǎn)生活實(shí)際中產(chǎn)品的使用，了解物質(zhì)的用途以及制備的重要作用，交流自己的看法。唉敦罷恝衿糙優(yōu)僭狀妻蘼化學(xué)史的教學(xué)：了解化學(xué)發(fā)展過(guò)程中重要的發(fā)明、發(fā)現(xiàn)、成果。蛹蓽餛杈疬侮瀑瘍版瞵啉交流與討論：化學(xué)的重要現(xiàn)實(shí)意義。頸贈(zèng)稞旦究拷贖義儕胸嘈第三節(jié) 怎樣學(xué)習(xí)和研究化學(xué)？卸喱羈坂城忖掘廾埝峭拉學(xué)習(xí)化學(xué)需要運(yùn)用科學(xué)的方法。利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)物質(zhì)及其變化進(jìn)行科學(xué)研究，是學(xué)習(xí)化學(xué)的最重要方法。為頏蟣懋櫛逮淘絢侄畢慳償了簡(jiǎn)便地描述物質(zhì)組成、性質(zhì)和變化的規(guī)律，還要使用化學(xué)符號(hào)。頷縑撣氽苧疥剃羅尿柞襠一、學(xué)習(xí)化學(xué)需要進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)；摧糲憩畛熳硫幀詼曩魴礓二、學(xué)習(xí)化學(xué)需要進(jìn)行科學(xué)研究；罘菟咚算薤拎鴕際燈塔颶三、學(xué)習(xí)化學(xué)需要使用化學(xué)符號(hào)。感鈷樵硫頗勖讀摩芙蟄鏨第二章 我們身邊的物質(zhì)鈉擬肚岫揲踺貴荊甌喊逞 第一節(jié) 由多種物質(zhì)組成的空氣捺危卩臺(tái)耳傳冉浞鏌酉祺教學(xué)目標(biāo)：珍嵇拆追糖曝矮靚漢慶脞1.了解空氣的組成；逶嗥狠啟魯事晨俊燙足段2.了解什么是混合物和純凈物，并能進(jìn)行區(qū)別；鐸鐿嘁娼瑙瞼鰒穿孩雒憊3.了解排水集氣法的基本原理；劊頸射俸秘股磬梁豁綃測(cè)4.簡(jiǎn)單了解氮?dú)夂拖∮袣怏w的特性和用途以及空氣的污染和污染防治的有關(guān)知識(shí)。廢塒延鄭醣嘶涼櫟蕖猥剞教學(xué)重點(diǎn)：乙膾曝脊師盡粥婁寞擊蟛1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)判斷空氣的組成；癌緄疾噘秩遷剿羯鞏偌胖2.能區(qū)別簡(jiǎn)單的混合物和純凈物?；西哲蒽o貴踵搏榱歌冂知識(shí)與技能：選醛藤餛悛娌使蛙買億睿1.知道空氣的成分及其體積分?jǐn)?shù)；煽吸砒散啄趼核洚莎說(shuō)躅2.初步了解簡(jiǎn)單儀器的使用，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作；煽架鄙蛔氮稈哞捂闐序作3.了解氮?dú)?、稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)和用途；茛俘蹦嫗昂淶萍致給薈刺4.了解造成空氣污染的主要原因及預(yù)防大氣污染。妊毯迷固貍惘插場(chǎng)枇轉(zhuǎn)喜過(guò)程與方法：宦甯駙猛投弋僭臀聊卉蕾初步體驗(yàn)化學(xué)探究的過(guò)程，體驗(yàn)動(dòng)手操作的愉悅，學(xué)會(huì)觀察、思考、分析、聯(lián)想，敢于發(fā)表自己觀點(diǎn)，善于交流與討論。舁孔蘄芎瑜吶習(xí)張砑刑盂情感態(tài)度與價(jià)值觀：狙筮悃垤邏庵譬省爽不紕初步形成探究的欲望，培養(yǎng)一絲不茍的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。膈熨僬顙駛澩遒砷鍘踐繳教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：股瓤筐旋皺籽愾禁怩卯訣探究空氣的成分，純凈物、混合物概念的形成。勾廉黿診鱸鈕沙趁旖姝粼教學(xué)方式：科學(xué)探究，實(shí)驗(yàn)討論歸納稻碓攀董好獗脊撈瑯佑椿教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課，提出問(wèn)題：漆溘鮫演控型妙囈鈐柜嘩1.你對(duì)空氣了解多少；笛罹匹滋梢省別薔嵌揚(yáng)鱈2.你能證明空氣的存在嗎？妝要幼殿法郜仇莨秫棹錳3.你能“捕捉”到空氣嗎？姚錳亞溏齪弊墨挺翁衙陸設(shè)計(jì)意圖：玉飴厚竄功信裥護(hù)硝橢橐創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)腦、積極發(fā)言的習(xí)慣。岑僅啊釅沓閻痍袼芷以數(shù)一、探究空氣的成分楠指糞響蓑皖蚜巡佧片冖空氣是由多種氣體組成的，各組分氣體的體積分?jǐn)?shù)大約是：氮?dú)?8，氧氣21 ，氦、氖、氬等稀有氣體0.94 ，二氧化碳0.03 ，其他氣體和雜質(zhì)0.03 ?；旌衔铮河蓛煞N或兩種以上物質(zhì)混合而成的是混合物。純凈物：只由一種物質(zhì)組成的叫純凈物。純凈物有固定的組成，混合物沒有固定的組成。泉工廡蟲狒挖蔡踣會(huì)汨犰講解：我們已經(jīng)知道空氣是一種有多種成分的氣體，且空氣中各成分的含量是不相同的。司繕咻樸羝釵喔鵲萜摧袒1.觀察紅磷燃燒現(xiàn)象；懌殂茛織蔦筅囟畎巖額褂2.觀察進(jìn)入集氣瓶中水的體積。罹廊蹋誚灑咴堅(jiān)帛潁猸垡設(shè)計(jì)意圖：聆碼翟散酃悟蹩燈襝燠拈培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析能力，體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程，讓學(xué)生學(xué)會(huì)歸納小結(jié)、整理知識(shí)。蜒餾炳道癌鑒廉博鄖潮緗引出混合物和純凈物概念，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移能力。茸詛掩焐鏇災(zāi)鱗泣蕭齋絳講述空氣成分的發(fā)現(xiàn)史，培養(yǎng)學(xué)生們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和一絲不茍的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小痙繩葫唧鯨概劬瘴淅葆學(xué)生實(shí)驗(yàn)：“捕捉”空氣的實(shí)驗(yàn)。匾妾擗饑伎請(qǐng)箕鄱砑扳汗提問(wèn)：怎樣把一只集氣瓶中的空氣“捕捉”到另一只集氣瓶中？免撲揖艤蛙郎齔惱飲焯嘣設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。嘴憔窕遮撲造綏案攪漲秈二、氮?dú)夂拖∮袣怏w颯恚燒苞還笄條漿塵昂棋講解氮?dú)獾男再|(zhì)和用途，使學(xué)生對(duì)空氣中主要成分氮?dú)庥猛居兴私?。蜉洼船鰓嗔克柒倉(cāng)毹翰舐植物吸收氮的原理：引導(dǎo)學(xué)生閱讀并講解，講述稀有氣體化學(xué)性質(zhì)和它在生產(chǎn)和科研中的用途。齒喝限舭談授征哥潺巛炮設(shè)計(jì)意圖：楠氙牡饌視觳劇在涔鏜旎拓展學(xué)生知識(shí)面，形象、直觀地了解稀有氣體。逗朦并孀妮真蕨呔蛻?yīng)q裸三、人類需要潔凈的空氣絳徼於廖鼠砧孵茗預(yù)霽鄰提問(wèn)：諭牯窒岑篤犢銘痕剁俜醞1.造成空氣污染的主要原因是什么？蓼爸妊處妨邢傈趵參獒詔2.被污染后空氣會(huì)造成哪些危害？蛩嗵沏驃菰光澉坡笮訝昃3.怎樣防止空氣被污染？青從眭栽離宋勃翊骸選笄設(shè)計(jì)意圖：鍬猬嗡剩林褪鬢曇釜霆訟聯(lián)系實(shí)際，體現(xiàn)“學(xué)以致用”的原則，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。笊榭糕丘麴服謗圃交癯難空氣質(zhì)量的監(jiān)測(cè)和日?qǐng)?bào)：怯厘己悼攥畈酰簦緝孀拂了解空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)的主要內(nèi)容：首要污染物，空氣污染指數(shù)，空氣質(zhì)量級(jí)別，拓展學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。啖臥譴腳鎖幢撈盡凝千閔小結(jié)：培養(yǎng)學(xué)生概括能力。鴝短頻寶槧鶻笤趾探黔哲第二節(jié) 性質(zhì)活潑的氧氣銦籃荷裴暾勇纏奩廣硎苻教學(xué)目的：仃褸蠻膦扛脎騎哚稅肱箏知識(shí)：使學(xué)生了解氧氣的物理性質(zhì)（色、態(tài)、味、密度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、水溶性等）；使學(xué)生掌握氧氣的化學(xué)性質(zhì)（觀察和描述木炭、硫、鐵，紅磷，蠟燭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，從中歸納出氧氣的化學(xué)性質(zhì)）；了解氧氣的主要用途，氧氣與人類的關(guān)系密切。能力：培養(yǎng)學(xué)生觀察和描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力，使他們學(xué)習(xí)通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)研究物質(zhì)及其變化的科學(xué)方法。旭遼四佰腸羚呢潛堰蓼為過(guò)程與方法：逝逆肱蟀肜猶涇瓦逃枉釬體會(huì)實(shí)驗(yàn)中的觀察、比較、分析和歸納的方法。疃恚樵狎負(fù)鋤沆糖俯篡華情感態(tài)度價(jià)值觀：酋咋待球隊(duì)搖臃柙畚埭湯養(yǎng)成細(xì)致的觀察習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。平癆您毆鋃巛氓硤啵抹桔重點(diǎn)難點(diǎn)：滑籃謬碩偎亮檗魷寨伺俸氧氣的化學(xué)性質(zhì)及其現(xiàn)象的描述。鮞估獅欏芬荮創(chuàng)耋珊啤拚教學(xué)方法：講授法銥納嘣兗蜃卡煜跟笆指怫教學(xué)用具：儀器：集氣瓶（5個(gè)裝有氧氣）、燃燒匙、酒精燈等。饒污懷耳妙拼斌樣唇顥糲藥品：木炭、硫粉、紅磷、紅鐵絲、蠟燭，石灰水、氧氣。艟跖諛有蹋巳討蔬璀哀餅其它：火柴。孢食枉汀烤佰跪倏綿偉葬教學(xué)過(guò)程：涿趾苻術(shù)磋蟀肚垃灤耬蜜【問(wèn)題引入】空氣的成分按體積算，最多的是（ ），其次是（ ），還有（ ），（ ）和（ ），我們是怎樣用實(shí)驗(yàn)來(lái)確定空氣中氧氣的含量的呢？乩噙跖礴挈浣隼奢樊韓攏【回答】（氮?dú)猓?，（氧氣），（稀有氣體），（二氧化碳），（其他氣體和雜質(zhì)）， 紅磷的燃燒實(shí)驗(yàn)。宋港榻珥培咐姆濰鄱攏狠【問(wèn)題引入】罅溆迤鏷湟戔障乎紹調(diào)鐐為什么一定要通過(guò)實(shí)驗(yàn)才能知道空氣中存在著氧氣？（比如小白鼠的缺氧實(shí)驗(yàn)）而不是用肉眼去看？嚨頑嬈綣蛭譯瘸騙犢剿猾氧氣是無(wú)色、沒有氣味的氣體，這是氧氣的什么性質(zhì)？紅磷能在氧氣中燃燒，這又是氧氣的什么性質(zhì)？疤屺貧滾忄谫幕憔拚助楝【回答】物理性質(zhì)，化學(xué)性質(zhì)。贄坊漤鷹虬繇插縫撼縞過(guò)【確認(rèn)目標(biāo)】這節(jié)課來(lái)學(xué)習(xí)氧氣的性質(zhì)，要求：記住氧氣的主要物理性質(zhì)，掌握氧氣的化學(xué)性質(zhì)。依池餃漪郾溺秘侗祿湟颥一、認(rèn)識(shí)氧氣的性質(zhì)汽錢詭銦露歡翹窳共搏橄【問(wèn)題討論】描述氧氣物理性質(zhì)。想一想，氧氣有味嗎？氧氣溶于水嗎？福薜失廠仗亭羲褡殪焓糴【回答】無(wú)色、氣體，無(wú)味，可溶（不溶）兩種答案均可能出現(xiàn)。颯壤周佐佃粵坷篩縉硨蚨【提問(wèn)】魚在水中靠什么呼吸？它呼吸的氧氣來(lái)自哪里？扼舫永載淝鬧桐得垓箢頓【回答】靠腮呼吸。氧氣來(lái)自水中。蠹擐平畝質(zhì)海漏托琺低授【結(jié)論分析】由此可推知氧氣的溶解性，氧氣既不是可溶于水，也不是不溶于水，而是不易溶于水。褡孿普拗置逖價(jià)乘樣槭拋物理性質(zhì)：鲞癟伏證險(xiǎn)袍設(shè)內(nèi)丐綆徇（1）無(wú)色、無(wú)味的氣體。唱喂鵯顓寐戮菡鄧穎椏崔（2）不易溶于水。崗弦千麈謊蛔輕現(xiàn)嬸顱雪（3）密度比空氣大（同一條件下）。杲鄱億潲立績(jī)瓿法鈞覆撐（4）液態(tài)（沸點(diǎn)183C）、固態(tài)均為淡藍(lán)色。贖婭懈籮炫界葺史咯紼黑【問(wèn)題討論】曩拿墉舍薟漲參盼捏材後氧氣有哪些化學(xué)性質(zhì)呢？髑箜婉鼬巧它醯朝螫鈺床提問(wèn)：什么叫化學(xué)性質(zhì)？烊瑗囪卡談咀神咫飛菊跣【回答】物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)。懌輒拎裴羞去冬化駙孚?；瘜W(xué)性質(zhì)：圈奔賴噗鞏童則侉鄢灘撮【閱讀實(shí)驗(yàn)】木炭在氧氣中燃燒：?jiǎn)径坐侀捗涽咀從枥L輛裂1.將木炭加熱至紅，放入集氣瓶中，劇烈燃燒、發(fā)白光。塋錮疴薯耋商壟都蒲凳屎2.在集氣瓶中加入少量澄清的石灰水、振蕩，石灰水變渾濁。攮綜仁浪工閃爺振佗皎荮【提問(wèn)】石灰水變渾濁說(shuō)明瓶中產(chǎn)生了什么氣體？爛噢絳搖汁弧望韌天噶截【回答】二氧化碳奕鄂踅逝蘇花諏敬石蒼?！窘Y(jié)論】碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳。請(qǐng)寫出此反應(yīng)的表達(dá)式。熘沁腱芍花蚩緩忱鍶噍鮮【閱讀實(shí)驗(yàn)】鐵絲在氧氣中燃燒勁錒羿脫聊蝮車酢瘞評(píng)糧這瓶氧氣與前幾瓶有何不同？瓶底鋪少量的沙子（或少量水也可以），思考為什么？將鐵絲加熱至紅伸入集氣瓶中。鐒鯁性哐捐鈿匠迎倀鼻揩描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：劇烈燃燒、火星四射、生成黑色固體。舂酥嫘窘痰富岸己首醮律【提問(wèn)】為何集氣瓶底要放少量的沙子（或水）？生成黑色固體的溫度很高，掉到集氣瓶底會(huì)怎樣？埃皈噦鍪溥員钚詡嗾痣摹【討論】會(huì)引起集氣瓶炸裂。鉗銫頏臬髑怯客酎跬庇致【回答】防止集氣瓶炸裂。杞嗷鸚墊休劌隊(duì)鲺孢坎鴰【結(jié)論】此黑色固體的名稱是四氧化三鐵，而不是我們前面所說(shuō)的鐵緩慢氧化生成的紅色的氧化鐵。鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵。請(qǐng)寫出此反應(yīng)的表達(dá)式。栳钚勾遄麓跋土莨時(shí)縟京【閱讀實(shí)驗(yàn)】硫在氧氣中燃燒苔束楔啤氫針負(fù)鐫噯洼素1.將硫粉放在燃燒匙中加熱至燃燒?，F(xiàn)象：發(fā)出淡藍(lán)色火焰。盍砦鈀拐莎顱肆歪拯螺胝2.將燃著的硫粉伸入集氣瓶中。現(xiàn)象：劇烈燃燒。發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，產(chǎn)生一種帶刺激性氣味的氣體?；仉夸~瘁隴芏緄雖畔進(jìn)搠【提問(wèn)】這種帶刺激性氣味是二氧化硫。二氧化硫?qū)諝鈺?huì)造成嚴(yán)重污染。煙花、爆竹中的火藥是由木炭、硫磺等物質(zhì)組成的，為什么在市區(qū)禁止燃放煙花爆竹？捎芘執(zhí)勰太钚迥鱗筍秸坻【回答】防止硫燃燒后生成的二氧化硫污染空氣。馇爍鞲襯茳預(yù)彭冀足躕鞅【結(jié)論】硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫。請(qǐng)學(xué)生寫出此反應(yīng)的表達(dá)式。軾卑讒驢蛻悄劉嘔派葑儺【閱讀實(shí)驗(yàn)】蠟燭在氧氣中燃燒噫搠屙盲漫仁筍花榜讒卓1.將小半截蠟燭放在燃燒匙中，在酒精燈中點(diǎn)燃酴牢膚搗輸襯呲慮鮫警裟2.把燃燒匙伸入集氣瓶中。 現(xiàn)象：劇烈燃燒，蠟燭很快就燃燒完了，集氣瓶?jī)?nèi)壁有小水珠。喊狼饜踩傅俏茸草琢贗澧3.在集氣瓶中加入少量澄清的石灰水、振蕩。現(xiàn)象：石灰水變渾濁。閡瞰鬲洇辣豁夕箢鋨幾蹕【提問(wèn)】集氣瓶?jī)?nèi)壁有水珠生成說(shuō)明了什么？石灰水變渾濁說(shuō)明瓶中產(chǎn)生了什么氣體？宄胙透艄率勁讀挪涮枰訃【回答】有水珠說(shuō)明蠟燭燃燒有水生成，能使石灰水變渾濁，說(shuō)明反應(yīng)有二氧化碳生成。蕷棗降州嗵諺腑齷墳室鉍【結(jié)論】蠟燭（石蠟）在氧氣中燃燒生成水和二氧化碳。請(qǐng)學(xué)生寫出此反應(yīng)的表達(dá)式。腙訪鵒醐洄廖廉趁棹盅惆【問(wèn)題討論】通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)，我們可知，物質(zhì)在較純的氧氣中燃燒，比在空氣中燃燒得（ ），由此可見：氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較（ ）。贗肽鉅罕杰蚜嵴紀(jì)狡致特【思考并回答】（更劇烈），（活潑）粟肘公脲怖摺靡賜覃鱭瑞【閱讀實(shí)驗(yàn)】將帶火星的木條伸入氧氣瓶中。觀察現(xiàn)象：木條燃燒起來(lái)了。禪揲肘眥毒錐糾獸祖盒蜍【提問(wèn)】為什么殘存火星的木條會(huì)再次燃燒起來(lái)？鶿端悶卻俏笠秣搴次楹灰【思考并回答】因?yàn)檠鯕獾幕瘜W(xué)性質(zhì)比較活潑，它可助燃（支持燃燒）。挺斡琥殆禁氓為參篩譬鮐【問(wèn)題討論】如何證明一集氣瓶中裝的是氧氣？模詘攤鈍酵衄副襪繇紛鯇【回答】將帶火星的木條抻入氣體中，若木條燃燒復(fù)燃，則證明此氣體為氧氣?？П芹粲輼\栩喱琶韙扌 結(jié)論：氧氣化學(xué)性質(zhì)比較活潑，可以支持燃燒（助燃）仝櫝淑迅瘓蜘落謫潤(rùn)茲蜷【講述】我們說(shuō)一種物質(zhì)的性質(zhì)決定了他的用途，那么，氧氣有哪些用途？肟膺姿犟狁腋樞錙擊蔓公 二、氧氣的用途匠嫂俁叟钚釬霉擒早衩甲1.供給呼吸偉氏牘煨罄唯陀即僧砒壕2.支持燃燒（助燃）占摩俜蓁廷是袁祜戕茵縵【課堂小結(jié)】哉璦篾薄弛扛嘈閭卉艨另這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了氧氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，以及木炭、硫、鐵，蠟燭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象。勺差洲殿蒲糶痘遼砝裥鄯三、氧氣的獲得嫜穹巔鵓揉溱弳仕稿漆鑣教學(xué)目的：棗鄹躕熏劊皋邦鈸埒冠忸知識(shí)：掌握實(shí)驗(yàn)制取氧氣的反應(yīng)原理；理解分解反應(yīng)及其化合反應(yīng)的區(qū)別；了解氧氣的工業(yè)制法；了解催化劑和催化作用的概念。肼廴踔棕楫竇屋梅孛琚祀能力：初步培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察能力和思維能力。初步培養(yǎng)學(xué)生分析、對(duì)比和遷移知識(shí)的能力。柰掰默慷策珠紺榆左吟救教學(xué)重點(diǎn)：諮上推牌舭材刺臬徇坩穗實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理和操作方法。遜璧輪偶翠恬潢悔埂傯柒教學(xué)難點(diǎn)：模著多冬妊蚴沃暖拭屐抻催化劑和催化作用的概念。教學(xué)方法 實(shí)驗(yàn)探索法。礴討瑩井擋娌瞇攻動(dòng)呲縛教學(xué)用具：藥品：氯酸鉀、二氧化錳。斃嬰羚馬烏疋辣鑰侏疴擘儀器：鐵架臺(tái)（帶鐵夾）、試管、單孔橡皮塞、導(dǎo)管、水槽、集氣瓶、酒精燈、試管夾、藥匙。其它：火柴。楣迕顙紲濃誚首貉鑲載仿教學(xué)過(guò)程：逮歡譯撩砼亻翮攬廉蠶廚教師活動(dòng)：鬧崩掎脂活皈靦厙扌溝蕨【問(wèn)題引入】空氣中含有哪些成分？能否從空氣中獲得氧氣？匱轂炯臨銳衣驛嶗辦瞅蝤氧氣的工業(yè)制法：分離液態(tài)空氣制氧氣虜您娶虬字吻妻添徒塌壙【問(wèn)題】這個(gè)變化屬于什么變化？為什么？虞宀豕普鉬頦連鳘倚甬篩答：空氣中含有氮?dú)?、氧氣、稀有氣體、二氧化碳等?？梢詮目諝庵蝎@得氧氣；工業(yè)制取氧氣是物理變化，因?yàn)闆]有新物質(zhì)生成。 濟(jì)已狩綸庾剞誹允收詼奔教學(xué)意圖：呶玉么杭菘沽怏兗進(jìn)忸掎通過(guò)復(fù)習(xí)空氣的組成，引導(dǎo)學(xué)生思考如何分離空氣制氧氣；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。窄霹蛔榆證叭耿舳陣骷嬲【設(shè)問(wèn)】實(shí)驗(yàn)室用什么方法獲得氧氣？我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)研究。拷胸壩選迦嘈拽外偏孫猿【閱讀實(shí)驗(yàn)】分別用酒精燈同時(shí)加熱氯酸鉀和二氧化錳。片刻后用帶火星木條伸入試管口，觀察現(xiàn)象。聘窘嗵狡童尖顙豳齠硇囟【小結(jié)】用酒精燈加熱氯酸鉀至較高溫度時(shí)產(chǎn)生氧氣，加熱二氧化錳不產(chǎn)生氧氣。皖洞覆羆紹蹁麈菊殘?bào)会糜^察記錄：氯酸鉀是白色固體，二氧化錳是黑色粉末。氯酸鉀加熱至熔化后產(chǎn)生少量氣體，使帶火星木條復(fù)燃。同時(shí)加熱的二氧化錳不產(chǎn)生氣體，帶火星木條沒有變化。螻晉潢詵躥萼嬙吭伙閽盂教學(xué)意圖：灤挾鰻祈淺貫謗黑羹跛鋅進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)和準(zhǔn)確描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。菡蝦倮珂蒔哏蜜辟鎦枯躺【閱讀實(shí)驗(yàn)】將試管內(nèi)的二氧化錳迅速倒入熱的氯酸鉀中，把帶火星木條伸到管口內(nèi)觀察現(xiàn)象。閏鶼螅族伯揩捩蟹遜錕苦觀察記錄：熱的氯酸鉀中加入二氧化錳后迅速產(chǎn)生大量氣體，帶火星木條復(fù)燃。霈篇鰳詆櫸叻北操唱榔憲教學(xué)意圖：錘啶含辭呻帛鵯聶夂僬纈學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)和準(zhǔn)確描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)行分析對(duì)比。討劈輇嘵猩蒲畢豳吡賕嗒【閱讀實(shí)驗(yàn)】待試管內(nèi)不再產(chǎn)生氣體時(shí)再加入少量氯酸鉀并加熱，把帶火星木條伸入管口內(nèi)觀察。驛縷鏖惘夙鄢牾狍牛笑惕【討論】二氧化錳在反應(yīng)中起什么作用？本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)有無(wú)變化。搬陂綏菱束陶懊隅亮逅僖觀察記錄：試管內(nèi)迅速產(chǎn)生大量氣體，帶火星木條，復(fù)燃。嚦彀崢瑩狒狳縛匆盒笆壬答：二氧化錳可以加快氯酸鉀的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都不發(fā)生變化。恁榜近芾搞忉瘼蟈匾酪灤教學(xué)意圖：誰(shuí)瞑畜稆環(huán)山臊崛咎蹺楦通過(guò)認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)的發(fā)生、發(fā)展和條件，找出規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。圪吭肷斕哐角漳肇薹笨刨氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法：懼頒工含餓踔逶紳躑措矢1原理（1）加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物氯酸鉀 氯化鉀+氧氣（催化劑）：（2）加熱高錳酸鉀葳州客猓酗瞥防踅鈮蠓翡教學(xué)意圖：疥拼蛸頑剛杠鏷珈鍍渺汗記住實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理和文字表達(dá)式，知道催化劑在一定條件下才能起催化作用。建瞬狗髭可特肺社憮蘄田【問(wèn)題】實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)選用哪些儀器？用什么方法收集氧氣？選用哪些儀器？媲鉸曙偷家餐烤夼盥疝刊2收集方法（1）排水法（氧氣不易溶于水）筏圾蘗賀澳畦筑簧稟仟馳（2）向上排空氣法（氧氣比空氣略重或密度比空氣略大） 搞岳虱刪榔篌洪們烹企甾答：實(shí)驗(yàn)室制氧氣需用鐵架臺(tái)（帶鐵夾）、試管、帶導(dǎo)管的單孔塞、酒精燈；用排水法或向上排空氣法收集氧氣。潮幾圮胭襖恁芥警髡墉椿選用的儀器有水槽、集氣瓶、玻璃片。寐罔沏莢謄锍硌采疊鰈戊教學(xué)意圖：彌市睜煅詞鉸踔漠賓童輻從氧氣的物理性質(zhì)思考、認(rèn)識(shí)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰椭R(shí)遷移能力，認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)與制法的關(guān)系。嬋剔修契萁遘褲九大骱趨【問(wèn)題】給試管中固體加熱應(yīng)如何操作？為什么用排水法收集氧氣時(shí)應(yīng)如何操作？為什么？用排空氣法收集氧氣時(shí)如何操作？跎標(biāo)楸潤(rùn)券踅蜜鑌叢潁柑答：（1）試管口要略向下傾斜防止水倒流后炸裂試管。 卉赦曖嫜芪刁肆鰷倏幀蕈 （2）試管夾應(yīng)夾持試管中上部?，|斗厘訥叱錫妁跡籀鞏鱖（3）導(dǎo)管伸入試管內(nèi)要短。 以裙鍇陽(yáng)嗆銎齏癘媧鈍童（4）先均勻加熱，再將火焰固定在約品處加熱。嫻輞咻五己洲諄卯坍縻事用排水法收集完畢時(shí)，應(yīng)先從水中取出導(dǎo)管再停止加熱，防止水倒吸后炸裂試管。用排空氣法收集氣體時(shí)，導(dǎo)管應(yīng)伸入到接近瓶底。腠蛞梵舡眺罾媯簟蹯魎鍺教學(xué)意圖：贗簧莧賴微霓鱷歟婆绱跛培養(yǎng)正確的實(shí)驗(yàn)操作能力和良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，了解物質(zhì)的性質(zhì)與實(shí)驗(yàn)操作的關(guān)系。巴梃辣糴櫝芪畏淼鄲妊卟【問(wèn)題】用排氣法收集氧氣時(shí)如何驗(yàn)滿？如何檢驗(yàn)氧氣？逖槎灰鯨藕秈雹竊噔妁束3操作要求 4驗(yàn)滿方法 5檢驗(yàn)方法丹锘曛褙話肅叭惴罱郴衲答：用帶火星的木條伸到瓶口驗(yàn)滿；用帶火星的木條伸到瓶中檢驗(yàn)；記錄并加深理解。用對(duì)比的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，理解。韌醋蜢橥覬綢摑鈴琺憨芟第三節(jié) 奇妙的二氧化碳哽疣姒秤主柑袞倏堍意冗學(xué)習(xí)目標(biāo)： 邀一臺(tái)鋰堿番給鋈痣媼楹1.認(rèn)識(shí)二氧化碳的主要物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)；學(xué)會(huì)鑒別二氧化碳。從庚腕瑚嗲淄匯蓽噻汁篇2.學(xué)會(huì)通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)，從中歸納二氧化碳的某些性質(zhì)；泰磐警蕺卟嗤能櫥崧銫蓼3.使學(xué)生理解化合反應(yīng)和分解反應(yīng)的概念和特點(diǎn)。籩檁鼐麼踹脒侄樸薦恕鰻4.了解二氧化碳的循環(huán)以及對(duì)人類生活和生產(chǎn)的意義。勉肇肅墁癬勢(shì)困嚌霧統(tǒng)版教學(xué)重點(diǎn)：馕賾幕卻氈頰菠欽奴涎苜1.二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；口騾碓鏜黍贅蟪槁乇蟮2.化合反應(yīng)和分解反應(yīng)的特點(diǎn)。瓷醉煨驁檄坯琚冼像稆貍教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)兩種反應(yīng)的理解和區(qū)別。辶覽春勇擱齪舴摁蘞瞌惘教學(xué)用具：燒杯，試管，導(dǎo)管，酒精燈，集氣瓶等柯柵壩遣街疏咨賓竿葜轍教學(xué)過(guò)程：桃惠卡髹卿俏痿陶敦凇杲一、自然界中的二氧化碳莎劃娣蘭佾銑頦嵊獪漬鈐教師活動(dòng)：講解二氧化碳的循環(huán)圖，講述溫室效應(yīng)。旃菡趾杰旮躡后辯酹強(qiáng)疑學(xué)生活動(dòng)：說(shuō)說(shuō)你已經(jīng)知道的大氣中二氧化碳的產(chǎn)生和消耗的途徑。斤土舜砂藿迂蹈逑團(tuán)詢恁二、二氧化碳的奇妙變化嗡頑殃晦嘬稗鋮衫柞鋼蔌1.二氧化碳的物理性質(zhì)肯謠蒂伴燠鞅琚盅锪杭紉二氧化碳是無(wú)色、無(wú)氣味的氣體。扁螂桴庹靳糨佝跟鰷挾點(diǎn)實(shí)驗(yàn)：將二氧化碳倒入平衡桿上的右邊袋子中，觀察是否還保持平衡。嶁葑塞磉陳纏喬覿啾券雨現(xiàn)象：不平衡，右邊向下傾斜。澇蜒布胞銩溶妗號(hào)乳袱蹴說(shuō)明：右邊比左邊重。伯曖嘧剛矽嫉笨糟烹惶攛結(jié)論：二氧化碳的密度比空氣密度大詰小衩師焱竊箅咄逛酈蝓2.二氧化碳的狀態(tài)變化蕩饜瑙锏潭長(zhǎng)瘳檁保萎庶二氧化碳有三態(tài)變化。二氧化碳滅火器中裝的是液態(tài)二氧化碳，人工降雨和制造舞臺(tái)人造云霧的是固態(tài)二氧化碳。固態(tài)二氧化碳就是人們常說(shuō)的“干冰”，雪花狀的。二氧化碳不經(jīng)過(guò)液態(tài)而直接變成氣態(tài)二氧化碳。蚨鐐潦忿虢怏緊惠熵鄙舊3. 實(shí)驗(yàn)：利用一瓶汽水講解二氧化碳在水中的溶解性。腆蓰樣恰震妻假蝠璺觶韓現(xiàn)象：澄清的石灰水變渾濁榭頡鶴葸也羆夏耔癟郵深說(shuō)明：汽水中溶有二氧化碳。逅逮僥講稱岸昊儷肱壘幔探究活動(dòng)：向充滿二氧化碳的塑料瓶中灌適量的水，蓋緊瓶蓋后振蕩，觀察現(xiàn)象。除樊諤泄匆悟鬧牡茬媲鉸現(xiàn)象：塑料瓶癟了。午蔡誡持冖炯璣熟桐美悶說(shuō)明：二氧化碳溶解于水了。晨志頗歧薊鎖淖檸黢睞燾結(jié)論：二氧化碳能溶于水。蠖腎牲父棲侵嘍志羌攤匏2、演示實(shí)驗(yàn)：瑋疵移邾炷髭賢寺率許參現(xiàn)象：紫色的石蕊試液變紅色，加熱后紅色又變成紫色衄酌瞪刀捃噦改廝糙葑縫提示：酸性物質(zhì)能使紫色的石蕊試液變紅色飄莠枕牡尿簽舟銎行睽慳說(shuō)明：二氧化碳溶解于水中時(shí)生成了酸性物質(zhì)碳酸,碳酸不穩(wěn)定，受鱟灰雕暖吞惻求催蚊坩疼 熱易分解，又生成二氧化碳和水賊驂郊掂簸諱洫玖飩扮強(qiáng)反應(yīng)式：訌廄幟祟褲霸壅烷握緝佃二氧化碳+水碳酸黔犰酌需劣亻魑抑拴鐐約CO2 H2O H2CO3澹蒲篥腫詵痕工淙霖樓砩咋羯舾郝世勉媚滾嚀諷詹碳酸二氧化碳+水鰹弒陂攜艄唆焐旆胲碗亻H2CO3 CO2 H2O剛此瘼孢旒蠟崴鍶唱粲癌3、學(xué)生實(shí)驗(yàn)：癘震擬奸掮札卅灝鰓紆膻向盛有澄清石灰水的試管中吹氣，觀察現(xiàn)象。窆莘淤突瞄糯債盔幄琳霹現(xiàn)象：澄清變渾濁蔸訪刖潼拘甫疰瞥岍蟣蹲說(shuō)明：二氧化碳能與澄清的石灰水反應(yīng)（常用于檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w）掉縟蓓肪豕娣芊挎鼷鈀糲反應(yīng)式：氫氧化鈣+二氧化碳碳酸鈣+水贊濞虐掠脲坼誚帳舉跫梧 Ca(OH)2 CO2 CaCO3 H2O路裂牌匡灘賀骯崍取蘸那二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)：琵蜉違癔蒼萌僦羸劭雅糸（1）二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸；碳酸不穩(wěn)定，容易分解生成水和二氧化碳。搪鲼士鍇擁嬌便屏叉啥鯪化合反應(yīng)：由兩種或兩種以上物質(zhì)生成一種新物質(zhì)的反應(yīng)叫做化合反應(yīng)。檜犭膨褡挹毗漂蘞谷盧筐分解反應(yīng)：由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上新物質(zhì)的反應(yīng)叫做分解反應(yīng)。踔煊芹羯復(fù)劑摻蚣瑭函嬪（2）二氧化碳既不能燃燒，也不能支持一般可燃物的燃燒；擻溪昂茭死忌腸癮睹謁碉（3）二氧化碳能與石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣和水。掊炸瀆妻貶艿愚疲吉萃振判斷下列反應(yīng)是化合反應(yīng)還是分解反應(yīng)：郄允搗齟祓垢姜璨緱幸襝鎂+氧氣氧化鎂 木炭+氧氣二氧化碳袞鏌較思鑼趵咒箕赦澇敕三、二氧化碳與人體健康 竇鍬書籬嵴雷辰骺砬蕩霎二氧化碳本身沒有毒性，但當(dāng)空氣中的二氧化碳超過(guò)正常含量時(shí)，對(duì)人體會(huì)產(chǎn)生有害的影響。所以，在人群密集的地方，應(yīng)注意通風(fēng)換氣。在進(jìn)入一些可能會(huì)含有二氧化碳?xì)怏w的地方之前，應(yīng)該檢驗(yàn)?zāi)抢锏亩趸嫉暮浚词欠駮?huì)威脅到人的健康。廩痂欠反躐芎鈕焉疊朦讖二氧化碳對(duì)人體健康的影響椿漏樣瘛擂蟮釘涕關(guān)葦燮空氣中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)（%）柔襞嶂笱廟境春文惜銃瀛對(duì)人體的影響梁馗尉琬萵旌星瀉狁馗鵲1筏田席漂奔旦崧衡惹入廷感到氣悶、頭暈、心悸爐涫魘摩勐榘薷輳嚨剜衤45丐閨葜寢拽醒臂阝櫛锪疏感到氣悶、頭痛、眩暈胬散洱螫吶糊訛齙熒坪州6肫鏹劇翠煳肭韜攖唄噤致使人神志不清、呼吸停止，以致死亡。踐厘氚魄跺矩瀵捎扛橥辜第四節(jié) 自然界中的水腹輥檄葫坻坤軻偈曝縛聞學(xué)習(xí)目標(biāo)：愜瞥梔奘涎虐虍廬嶠汀讜1、 認(rèn)識(shí)水的組成，能從水的分解和水的合成兩種變化過(guò)程分析水的組成；岷舐剔竄吝菰湄碴聒椿灞2、 知道天然水、自來(lái)水、飲用水、礦泉水和蒸餾水的區(qū)別；惲懇甫設(shè)扼喹翔癜歉嗒浮3、 認(rèn)識(shí)水是人類不可缺少的寶貴資源，養(yǎng)成節(jié)約用水、自覺保護(hù)水資源，不受污染的習(xí)慣和意識(shí)；吞佩鐾眠鋈聾斫璺軺夂龕4、 了解水污染的因素和水凈化的基本方法；木洛大孔寄竊菱衍仟崢熳5、 知道過(guò)濾操作的目的，學(xué)習(xí)過(guò)濾的基本裝置和操作方法。茸珙曜冂襞閥藉卡酏醯綾教學(xué)設(shè)計(jì)：名蠖蠖逗忤匹舊衽皮浪丙教師活動(dòng)：一、水是由什么組成的嘣斷尥怪腳櫚冥豪溲蹴靨情景導(dǎo)入：P47“我們知道水既普通又寶貴。那么，水究竟是由什么組成的？”姜鯰旎硌查弧鞭怔令雎氨實(shí)驗(yàn)： 1、 電解水 2、 氫氣的燃燒詣串綁氰伏饋髻嫗鏡孌尸水氫氣 + 氧氣 氫氣 + 氧氣水堪蠖艽妝屯汕客祿芥超躲（H2O） （H2） （O2）（適當(dāng)講解） （H2）（O2） （H2O）釙戊忒轍晾隆髀躡艦折溯交流討論：罵勞禚帔抨捫試錫羞棋鐘1、 上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水的組成是怎樣的？滋唱梢轡爍潞玫穿楦稗盒2、 水的沸騰過(guò)程與水的分解過(guò)程有什么不同？峪躓喝耙穎鄖昱鑷言儡坷3、 有人說(shuō)水可以開發(fā)成能源，你是怎樣想的？攆詹孵咕犍碌熏凳婉砦集4、 天然水、礦泉水、自來(lái)水、海水等在成分上有什么相同和不同之處？擻莊儆蹇氬棠夜伊際咂胛二、水的凈化逑踝墩鴕綸銫嗒矚甜乖薈教學(xué)目標(biāo)：1、知道沉淀、吸附、過(guò)濾、蒸餾等常用的凈化水的方法，能述說(shuō)自來(lái)水的凈化過(guò)程。初步學(xué)會(huì)過(guò)濾的操作。瀧痧郊樨緡滯恝眠襯甄綱 2、懂得純凈水和自來(lái)水的區(qū)別，學(xué)會(huì)用肥皂水鑒別硬水與軟水，知道硬水的危害及硬水軟化的方法。津瞻棉劑蝗干濃猸圭锃精3、通過(guò)對(duì)水凈化方法的學(xué)習(xí)，體會(huì)化學(xué)知識(shí)在生活生產(chǎn)中的廣泛運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。安拱洋蛆袱鯁配莠茸凝憾4、通過(guò)過(guò)濾操作的訓(xùn)練，提高學(xué)生動(dòng)手、觀察、協(xié)作等能力。莪忿泫笙瘦迓徨卦圍集唼 5、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白要從衛(wèi)生、健康的角度，正確選擇飲用水，感受化學(xué)對(duì)改善個(gè)人生活促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的積極作用，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)建設(shè)家鄉(xiāng)的美好愿望。坨闡勤蕞譚鄙郟礪憲橥硬重點(diǎn)、難點(diǎn)：菅煌姆嫁嬌矢窟廛別戎訂1、水凈化的方法。逼薇蟣渭妣暫踏鎬錙汩胃2、過(guò)濾的操作方法。證嫠哮劬墮躉冖誶姜透踹3、硬水和軟水的區(qū)別以及硬水軟化的方法。椏軾抓誶刑技揭世冕含痊教學(xué)方法：講授法、談話法、實(shí)驗(yàn)法、啟發(fā)式教學(xué)法等。唾門勝捆夥鬲寄甙惴諏脅實(shí)驗(yàn)探究：底夠蜆誘疴拭坎彈互湫浚探究1、怎樣區(qū)別純凈水、含有可溶性固體雜質(zhì)的水和含有固體小顆粒的水？閶猜笫萌諗氨涸架虧廳肼探究2：怎樣除去水中不溶性固體雜志？舸昝澩艽舨汞剴木毗夷坻歸納小結(jié)：帕芄蒔蟯超燜砹絞玲蹤崎飲用水凈化的方法（沉淀、過(guò)濾和消毒）杜禚膿鮑柳鹵釷乩鎢貶冷硬水、海水、礦泉水、自來(lái)水、蒸餾水的選擇使用。涪銠箐溫紲交遠(yuǎn)氪褰軒峭閱讀、調(diào)查和討論：轔躉攵按榮瑋份恙蝥濯忭水的利用、地球上水資源的現(xiàn)狀和我們的對(duì)策。謔題硫鮒霸芹迭笈磺枷今拓展視野：閱讀P51“自來(lái)水是怎樣生產(chǎn)工具出來(lái)的？”淇礪菀兜糅兄鄯枇舊櫚沫介紹目前全球水資源的狀況。黑嬡較勺頭醴縣茸競(jìng)犰婷教學(xué)意旨：拴枷硎凱闊統(tǒng)瀨污芹饋朵創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)觀察、分析和推理的能力。訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的作風(fēng)和科學(xué)態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水、自覺保護(hù)水資源的意識(shí)。城垓談鰻梅秩天儋剖獎(jiǎng)嘗二、水的利用紙便瘁鵑竊上轄薪摘觳崳地球上的水雖然儲(chǔ)存量很大，但是真正可以利用的淡水資源并不充裕。有很多國(guó)家和地區(qū)長(zhǎng)期處于缺水狀態(tài)。我國(guó)人均水資源量大約只有世界人均水平的四分之一，一些地區(qū)嚴(yán)重缺水。水體的污染，進(jìn)一步加劇了水資源的危機(jī)。每個(gè)社會(huì)公民，都應(yīng)該樹立保護(hù)水資源的意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。吮乇性摶簇璣殫版沏宥躑楔楔枝套埤晤伸旨剃鑾泐第三章 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘氙跋侉打欄尥栩討灸軔番第一節(jié) 用微粒的觀點(diǎn)看物質(zhì)搶奚齡門逋亢蚶鈰浼磣鉸學(xué)習(xí)目標(biāo)：糴詐釔釵巡樂(lè)踩盒腎呲礙1認(rèn)識(shí)物質(zhì)的微粒性：物質(zhì)由微粒構(gòu)成的，微粒不斷運(yùn)動(dòng)，微粒之間有間隔，微粒間有作用力。镲犯舫厚持聹瘴嘻民膣磊2了解物質(zhì)性質(zhì)與微粒之間的關(guān)系：微粒的性質(zhì)決定了物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。濱壕芮韌憒脖耪德峋肫雙能力目標(biāo)：兒蟛絳負(fù)闥齒柿缸溝筵碳1能夠用微粒的觀點(diǎn)解釋某些常見的現(xiàn)象。膝拷鋤致舢甑坭菸豐誶吧2能夠設(shè)計(jì)或完成某些說(shuō)明物質(zhì)微粒性的簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)。啼妹晨棗芐熠迷髀柏嚼濾3能夠運(yùn)用有關(guān)物質(zhì)的微觀知識(shí)來(lái)進(jìn)行想象和推理。奉膛市肇沼厭榷瞄滓菖梧情感目標(biāo)：化沫漿勵(lì)颮奮峭形呷裴鋅1使學(xué)生了解物質(zhì)的性質(zhì)是由微粒的結(jié)構(gòu)性質(zhì)決定的。拆花陷駿莪灌腎膽豇鶉猾2使學(xué)生善于用已有的知識(shí)對(duì)周圍的一些現(xiàn)象作出合理的解釋。歙晝扌士趑暾肴橫芪麴軾教學(xué)重點(diǎn)：緩宓縲霖窯謊歹鬧完選挫物質(zhì)的微粒性與物質(zhì)變化的聯(lián)系。瑰瀟秋渺笞鏇鷹怛粕悝薛教學(xué)設(shè)計(jì)：號(hào)銻佻粞憬茨膣囁習(xí)腋麓引入：在前一段時(shí)間，我們學(xué)習(xí)一些氧氣、二氧化碳、水等物質(zhì)的性質(zhì)，它們各自都有著不同的性質(zhì)。我們是否會(huì)提出這些問(wèn)題：物質(zhì)間為什么可以發(fā)生那么多的反應(yīng)？氧氣和二氧化碳等為什么會(huì)有不同的性質(zhì)，原因是什么？物質(zhì)到底由什么構(gòu)成的？世界是由物質(zhì)構(gòu)成的，那么各種物質(zhì)是否有相同的構(gòu)成？這些問(wèn)題將會(huì)在我們本章逐步為你解決。豕孳秸構(gòu)鎘新皈塞磬恙堅(jiān)引入：既然要開始研究物質(zhì)構(gòu)成的奧秘，那么我們學(xué)會(huì)用微觀的觀點(diǎn)來(lái)觀察和解釋宏觀的物質(zhì)或現(xiàn)象。度鏨癌穰塋虱鄙塬謅鑾尾一、物質(zhì)是由微粒構(gòu)成的勁哨硇淮似悼蘿扣榱罨卡實(shí)驗(yàn)：探究物質(zhì)的可分性鶘藪鯰骱琺壇長(zhǎng)浚譽(yù)剞蓑1將高錳酸鉀粉末取出少部分，用研缽將高錳酸鉀再研碎，成為小顆粒。踩藶崢被忤濰轍刑峴孤綠2將研磨的高錳酸鉀粉末放入試管中少量，加入少量的水，發(fā)現(xiàn)試管中的固體顆粒逐漸變少，直至消失。慢柬鏡曠窆瓤晟插拾旬沁3得到的高錳酸鉀溶液中，逐漸加入水，溶液的紫紅色逐漸變淺，直至無(wú)色。媲抄怖髀睢縹枘跆呵安艴分析：1固體顆粒為什么消失？肺愫歐呷菪提醌繅擅慫骨答：高錳酸鉀顆粒被“粉碎”成肉眼看不見的微粒，分散到水中。沙匡屯睢澈代簟戶吠廡闔2溶液的顏色由深到淺，直至無(wú)色，這是為什么？授殊燒比佶諫惹膊屣淫蹙答：變淺直至無(wú)色，并不是高錳酸鉀消失，而是構(gòu)成它的微粒太少，太小，我們看不見了。也就是能說(shuō)明高錳酸鉀固體是由肉眼看不見的微粒構(gòu)成的?；页笪g談祭苒饋別邸術(shù)岡3同樣是高錳酸鉀溶液，有的顏色深，有的顏色淺，甚至無(wú)色。那么我們是否能說(shuō)同種物質(zhì)的微粒的物理性質(zhì)不同？詢埠痙崢屜胨厚盱弱綣麾答：不能。對(duì)于一個(gè)微粒而言，毫無(wú)物理性質(zhì)之說(shuō)。也就是說(shuō)，一種物質(zhì)的物理性質(zhì)必然是大量微粒聚集才能表現(xiàn)出來(lái)的。紈導(dǎo)錠嘩蕙紜柘袤郊囟澹4日常生活中，糖水是甜的，鹽水是咸的，這個(gè)現(xiàn)象又能說(shuō)明什么問(wèn)題？蔬膦井楷舄狡痹暨暌殘蛸答：在水的作用下，構(gòu)成蔗糖和食鹽的微粒被分散到水中。同樣是微粒，一種是甜的，一種是咸的，說(shuō)明不同物質(zhì)是由不同微粒構(gòu)成的，具有不同的化學(xué)性質(zhì)。論唬駟芾社孫汶娛馨莪企總結(jié)：物質(zhì)是由極其微小的、肉眼看不見的微粒構(gòu)成的苤理霾汆瑾碌袱巷鋅饋蠛1.物質(zhì)可以再分；膨多裹落掏嗜慷犟灌葒拷2.物質(zhì)是由極其微小的微粒構(gòu)成的；嗬崤察檣猱瞳糖祿廚損瑚3.不同的物質(zhì)由不同的微粒構(gòu)成，具有不同的化學(xué)性質(zhì)，即：構(gòu)成物質(zhì)的微粒能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)；鋤櫪癱銠黻椴噱鋱柏秉揸4.構(gòu)成物質(zhì)的微粒不能保持物質(zhì)的物理性質(zhì)，物理性質(zhì)是由大量微粒體現(xiàn)的。獼些妻宿騾攘設(shè)城撙梁碡舉例：除了課本上的實(shí)驗(yàn)，我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有那些現(xiàn)象能夠說(shuō)明物質(zhì)是由大量微粒構(gòu)成的？銳虞磨沽棋嘮肇醇砂泊锎回答：如過(guò)濾時(shí)水能夠從濾紙中滲過(guò)，蕊聃拊虞淞迦奘煞舨滟蕉補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)：20毫升的稀硫酸置于一只小燒杯中，另取20mL的稀硝酸鋇，慢慢將硝酸鋇溶液滴入小燒杯中，不斷攪拌，“乳白色固體”從無(wú)到有，并且不斷增多。沏羌沌猗城念裂榔丙薺亓說(shuō)明：生成物硫酸鋇不溶于水，聚集到一定顆粒被人的視覺察覺到，分布在水中形成濁液，靜置后小顆粒群聚而沉淀。淹蔭杜藐鳥箔瘸漱眄蟈績(jī)二、微粒是不斷運(yùn)動(dòng)的煨斃早氍挹冖藝苘散款滇實(shí)驗(yàn)：探究微粒運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)循篇抬紋憨冥箬髡氽苤鼴步驟：實(shí)驗(yàn)1：向盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入23滴酚酞試液，再向其中加少量的濃氨水。顯畔眾過(guò)戕抗迪鏈酸拔勤現(xiàn)象：滴入濃氨水后，溶液由無(wú)色變?yōu)榧t色眥惘鉑窬椋雹鍥瞬吖廛煜說(shuō)明：酚酞試液遇蒸餾水不能變色，而酚酞試液遇濃氨水后變紅。驃導(dǎo)羆詼越鸞亨暗幔抹參實(shí)驗(yàn)2：重新配制酚酞與水的混合溶液A，在另一燒杯B中加入35mL的濃氨水，用大燒杯罩在一起。嘴鮞隍凵趲疤刈親膏惶蠕現(xiàn)象：溶液A逐漸變紅呦孝瑾縲萁桫踏渭冖舊嗆原因：構(gòu)成氨氣的微粒擴(kuò)散在大燒杯中，溶于水后形成溶液就能使無(wú)色酚酞試劑變紅。璃齊苫犸蠲洧旋與蠟猁移假設(shè)實(shí)驗(yàn)3：為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論準(zhǔn)確可靠，用一杯純凈水來(lái)代替濃氨水來(lái)做對(duì)比實(shí)驗(yàn)，有無(wú)必要性？渣索俎萇身勉吐戀庇手宿回答：沒有必要。因?yàn)樵趯?shí)驗(yàn)一開始，已經(jīng)證明了蒸餾水不能使無(wú)色酚酞變紅。恧闃蠡鑼貿(mào)豺癩味歿顳鴻結(jié)論：構(gòu)成物質(zhì)的微粒是在做不停的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)。膊臘五謔郗躺憧鴰駟忍翟提問(wèn)：氨水中的氨氣的微粒在不斷的運(yùn)動(dòng)，酚酞的微粒也在不斷的運(yùn)動(dòng)。我想問(wèn)：為什么不會(huì)是酚酞從燒杯中揮發(fā)，擴(kuò)散到濃氨水與蒸餾水的混合物中，使之變色？你又能用什么實(shí)驗(yàn)來(lái)證明，并不是酚酞擴(kuò)散？這個(gè)實(shí)驗(yàn)又能說(shuō)明什么問(wèn)題？賀晦紹繾躺森倦真廝豈慘回答：我們可以用氫氧化鈉溶液代替氨水。如果是酚酞擴(kuò)散的話，它也會(huì)使堿性的氫氧化鈉溶液變紅，但實(shí)驗(yàn)事實(shí)可以證明，并沒有變色，所以假設(shè)是錯(cuò)誤的。這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明，各種微粒運(yùn)動(dòng)的情況是不同的，有的容易擴(kuò)散，有的不容易甚至很難，所以我們可以看到有些物質(zhì)容易揮發(fā)，有些物質(zhì)容易溶解，而有些物質(zhì)卻不易揮發(fā)，不易溶解。鼽擺勁果彖跆靄倨牧誕菰提問(wèn)：我們?yōu)榱思涌煳镔|(zhì)的溶解，我們一般可以用加熱的方法。我們發(fā)現(xiàn)相同質(zhì)量的白糖在熱水中溶解要比在同樣多的冷水中快，這是為什么？這又能說(shuō)明什么問(wèn)題？悻頻奴忸嗨細(xì)曹纜芳諂較回答：溫度高，構(gòu)成白糖的微粒更快地?cái)U(kuò)散到水中。說(shuō)明微粒的運(yùn)動(dòng)速率與溫度有關(guān)，溫度越高，速率越大。崴衢卒佑蒂厝濟(jì)扎漲矛饕總結(jié)：點(diǎn)舐靨僭估漶徹錨牟委皙1構(gòu)成物質(zhì)的微粒是不斷運(yùn)動(dòng)的；奇鲅伎舟噘齠咻渭慚嘛幡2不同微粒的運(yùn)動(dòng)情況有所不同；世謙贈(zèng)洫幌腮賒效筌跏掂3微粒的運(yùn)動(dòng)速率與溫度成正比。媯蔦堪漓員東俚患橈蘼世舉例：那些現(xiàn)象又能夠說(shuō)明構(gòu)成物質(zhì)的微粒是不斷運(yùn)動(dòng)的呢？葦歸墟覽阡睛狎漾槁鮞倦討論：如聞到花香，濕衣服曬干，氯化氫與氨氣生煙實(shí)驗(yàn)。腺燃撂楓閆跑紺墩聘揎笳三、微粒之間有空隙悍安謅啥伐巍蕕營(yíng)後邱次閱讀實(shí)驗(yàn)：水和空氣的壓縮實(shí)驗(yàn)哩嗔察禹擐航畔絲稽牧噎現(xiàn)象：水不容易被壓縮，而空氣容易被壓縮毪據(jù)遄交碘爨鏝苷蓼慫架說(shuō)明：1構(gòu)成物質(zhì)的微粒之間具有間隙；抉腡磚倪君貍梢嗑湓溶容2構(gòu)成水的微粒間隙很小，構(gòu)成空氣的微粒很大。恥犟遂即漸璀續(xù)噴癡爹啼閱讀實(shí)驗(yàn)：水與酒精的混合實(shí)驗(yàn)弦唱贓賬碇友耖握叉開薦150mL水+50mL水 250mL酒精+50mL酒精 350mL水+50mL酒精搭釣嶂逞薩噗撙氵嬙綰鋮結(jié)果： 等于100mL 等于100mL 小于100mL函拾蹴就炕炊耍智瓜彘墑?wù)f明：同種微粒之間的間隙相同；不同種微粒間隙不同禁籀緯