Unit 6 教學(xué)設(shè)計(jì).doc

Unit 6 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、 課題：Do you like bananas?二、 教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、德育目標(biāo)）知識(shí)目標(biāo)：掌握詢問(wèn)對(duì)方喜歡與不喜歡食物的幾種典型的句型。 學(xué)習(xí)常見(jiàn)食物的名稱。能力目標(biāo)：通過(guò)對(duì)食物名稱和詢問(wèn)句型的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)談?wù)撟约号c他人早、中、晚餐喜愛(ài)吃的食物。通過(guò)對(duì)食物的學(xué)習(xí)了解，學(xué)會(huì)配制營(yíng)養(yǎng)餐。德育目標(biāo)：通過(guò)對(duì)不同食物的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解哪些是有益于健康的食品，哪些是不益于健康的食品，從而使學(xué)生學(xué)會(huì)均衡飲食，不偏食。通過(guò)對(duì)食物喜好的提問(wèn)，能增強(qiáng)同學(xué)之間的相互了解和友誼。三、 教學(xué)設(shè)計(jì)的思路及教學(xué)建議第六單元的主題是“詢問(wèn)對(duì)方喜歡與不喜歡的食物”，這些食物都是學(xué)生比較熟悉的生活食品。在教學(xué)時(shí)老師能夠使用實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。在傳授新知識(shí)時(shí)，為了為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的，貼近生活的情境，可以設(shè)計(jì)一些游戲，即根據(jù)不同人對(duì)食物的不同喜好，自配營(yíng)養(yǎng)餐和填寫購(gòu)物清單等，這樣不但激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，也達(dá)到了練習(xí)重點(diǎn)句型的目的。四、 教學(xué)向?qū)дZ(yǔ)言功能語(yǔ) 言 目 標(biāo)語(yǔ) 言 結(jié) 構(gòu)談?wù)撓矚g與不喜歡的食物* 動(dòng)詞like的用法* 一般疑問(wèn)句的肯定、否定回答* 名詞復(fù)數(shù)的使用* 動(dòng)詞like的肯定、否定句的用法* 動(dòng)詞like的一般疑問(wèn)句的肯定、否定回答重點(diǎn)詞匯學(xué) 習(xí) 策 略 與 思 維 技 巧跨 學(xué) 科 學(xué) 習(xí)hamburgers, tomatoes, broccoli, French fries, oranges, ice cream, carrots, apples, chicken, breakfast, lunch, dinner, fruit, vegetable.* 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)同一事物要有不同的看法。* 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分類的能力。* 藝術(shù)：畫畫* 數(shù)學(xué)：數(shù)數(shù)* 社會(huì)實(shí)踐：制作購(gòu)物單；制作調(diào)查表。五、主題詞表tomatoes, broccolicarrotsvegetablebanana, orange, applesfruitFoodhamburgers, French fries, ice cream, salad, eggs, chickenmealsbreakfast, lunchdinner六、 主題思維及任務(wù)型活動(dòng)Task One: Collecting pictures and labeling themFoodTask Two: Do you like ?Task Three: Going to have a picnic七、 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn)：詞匯：有關(guān)食物名稱的單詞。 句型：Do you like ? Yes, I do. / No, I dont. 2教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言交際情景，操練句型。 八、 具體教案設(shè)計(jì)Unit 6 Do you like bananas ?課時(shí)安排：四課時(shí)第一課時(shí)：P31P32 第二課時(shí)：P33P34 第三課時(shí)：P35 第四課時(shí)：P36第一課時(shí)：P31P32Step 1 講授1A中的新單詞1 通過(guò)用“Whats this in English ?” 句型詢問(wèn)一些具體的食物或圖片，如：apple, orange, meat, rice 等，讓學(xué)生通過(guò)直觀回憶以前所學(xué)過(guò)的食物名稱。2 呈現(xiàn)新的食物或食物幻燈片，激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而引出本課的新單詞。3 朗讀P311a 中的新單詞。（先全班，再小組，然后到個(gè)人，層層檢查、補(bǔ)漏。）4 將學(xué)生分成兩大組，以競(jìng)賽的方式讓各組派一名學(xué)生，將食物的單詞貼到掛圖相對(duì)應(yīng)的食物上，看哪組貼得最多，最準(zhǔn)。Step 2 Presentation1 通過(guò)吃的動(dòng)作和高興的表情來(lái)展現(xiàn)“l(fā)ike”一詞的意思，并將 “l(fā)ike”板書(shū)在黑板上；通過(guò)搖頭的動(dòng)作和皺眉的表情展現(xiàn) “dont like”一詞的含義，并將 “dont like”板書(shū)在黑板上。2 通過(guò)動(dòng)作及表情引出I like bananas, I dont like broccoli. 然后過(guò)渡到Do you like bananas / broccoli ? Yes, I do. / No, I dont.3 選擇不同的食物，向?qū)W生提問(wèn)：Do you like ? 讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況回答：Yes, I do. / No, I dont.Step 3 Listening1 看P311b的對(duì)話，聽(tīng)錄音，完成書(shū)上要求標(biāo)號(hào)的任務(wù)。訂正答案。2 跟讀對(duì)話，以小組為單位朗讀對(duì)話。3 進(jìn)行小組對(duì)話練習(xí)，可以更改有關(guān)的食物名詞，編出自己的對(duì)話。Step 4 Listening1 大聲朗讀P322a中的單詞，讓學(xué)生先認(rèn)真聽(tīng)，然后模仿重復(fù)兩遍。2 讓學(xué)生聽(tīng)一遍錄音，了解大意，抓住關(guān)鍵詞。3 讓學(xué)生第二次聽(tīng)錄音，在表格中圈出所聽(tīng)到的單詞。訂正答案。4 P322b 聽(tīng)錄音，要求學(xué)生將聽(tīng)到的單詞填入橫線上。訂正答案。5 再聽(tīng)錄音，跟讀12遍，分角色進(jìn)行對(duì)話。Step 5 Practice 讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行對(duì)話操練：Do you like ? Yes, I do. / No, I dont. 通過(guò)句型的操練，增進(jìn)學(xué)生之間的相互了解。Step 6 HomeworkStep 7教學(xué)后記學(xué)生反應(yīng)：多數(shù)學(xué)生對(duì)新學(xué)內(nèi)容比較感興趣，能夠運(yùn)用