語文蘇教版二年級下冊13 學(xué)棋第二課時教學(xué)設(shè)計

學(xué)棋第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，懂得讀書學(xué)習(xí)要專心致志。教學(xué)重點和難點：1、理解“能手、遠近聞名、專心致志、走了神兒”等詞語的意思。2、通過朗讀，對比兩位學(xué)生學(xué)棋的不同表現(xiàn)，懂得讀書學(xué)習(xí)要專心致志的道理。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，設(shè)疑激趣1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第13課學(xué)棋。（齊讀課題）2、現(xiàn)在老師來考考大家還記不記的這些生字（出示生字）3、請小朋友仔細回憶一下，課文講的是誰跟誰學(xué)下什么棋呀？（兩個學(xué)生跟秋學(xué)下圍棋。）4、課文里有這樣一句話，我們來一起讀一讀：有兩個學(xué)生拜秋為師，跟他學(xué)下棋。5、你們看，就是這兩個學(xué)生在跟秋學(xué)下圍棋。我們一眼就能看出坐在后面的這位年長的就是秋。那么，這兩個學(xué)生為什么要跟秋學(xué)下棋呢？秋是個怎樣的人？請小朋友打開語文書，讀讀第一自然段，仔細思考這個問題。二、抓住重點，細讀感悟。（一）、學(xué)習(xí)第一自然段 1、出示第一自然段。2、秋是個怎樣的人？誰來介紹一下秋？（秋是個棋藝高超的人）你從哪些詞語體會到的？（1）、“能手”是什么意思？你能不能聯(lián)系這句句子來說一說？（這里的能手指人，指熟練掌握一種或幾種本領(lǐng)的人，在這里指秋是一位特別會下棋，棋藝高超的人。）（2）、還有哪個詞也能看出秋下圍棋很厲害？ 遠近聞名：近處的遠處的人都知道，指非常有名。3、指導(dǎo)朗讀。4、過渡：同學(xué)們，都說“名師出高徒”，后來秋的這兩個學(xué)生是不是都成了出色的棋手呢？（不是）你從哪里知道的？（二）、學(xué)習(xí)第3自然段 1、出示第3自然段。 2、根據(jù)學(xué)生回答板書：出色的棋手 沒有多大長進 （1）出色是什么意思？（特別好）能不能換個詞？（優(yōu)秀） （2）長進是什么意思？（進步）沒有多大長進是什么意思？（沒有大的進步。）3、知道了這兩個學(xué)生學(xué)棋的結(jié)果，你們有什么問題要提嗎？（同樣是一個老師教，為什么一個成了出色的棋手，一個則沒有多大長進？）過渡：同學(xué)們真會動腦筋，這個問題的答案就在課文的第二小節(jié)里，老師請一個同學(xué)來讀，其他同學(xué)認真思考，相信你們一定會找到答案的。 （三）、學(xué)習(xí)第2自然段 1、指名一位學(xué)生讀第二自然段。2、找到答案了嗎？誰來說說？（因為一個學(xué)生上課時專心致志，另一個學(xué)生聽著聽著就走了神兒） 3、瞧，這就是兩個學(xué)生上課的情景。哪一個是專心聽講的？（穿紅顏色衣服的）哪一個不專心聽講？（穿藍顏色衣服的） 出示圖：現(xiàn)在請小朋友仔細觀察這個穿紅色衣服的學(xué)生，看看他是怎么樣專心聽講的，用自己的話說一說。（眼睛緊緊盯著棋盤，手托著下巴，正在思考）課文里是怎么寫他專心聽講的呢？誰來讀一讀句子？（1）出示句子：一個學(xué)生專心致志，一邊聽一邊看老師在棋盤上布子，有不明白的地方還要問上幾句。（這個句子里表現(xiàn)認真聽講的是哪個詞語？）板書：專心致志（2）“專心致志”是什么意思？你能結(jié)合這句話來說說嗎？（師提示：不知同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒有，這個學(xué)生的專心致志主要體現(xiàn)在三個動作上。能找到是哪三個動作嗎？） 板書：聽 看 問 （3）他在聽什么？看什么？聽和看這兩個動作還用了個關(guān)聯(lián)詞語“一邊一邊”，是指這兩個動作要同時進行，就像剛才同學(xué)們說得那樣，這個學(xué)生在秋講的時候不僅用耳朵認真聽好，他的眼睛還緊緊盯著棋盤，這樣就會聽得明白，記得住。 （4）你能用“一邊一邊”說話嗎？同學(xué)們，在學(xué)棋時這個學(xué)生用耳朵認真聽，用眼睛仔細地看老師在棋盤上布子，還不斷地動腦筋想，提出自己不明白的地方，直到弄明白為止，他一心一意，把整個兒心思都放在學(xué)棋上，這就是專心致志。（齊讀成語） 你還知道哪些成語的意思和專心致志是一樣的？（聚精會神、全神貫注、一心一意）多好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法呀！我們來夸夸他吧。（5）指導(dǎo)朗讀。齊讀。4、另一個學(xué)生是怎么學(xué)棋的呢？找找相關(guān)的句子，誰來讀一讀？ 如果說前一個學(xué)生學(xué)棋的態(tài)度可以用“專心致志”來形容，那這個學(xué)生學(xué)棋的態(tài)度可以用哪個詞語來形容呢？ 板書：走了神兒 （1）“走了神兒”是什么意思？（2）他的心思應(yīng)該放在什么地方？現(xiàn)在他的心思到哪里去了？他想了什么事？（3）老師發(fā)現(xiàn)他走了神兒，提醒他注意聽講，可他是怎么做的？你覺得他又去想了什么？另一個學(xué)生呢？聽著聽著又走了神兒，好像看到 ，他想 ！齊讀這段話。5、小結(jié)：正因為這兩個學(xué)生有著不一樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，所以才會有不一樣的學(xué)習(xí)結(jié)果。 三、總結(jié)全文1、學(xué)到這，先前的問題能夠解決嗎？兩個學(xué)生跟同一個老師學(xué)下圍棋，為什么學(xué)的結(jié)果不一樣？一個學(xué)生因為_,所以_。 另一個學(xué)生因為_,所以_。 3、你從中懂得了什么道理？無論做任何事情都要 不能 。 4、小朋友們說得真好，但是不能光靠嘴上說，還要看