五四精神 演講稿.doc

弘揚五四精神，成就青春夢想(為紀(jì)念“五四”運動，大力弘揚“五四”精神，繼承“五四”光榮傳統(tǒng)，進(jìn)一步調(diào)動學(xué)校青年教師和學(xué)生爭先創(chuàng)優(yōu)的積極性，充分發(fā)揮青年師生的先鋒模范作用，使廣大師生自覺地把個人的人生追求同本職崗位結(jié)合起來、勤奮學(xué)習(xí)、愛崗敬業(yè)，不斷提高自身素養(yǎng).從2010年開始，學(xué)校開始評選五四獎?wù)芦@得者，并召開表彰大會。以下是我在今年表彰會上的講話。 又是一年五月，又是年輕人的季節(jié)。在這百花齊放的日子，我們在這里隆重集會，紀(jì)念我們青年朋友們自己的節(jié)日“五四青年節(jié)”。我代表學(xué)校黨、政、工、團向受到表彰的師生表示熱烈的祝賀！向全校廣大的青年教師和學(xué)生致以節(jié)日的問候！ 九十一年前，五四運動開啟了中國現(xiàn)代歷史的大幕；九十一年來，“愛國、進(jìn)步、科學(xué)、民主”薪火相傳，歷久彌新，激勵著一代又一代的有志青年前仆后繼，用青春和熱血書寫了中國青年運動的壯麗篇章！在過去的一年里，學(xué)校堅持通過搭臺子、樹梯子、壓擔(dān)子等多種形式，形成對青年教師政治上培養(yǎng)使用，業(yè)務(wù)上培養(yǎng)指導(dǎo)、精神上表彰激勵、生活上關(guān)心照顧等多方面關(guān)心培養(yǎng)，激勵提高的良好氛圍，促進(jìn)青年教師快速成長。學(xué)校舉辦各種教學(xué)技能比賽，輔導(dǎo)教師參加市級說課比賽，以賽促訓(xùn)，促進(jìn)共同提高；每兩周為2009年到校的新教師提供各種培訓(xùn)，解決新教師在工作中遇到的各種問題；專門聘請?zhí)丶壗處煘榍嗄杲處熖峁┮粚σ坏妮o導(dǎo)，加速青年教師專業(yè)化發(fā)展；并在學(xué)校資金非常緊張的情況下，專門劃撥100多萬元用于教師素質(zhì)提高，全面提升教師素質(zhì)。學(xué)校倡導(dǎo)“誠實守信、自信進(jìn)取”的精神，堅持學(xué)生為本，重實踐、重道德，重技能、重做人。教育教學(xué)工作力求貼近學(xué)生生活，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，積極營造適合學(xué)生自身發(fā)展、自主發(fā)展、健康發(fā)展的氛圍。組織各種技能比賽及才藝展，開展豐富多彩的社團活動及社會實踐活動，增強學(xué)生軟實力。廣大師生勤奮工作，苦練技能，在各個方面取得了顯著的成績，涌現(xiàn)出了張嵐和于志玲等20名優(yōu)秀教師和學(xué)生。他們愛崗敬業(yè)，開拓進(jìn)取，樂于奉獻(xiàn)；他們勤奮學(xué)習(xí)，苦練技能，全面發(fā)展，從不同的方面為我們樹立了學(xué)習(xí)的榜樣，同時也為我們昌平職業(yè)學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展增添了絢爛的篇章！今天，在這個特殊的日子里，我們一起緬懷先烈、表彰先進(jìn)，為的就是激勵全體，共同進(jìn)步！在此，我代表學(xué)校向廣大的青年教師、學(xué)生提幾點希望： 第一，希望大家發(fā)奮學(xué)習(xí)，勇于實踐，志存高遠(yuǎn)。 青年時期是學(xué)習(xí)和干事業(yè)的黃金時期。我們不但要善于學(xué)習(xí)各種新知識，還要勇于實踐，在實踐中增長才干，謀求發(fā)展。青春是美好的，也是短暫的，但是真正的青春只屬于那些永遠(yuǎn)力爭上游的人，因此，我們應(yīng)當(dāng)樹立自己的遠(yuǎn)大理想，勇立時代潮頭，把自己的人生與人民的事業(yè)緊緊聯(lián)系在一起，去創(chuàng)造無愧于人民和個人的新業(yè)績！ 第二，希望大家加強修養(yǎng)，錘煉品德，健全人格。 青年人的素質(zhì)關(guān)系到民族的振興和祖國的未來。青年時期的可塑性大，是人生的起步階段，也是品德養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，廣大青年朋友要繼承并發(fā)揚五四青年引領(lǐng)社會風(fēng)氣之先的光榮傳統(tǒng)，就必須不斷加強修養(yǎng)，錘煉品德，完善人格，做中華民族傳統(tǒng)美德的繼承者，做體現(xiàn)時代進(jìn)步要求的實踐者，做良好社會風(fēng)尚的倡導(dǎo)者！ 第三，希望大家立足本職，扎實工作，甘于奉獻(xiàn)。全校青年師生都要緊緊圍繞學(xué)校的中心工作，找準(zhǔn)切入點，在各自的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)，各展風(fēng)流。青年教師要加強學(xué)習(xí)，肯于鉆研，爭取在教育和教學(xué)中做出更大的成績！青年學(xué)生則要勤奮學(xué)習(xí)，認(rèn)真上好每堂課，刻苦練好每一種技能。只有大家踏實肯干，勤奮進(jìn)取，不斷練就過硬的本領(lǐng)，才能為昌平職業(yè)學(xué)校增光添彩！ 最后，希望全體受表彰的師生再接再厲，百尺竿頭，更進(jìn)一步；希望其他師生以他們?yōu)榘駱?，頑強拼搏，奮起直追，爭創(chuàng)一流！總之，希望我們更多的師生，以自身的進(jìn)步與成功贏得更多的掌聲，以自己的勤奮贏得更多的機遇與發(fā)展！昌平職業(yè)學(xué)校也會為大家搭建更開闊的舞臺，創(chuàng)造更有利的機遇，給廣大青年提供更大的施展才華的空間。最后，讓我們師生團結(jié)一心，用我們的勤奮與汗水，用我們的智慧與熱情，去播種新的希望，成就青春的夢想！ 舞動青春，放飛夢想 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、朋友們： 大家好！我是龍橋土家族鄉(xiāng)中心小學(xué)的特崗教師XX。今天我演講的題目是：舞動青春，放飛夢想。 青春是一首歌，回蕩著歡快美妙的旋律；青春是一幅畫，鐫刻著瑰麗浪漫的色彩；青春是一本書，囊括著跌宕起伏的篇章。它是我們最珍貴的年華，最美好的時光。 93年前，為了驅(qū)散黑暗、爭取光明，為了祖國的獨立與富強，一群群意氣風(fēng)發(fā)的青年用熱血與生命譜寫了一曲壯麗的青春之歌。而今，作為生活在改革開放大好時代的青年，我們則更應(yīng)該認(rèn)真思索，在新時期怎樣弘揚五四精神，怎樣盡情舞動自己多彩的青春，用實際行動為社會主義建設(shè)添磚加瓦。 在這里，請容許我講一個小故事。 有這樣一位青年，大學(xué)時參加了支教的社會實踐活動，在為那所以山洞為教室的學(xué)校支教的一個月中，他目睹了鄉(xiāng)村的貧窮，山區(qū)教育的落后，看到了孩子們渴求知識的殷切目光，他被深深打動了，承諾畢業(yè)以后一定還會回來。于是，一年后，盡管考上了研究生，他依然放棄了深造的機會，回到了那座小山村，兌現(xiàn)他的諾言。他就是徐本禹，一名普通的青年，一位平凡的山區(qū)支教者，2004年感動中國的十大人物之一。他獲得這樣的評價：“從繁華的城市走進(jìn)大山深處，用一個剛剛畢業(yè)大學(xué)生稚嫩的肩膀，扛住了傾頹的教室，扛住了貧窮和孤獨，扛起了本來不屬于他的責(zé)任。也許一個人的力量還不能讓孩子的眼睛鋪滿陽光，愛，被期待著?！?在那一年，他感動了無數(shù)的人，而這里面就有我，一個原本懵懂無知的女生，他讓我思考我的夢想到底是什么，他也讓我明白了，原來并非只有當(dāng)大官，做大企業(yè)家才是自我價值的實現(xiàn)，社會這臺大機器，或許并不需要那么多的監(jiān)測工、扳手和齒輪，我為什么不能只做角落里默默無聞的一枚螺絲釘呢？ “也許一個人的力量還不能讓孩子的眼睛鋪滿陽光，愛，被期待著?！边@樣的話讓我動容，動容之余，更在心中埋下了一粒愛的種子，一個名為山區(qū)教師的夢想。對，我的夢想不單是成為一名教師，更是一名山區(qū)教師，我為此感到深深的自豪。 從教近一年了，我親眼目睹了山村與城市的巨大差距，切身領(lǐng)略了山區(qū)教師的酸甜苦辣與清貧。有人問我，一年回家兩次，不想家嗎？有人對我說，感冒兩三個月都不見好，還是想辦法調(diào)回去吧。還有人勸我，當(dāng)老師哪有這么過細(xì)的，別太傻了我總是輕描淡寫地回答，想家的時候打電話就是了；我身體很強壯的，明年就一定適應(yīng)這山上的氣候了；不下功夫不行啊，我什么經(jīng)驗都沒有真的不苦不累不想家嗎？真的是我傻嗎？不，不是的！因為我堅信，這才是青春，為夢想而奮斗，用汗水見證成長，用奉獻(xiàn)丈量價值。而青春如此迷人，正是源自于我們無窮的奮斗和無私的奉獻(xiàn)。我們身負(fù)振興中華的重任，不該在人生最光輝的時刻耽于玩樂，碌碌無為，要知道，絢爛的彩虹出自于大雨的洗禮，豐碩的果實來自于辛勤的耕耘。我們應(yīng)好好地把握青春，學(xué)那搏擊風(fēng)雨的海燕去展翅翱翔，學(xué)那高大挺拔的青松去傲雪經(jīng)霜，學(xué)那細(xì)無聲的春雨去滋潤萬物，學(xué)那渺小而又高尚的蠟燭將黑暗照亮。 或許因為年輕，我們尚顯稚嫩、不夠成熟；但也正因為年輕，我們在改革面前有“闖勁”，困難面前有“韌勁”，業(yè)務(wù)面前有“干勁”，學(xué)習(xí)面前有“鉆勁”。面對機遇和挑戰(zhàn)，我們決不退縮；面對繁重的工作，我們決不推脫。我們年輕，富有不竭的激情，富有奇妙的構(gòu)想，我們要把青春的活力化為創(chuàng)造的靈感、工作的動力，高舉“立足本職、扎根基層”的旗幟，在平凡的崗位上創(chuàng)造出不平凡的成績。相信在座的各位青年和我一樣，或許是由于一剎