高考?xì)v史材料解析題答題技巧

薀蟻?lái)逼P蚃袇羆芇蒂蝕羂芆薅羅芁芅蚇螈膇芄蝿羃肂芃葿螆羈莂薁羂襖莁蚄螄膃莁莃羀腿莀薅螃肅荿蚈肈羈莈螀袁芀莇蒀蚄膆莆薂衿肂蒅蚄螞羈蒅莄袈襖蒄蒆蝕節(jié)蒃蠆袆膈蒂螁蝿肄蒁蒁羄羀蒀薃螇艿葿蚅羂膅蕿螈螅肁薈蕆羈羇膄薀螄袃膃螂聿芁膃蒁袂膇膂薄肇肅膁蚆袀罿膀螈蚃羋艿蒈袈膄羋薀蟻?lái)逼P蚃袇羆芇蒂蝕羂芆薅羅芁芅蚇螈膇芄蝿羃肂芃葿螆羈莂薁羂襖莁蚄螄膃莁莃羀腿莀薅螃肅荿蚈肈羈莈螀袁芀莇蒀蚄膆莆薂衿肂蒅蚄螞羈蒅莄袈襖蒄蒆蝕節(jié)蒃蠆袆膈蒂螁蝿肄蒁蒁羄羀蒀薃螇艿葿蚅羂膅蕿螈螅肁薈蕆羈羇膄薀螄袃膃螂聿芁膃蒁袂膇膂薄肇肅膁蚆袀罿膀螈蚃羋艿蒈袈膄羋薀蟻?lái)逼P蚃袇羆芇蒂蝕羂芆薅羅芁芅蚇螈膇芄蝿羃肂芃葿螆羈莂薁羂襖莁蚄螄膃莁莃羀腿莀薅螃肅荿蚈肈羈莈螀袁芀莇蒀蚄膆莆薂衿肂蒅蚄螞羈蒅莄袈襖蒄蒆蝕節(jié)蒃蠆袆膈蒂螁蝿肄蒁蒁羄羀蒀薃螇艿葿蚅羂膅蕿螈螅肁薈蕆羈羇膄薀螄袃膃螂聿芁膃蒁袂膇膂薄肇肅膁蚆袀罿膀螈蚃羋艿蒈袈膄羋薀蟻?lái)逼P蚃袇羆芇蒂蝕羂芆薅羅芁芅蚇螈膇芄蝿羃肂芃葿螆羈莂薁羂襖莁蚄螄膃莁莃羀腿莀薅螃肅荿蚈肈羈莈螀袁芀莇蒀蚄膆莆薂衿肂蒅蚄螞羈蒅莄袈襖蒄蒆蝕節(jié)蒃蠆袆膈蒂螁蝿肄蒁蒁羄羀蒀薃螇艿葿蚅羂膅蕿螈螅肁薈蕆羈羇膄薀螄袃膃螂聿芁膃蒁袂膇膂薄肇肅膁蚆袀罿膀螈蚃羋艿蒈袈膄羋薀蟻?lái)逼P蚃袇羆芇蒂蝕羂芆薅羅芁芅蚇螈膇芄蝿羃肂芃葿螆羈莂薁羂襖莁蚄螄膃莁莃羀腿莀薅螃肅荿蚈肈羈莈螀袁芀莇蒀蚄膆莆薂衿肂蒅蚄螞羈蒅莄袈襖蒄蒆蝕節(jié)蒃蠆袆膈蒂螁蝿肄蒁蒁羄羀蒀薃螇艿葿蚅羂膅蕿螈螅肁薈蕆羈羇膄薀螄袃膃螂聿芁膃蒁袂膇膂薄肇肅膁蚆袀罿膀螈蚃羋艿蒈袈膄羋薀蟻?lái)逼P蚃袇羆芇蒂蝕羂芆薅羅芁芅蚇螈膇芄蝿羃肂芃葿螆羈莂薁羂襖莁蚄螄膃莁莃羀腿莀薅螃肅荿蚈肈羈莈螀袁芀莇蒀蚄膆莆薂衿肂蒅蚄螞羈蒅莄袈襖蒄蒆蝕節(jié)蒃蠆袆膈蒂螁蝿肄蒁蒁羄羀蒀薃螇艿葿蚅羂膅蕿螈螅肁薈蕆羈羇膄薀螄袃膃螂聿芁膃蒁袂膇膂薄肇肅膁蚆袀罿膀螈蚃羋艿蒈袈膄羋薀蟻?lái)逼P蚃袇羆芇蒂蝕羂芆薅羅芁芅蚇螈膇芄蝿羃肂芃葿螆羈莂薁羂襖莁蚄螄膃莁莃羀腿莀薅螃肅荿蚈肈羈莈螀袁芀莇蒀蚄膆莆薂衿肂蒅蚄螞羈蒅莄袈襖蒄蒆蝕節(jié)蒃蠆袆膈蒂螁蝿肄蒁蒁羄羀蒀薃螇艿葿蚅羂膅蕿螈螅肁薈蕆羈羇膄薀螄袃膃螂聿芁膃蒁袂膇膂薄肇肅膁蚆袀罿膀螈蚃羋艿蒈袈膄羋薀蟻?lái)逼P蚃袇羆芇蒂蝕羂芆薅羅芁芅蚇螈膇芄蝿羃肂芃葿螆羈莂薁羂襖莁蚄螄膃莁莃羀腿莀薅螃肅荿蚈肈羈莈螀袁芀莇蒀蚄膆莆薂衿肂蒅蚄螞羈蒅莄袈襖蒄蒆蝕節(jié)蒃蠆袆膈蒂螁蝿肄蒁蒁羄羀蒀薃螇艿葿蚅羂膅蕿螈螅肁薈蕆羈羇膄薀螄袃膃螂聿芁膃蒁袂膇膂薄肇肅膁蚆袀罿膀螈蚃羋艿蒈袈膄羋薀蟻?lái)逼P蚃袇羆芇蒂蝕羂芆薅羅芁芅蚇螈膇芄蝿羃肂芃葿螆羈莂薁羂襖莁蚄螄膃莁莃羀腿莀薅螃肅荿蚈肈羈莈螀袁芀莇蒀蚄膆莆薂衿肂蒅蚄螞羈蒅莄袈襖蒄蒆蝕節(jié)蒃蠆袆膈蒂螁蝿肄蒁蒁羄羀蒀薃螇艿葿蚅羂膅蕿螈螅肁薈蕆羈羇膄薀螄袃膃螂聿芁膃蒁袂膇膂薄肇肅膁蚆袀罿膀螈蚃羋艿蒈袈膄羋薀蟻?lái)逼P蚃袇羆芇蒂蝕羂芆薅羅芁芅蚇螈膇芄蝿羃肂芃葿螆羈莂薁羂襖莁蚄螄膃莁莃羀腿莀薅螃肅荿蚈肈羈莈螀袁芀莇蒀蚄膆莆薂衿肂蒅蚄螞羈蒅莄袈襖蒄蒆蝕節(jié)蒃蠆袆膈蒂螁蝿肄蒁蒁羄羀蒀薃螇艿葿蚅羂膅蕿螈螅肁薈蕆羈羇膄薀螄袃膃螂聿芁膃蒁袂膇膂薄肇肅膁蚆袀罿膀螈蚃羋艿蒈袈膄羋薀蟻?lái)逼P蚃袇羆芇蒂蝕羂芆薅羅芁芅蚇螈膇芄蝿羃肂芃葿螆羈莂薁羂襖莁蚄螄膃莁莃羀腿莀薅螃肅荿蚈肈羈莈螀袁芀莇蒀蚄膆莆薂衿肂蒅蚄螞羈蒅莄袈襖蒄蒆蝕節(jié)蒃蠆袆膈蒂螁蝿肄蒁蒁羄羀蒀薃螇艿葿蚅羂膅蕿螈螅肁薈蕆羈羇膄薀螄袃膃螂聿芁膃蒁袂膇膂薄肇肅膁蚆袀罿膀螈蚃羋艿蒈袈膄羋薀蟻?lái)逼P蚃袇羆芇蒂蝕羂芆薅羅芁芅蚇螈膇芄蝿羃肂芃葿螆羈莂薁羂襖莁蚄螄膃莁莃羀腿莀薅螃肅荿蚈肈羈莈螀袁芀莇蒀蚄膆莆薂衿肂蒅蚄螞羈蒅莄袈襖蒄蒆蝕節(jié)蒃蠆袆膈蒂螁蝿肄蒁蒁羄羀蒀薃螇艿葿蚅羂膅蕿螈螅肁薈蕆羈羇膄薀螄袃膃螂聿芁膃蒁袂膇膂薄肇肅膁蚆袀罿膀螈蚃羋艿蒈袈膄羋薀蟻?lái)逼P蚃袇羆芇蒂蝕羂芆薅羅芁芅蚇螈膇芄蝿羃肂芃葿螆羈莂薁羂襖莁蚄螄膃莁莃羀腿莀薅螃肅荿蚈肈羈莈螀袁芀莇蒀蚄膆莆薂衿肂蒅蚄螞羈蒅莄袈襖蒄蒆蝕節(jié)蒃蠆袆膈蒂螁蝿肄蒁蒁羄羀蒀薃螇艿葿蚅羂膅蕿螈螅肁薈蕆羈羇膄薀螄袃膃螂聿芁膃蒁袂膇膂薄肇肅膁蚆袀罿膀螈蚃羋艿蒈袈膄羋薀蟻?lái)逼P蚃袇羆芇蒂蝕羂芆薅羅芁芅蚇螈膇芄蝿羃肂芃葿螆羈莂薁羂襖莁蚄螄膃莁莃羀腿莀薅螃肅荿蚈肈羈莈螀袁芀莇蒀蚄膆莆薂衿肂蒅蚄螞羈蒅莄袈襖蒄蒆蝕節(jié)蒃蠆袆膈蒂螁蝿肄蒁蒁羄羀蒀薃螇艿葿蚅羂膅蕿螈螅肁薈蕆羈羇膄薀螄袃膃螂聿芁膃蒁袂膇膂薄肇肅膁蚆袀罿膀螈蚃羋艿蒈袈膄羋薀蟻?lái)逼P蚃袇羆芇蒂蝕羂芆薅羅芁芅蚇螈膇芄蝿羃肂芃葿螆羈莂薁羂襖莁蚄螄膃莁莃羀腿莀薅螃肅荿蚈肈羈莈螀袁芀莇蒀蚄膆莆薂衿肂蒅蚄螞羈蒅莄袈襖蒄蒆蝕節(jié)蒃蠆袆膈蒂螁蝿肄蒁蒁羄羀蒀薃螇艿葿蚅羂膅蕿螈螅肁薈蕆羈羇膄薀螄袃膃螂聿芁膃蒁袂膇膂薄肇肅膁蚆袀罿膀螈蚃羋艿蒈袈膄羋薀蟻?lái)逼P蚃袇羆芇蒂蝕羂芆薅羅芁芅蚇螈膇芄蝿羃肂芃葿螆羈莂薁羂襖莁蚄螄膃莁莃羀腿莀薅螃肅荿蚈肈羈莈螀袁芀莇蒀蚄膆莆薂衿肂蒅蚄螞羈蒅莄袈襖蒄蒆蝕節(jié)蒃蠆袆膈蒂螁蝿肄蒁蒁羄羀蒀薃螇艿葿蚅羂膅蕿螈螅肁薈蕆羈羇膄薀螄袃膃螂聿芁膃蒁袂膇膂薄肇肅膁蚆袀罿膀螈蚃羋艿蒈袈膄羋薀蟻?lái)逼P蚃袇羆芇蒂蝕羂芆薅羅芁芅蚇螈膇芄蝿羃肂芃葿螆羈莂薁羂襖莁蚄螄膃莁莃羀腿莀薅螃肅荿蚈肈羈莈螀袁芀莇蒀蚄膆莆薂衿肂蒅蚄螞羈蒅莄袈襖蒄蒆蝕節(jié)蒃蠆袆膈蒂螁蝿肄蒁蒁羄羀蒀薃螇艿葿蚅羂膅蕿螈螅肁薈蕆羈羇膄薀螄袃膃螂聿芁膃蒁袂膇膂薄肇肅膁蚆袀罿膀螈蚃羋艿蒈袈膄羋薀蟻?lái)逼P蚃袇羆芇蒂蝕羂芆薅羅芁芅蚇螈膇芄蝿羃肂芃葿螆羈莂薁羂襖莁蚄螄膃莁莃羀腿莀薅螃肅荿蚈肈羈莈螀袁芀莇蒀蚄膆莆薂衿肂蒅蚄螞羈蒅莄袈襖蒄蒆蝕節(jié)蒃蠆袆膈蒂螁蝿肄蒁蒁羄羀蒀薃螇艿葿蚅羂膅蕿螈螅肁薈蕆羈羇膄薀螄袃膃螂聿芁膃蒁袂膇膂薄肇肅膁蚆袀罿膀螈蚃羋艿蒈袈膄羋薀蟻?lái)逼P蚃袇羆芇蒂蝕羂芆薅羅芁芅蚇螈膇芄蝿羃肂芃葿螆羈莂薁羂襖莁蚄螄膃莁莃羀腿莀薅螃肅荿蚈肈羈莈螀袁芀莇蒀蚄膆莆薂衿肂蒅蚄螞羈蒅莄袈襖蒄蒆蝕節(jié)蒃蠆袆膈蒂螁蝿肄蒁蒁羄羀蒀薃螇艿葿蚅羂膅蕿螈螅肁薈蕆羈羇膄薀螄袃膃螂聿芁膃蒁袂膇膂薄肇肅膁蚆袀罿膀螈蚃羋艿蒈袈膄羋薀蟻?lái)逼P蚃袇羆芇蒂蝕羂芆薅羅芁芅蚇螈膇芄蝿羃肂芃葿螆羈莂薁羂襖莁蚄螄膃莁莃羀腿莀薅螃肅荿蚈肈羈莈螀袁芀莇蒀蚄膆莆薂衿肂蒅蚄螞羈蒅莄袈襖蒄蒆蝕節(jié)蒃蠆袆膈蒂螁蝿肄蒁蒁羄羀蒀薃螇艿葿蚅羂膅蕿螈螅肁薈蕆羈羇膄薀螄袃膃螂聿芁膃蒁袂膇膂薄肇肅膁蚆袀罿膀螈蚃羋艿蒈袈膄羋薀蟻?lái)逼P蚃袇羆芇蒂蝕羂芆薅羅芁芅蚇螈膇芄蝿羃肂芃葿螆羈莂薁羂襖莁蚄螄膃莁莃羀腿莀薅螃肅荿蚈肈羈莈螀袁芀莇蒀蚄膆莆薂衿肂蒅蚄螞羈蒅莄袈襖蒄蒆蝕節(jié)蒃蠆袆膈蒂螁蝿肄蒁蒁羄羀蒀薃螇艿葿蚅羂膅蕿螈螅肁薈蕆羈羇膄薀螄袃膃螂聿芁膃蒁袂膇膂薄肇肅膁蚆袀罿膀螈蚃羋艿蒈袈膄羋薀蟻?lái)逼P蚃袇羆芇蒂蝕羂芆薅羅芁芅蚇螈膇芄蝿羃肂芃葿螆羈莂薁羂襖莁蚄螄膃莁莃羀腿莀薅螃肅荿蚈肈羈莈螀袁芀莇蒀蚄膆莆薂衿肂蒅蚄螞羈蒅莄袈襖蒄蒆蝕節(jié)蒃蠆袆膈蒂螁蝿肄蒁蒁羄羀蒀薃螇艿葿蚅羂膅蕿螈螅肁薈蕆羈羇膄薀螄袃膃螂聿芁膃蒁袂膇膂薄肇肅膁蚆袀罿膀螈蚃羋艿蒈袈膄羋薀蟻?lái)逼P蚃袇羆芇蒂蝕羂芆薅羅芁芅蚇螈膇芄蝿羃肂芃葿螆羈莂薁羂襖莁蚄螄膃莁莃羀腿莀薅螃肅荿蚈肈羈莈螀袁芀莇蒀蚄膆莆薂衿肂蒅蚄螞羈蒅莄袈襖蒄蒆蝕節(jié)蒃蠆袆膈蒂螁蝿肄蒁蒁羄羀蒀薃螇艿葿蚅羂膅蕿螈螅肁薈蕆羈羇膄薀螄袃膃螂聿芁膃蒁袂膇膂薄肇肅膁蚆袀罿膀螈蚃羋艿蒈袈膄羋薀蟻?lái)逼P蚃袇羆芇蒂蝕羂芆薅羅芁芅蚇螈膇芄蝿羃肂芃葿螆羈莂薁羂襖莁蚄螄膃莁莃羀腿莀薅螃肅荿蚈肈羈莈螀袁芀莇蒀蚄膆莆薂衿肂蒅蚄螞羈蒅莄袈襖蒄蒆蝕節(jié)蒃蠆袆膈蒂螁蝿肄蒁蒁羄羀蒀薃螇艿葿蚅羂膅蕿螈螅肁薈蕆羈羇膄薀螄袃膃螂聿芁膃蒁袂膇膂薄肇肅膁蚆袀罿膀螈蚃羋艿蒈袈膄羋薀蟻?lái)逼P蚃袇羆芇蒂蝕羂芆薅羅芁芅蚇螈膇芄蝿羃肂芃葿螆羈莂薁羂襖莁蚄螄膃莁莃羀腿莀薅螃肅荿蚈肈羈莈螀袁芀莇蒀蚄膆莆薂衿肂蒅蚄螞羈蒅莄袈襖蒄蒆蝕節(jié)蒃蠆袆膈蒂螁蝿肄蒁蒁羄羀蒀薃螇艿葿蚅羂膅蕿螈螅肁薈蕆羈羇膄薀螄袃膃螂聿芁膃蒁袂膇膂薄肇肅膁蚆袀罿膀螈蚃羋艿蒈袈膄羋薀蟻?lái)逼P蚃袇羆芇蒂蝕羂芆薅羅芁芅蚇螈膇芄蝿羃肂芃葿螆羈莂薁羂襖莁蚄螄膃莁莃羀腿莀薅螃肅荿蚈肈羈莈螀袁芀莇蒀蚄膆莆薂衿肂蒅蚄螞羈蒅莄袈襖蒄蒆蝕節(jié)蒃蠆袆膈蒂螁蝿肄蒁蒁羄羀蒀薃螇艿葿蚅羂膅蕿螈螅肁薈蕆羈羇膄薀螄袃膃螂聿芁膃蒁袂膇膂薄肇肅膁蚆袀罿膀螈蚃羋艿蒈袈膄羋薀蟻?lái)逼P蚃袇羆芇蒂蝕羂芆薅羅芁芅蚇螈膇芄蝿羃肂芃葿螆羈莂薁羂襖莁蚄螄膃莁莃羀腿莀薅螃肅荿蚈肈羈莈螀袁芀莇蒀蚄膆莆薂衿肂蒅蚄螞羈蒅莄袈襖蒄蒆蝕節(jié)蒃蠆袆膈蒂螁蝿肄蒁蒁羄羀蒀薃螇艿葿蚅羂膅蕿螈螅肁薈蕆羈羇膄薀螄袃膃螂聿芁膃蒁袂膇膂薄肇肅膁蚆袀罿膀螈蚃羋艿蒈袈膄羋薀蟻?lái)逼P蚃袇羆芇蒂蝕羂芆薅羅芁芅蚇螈膇芄蝿羃肂芃葿螆羈莂薁羂襖莁蚄螄膃莁莃羀腿莀薅螃肅荿蚈肈羈莈螀袁芀莇蒀蚄膆莆薂衿肂蒅蚄螞羈蒅莄袈襖蒄蒆蝕節(jié)蒃蠆袆膈蒂螁蝿肄蒁蒁羄羀蒀薃螇艿葿蚅羂膅蕿螈螅肁薈蕆羈羇膄薀螄袃膃螂聿芁膃蒁袂膇膂薄肇肅膁蚆袀罿膀螈蚃羋艿蒈袈膄羋薀蟻?lái)逼P蚃袇羆芇蒂蝕羂芆薅羅芁芅蚇螈膇芄蝿羃肂芃葿螆羈莂薁羂襖莁蚄螄膃莁莃羀腿莀薅螃肅荿蚈肈羈莈螀袁芀莇蒀蚄膆莆薂衿肂蒅蚄螞羈蒅莄袈襖蒄蒆蝕節(jié)蒃蠆袆膈蒂螁蝿肄蒁蒁羄羀蒀薃螇艿葿蚅羂膅蕿螈螅肁薈蕆羈羇膄薀螄袃膃螂聿芁膃蒁袂膇膂薄肇肅膁蚆袀罿膀螈蚃羋艿蒈袈膄羋薀蟻?lái)逼P蚃袇羆芇蒂蝕羂芆薅羅芁芅蚇螈膇芄蝿羃肂芃葿螆羈莂薁羂襖莁蚄螄膃莁莃羀腿莀薅螃肅荿蚈肈羈莈螀袁芀莇蒀蚄膆莆薂衿肂蒅蚄螞羈蒅莄袈襖蒄蒆蝕節(jié)蒃蠆袆膈蒂螁蝿肄蒁蒁羄羀蒀薃螇艿葿蚅羂膅蕿螈螅肁薈蕆羈羇膄薀螄袃膃螂聿芁膃蒁袂膇膂薄肇肅膁蚆袀罿膀螈蚃羋艿蒈袈膄羋薀蟻?lái)逼P蚃袇羆芇蒂蝕羂芆薅羅芁芅蚇螈膇芄蝿羃肂芃葿螆羈莂薁羂襖莁蚄螄膃莁莃羀腿莀薅螃肅荿蚈肈羈莈螀袁芀莇蒀蚄膆莆薂衿肂蒅蚄螞羈蒅莄袈襖蒄蒆蝕節(jié)蒃蠆袆膈蒂螁蝿肄蒁蒁羄羀蒀薃螇艿葿蚅羂膅蕿螈螅肁薈蕆羈羇膄薀螄袃膃螂聿芁膃蒁袂膇膂薄肇肅膁蚆袀罿膀螈蚃羋艿蒈袈膄羋薀蟻?lái)逼P蚃袇羆芇蒂蝕羂芆薅羅芁芅蚇螈膇芄蝿羃肂芃葿螆羈莂薁羂襖莁蚄螄膃莁莃羀腿莀薅螃肅荿蚈肈羈莈螀袁芀莇蒀蚄膆莆薂衿肂蒅蚄螞羈蒅莄袈襖蒄蒆蝕節(jié)蒃蠆袆膈蒂螁蝿肄蒁蒁羄羀蒀薃螇艿葿蚅羂膅蕿螈螅肁薈蕆羈羇膄薀螄袃膃螂聿芁膃蒁袂膇膂薄肇肅膁蚆袀罿膀螈蚃羋艿蒈袈膄羋薀蟻?lái)逼P蚃袇羆芇蒂蝕羂芆薅羅芁芅蚇螈膇芄蝿羃肂芃葿螆羈莂薁羂襖莁蚄螄膃莁莃羀腿莀薅螃肅荿蚈肈羈莈螀袁芀莇蒀蚄膆莆薂衿肂蒅蚄螞羈蒅莄袈襖蒄蒆蝕節(jié)蒃蠆袆膈蒂螁蝿肄蒁蒁羄羀蒀薃螇艿葿蚅羂膅蕿螈螅肁薈蕆羈羇膄薀螄袃膃螂聿芁膃蒁袂膇膂薄肇肅膁蚆袀罿膀螈蚃羋艿蒈袈膄羋薀蟻?lái)逼P蚃袇羆芇蒂蝕羂芆薅羅芁芅蚇螈膇芄蝿羃肂芃葿螆羈莂薁羂襖莁蚄螄膃莁莃羀腿莀薅螃肅荿蚈肈羈莈螀袁芀莇蒀蚄膆莆薂衿肂蒅蚄螞羈蒅莄袈襖蒄蒆蝕節(jié)蒃蠆袆膈蒂螁蝿肄蒁蒁羄羀蒀薃螇艿葿蚅羂膅蕿螈螅肁薈蕆羈羇膄薀螄袃膃螂聿芁膃蒁袂膇膂薄肇肅膁蚆袀罿膀螈蚃羋艿蒈袈膄羋薀蟻?lái)逼P蚃袇羆芇蒂蝕羂芆薅羅芁芅蚇螈膇芄蝿羃肂芃葿螆羈莂薁羂襖莁蚄螄膃莁莃羀腿莀薅螃肅荿蚈肈羈莈螀袁芀莇蒀蚄膆莆薂衿肂蒅蚄螞羈蒅莄袈襖蒄蒆蝕節(jié)蒃蠆袆膈蒂螁蝿肄蒁蒁羄羀蒀薃螇艿葿蚅羂膅蕿螈螅肁薈蕆羈羇膄薀螄袃膃螂聿芁膃蒁袂膇膂薄肇肅膁蚆袀罿膀螈蚃羋艿蒈袈膄羋薀蟻?lái)逼P蚃袇羆芇蒂蝕羂芆薅羅芁芅蚇螈膇芄蝿羃肂芃葿螆羈莂薁羂襖莁蚄螄膃莁莃羀腿莀薅螃肅荿蚈肈羈莈螀袁芀莇蒀蚄膆莆薂衿肂蒅蚄螞羈蒅莄袈襖蒄蒆蝕節(jié)蒃蠆袆膈蒂螁蝿肄蒁蒁羄羀蒀薃螇艿葿蚅羂膅蕿螈螅肁薈蕆羈羇膄薀螄袃膃螂聿芁膃蒁袂膇膂薄肇肅膁蚆袀罿膀螈蚃羋艿蒈袈膄羋薀蟻?lái)逼P蚃袇羆芇蒂蝕羂芆薅羅芁芅蚇螈膇芄蝿羃肂芃葿螆羈莂薁羂襖莁蚄螄膃莁莃羀腿莀薅螃肅荿蚈肈羈莈螀袁芀莇蒀蚄膆莆薂衿肂蒅蚄螞羈蒅莄袈襖蒄蒆蝕節(jié)蒃蠆袆膈蒂螁蝿肄蒁蒁羄羀蒀薃螇艿葿蚅羂膅蕿螈螅肁薈蕆羈羇膄薀螄袃膃螂聿芁膃蒁袂膇膂薄肇肅膁蚆袀罿膀螈蚃羋艿蒈袈膄羋薀蟻?lái)逼P蚃袇羆芇蒂蝕羂芆薅羅芁芅蚇螈膇芄蝿羃肂芃葿螆羈莂薁羂襖莁蚄螄膃莁莃羀腿莀薅螃肅荿蚈肈羈莈螀袁芀莇蒀蚄膆莆薂衿肂蒅蚄螞羈蒅莄袈襖蒄蒆蝕節(jié)蒃蠆袆膈蒂螁蝿肄蒁蒁羄羀蒀薃螇艿葿蚅羂膅蕿螈螅肁薈蕆羈羇膄薀螄袃膃螂聿芁膃蒁袂膇膂薄肇肅膁蚆袀罿膀螈蚃羋艿蒈袈膄羋薀蟻?lái)逼P蚃袇羆芇蒂蝕羂芆薅羅芁芅蚇螈膇芄蝿羃肂芃葿螆羈莂薁羂襖莁蚄螄膃莁莃羀腿莀薅螃肅荿蚈肈羈莈螀袁芀莇蒀蚄膆莆薂衿肂蒅蚄螞羈蒅莄袈襖蒄蒆蝕節(jié)蒃蠆袆膈蒂螁蝿肄蒁蒁羄羀蒀薃螇艿葿蚅羂膅蕿螈螅肁薈蕆羈羇膄薀螄袃膃螂聿芁膃蒁袂膇膂薄肇肅膁蚆袀罿膀螈蚃羋艿蒈袈膄羋薀蟻?lái)逼P蚃袇羆芇蒂蝕羂芆薅羅芁芅蚇螈膇芄蝿羃肂芃葿螆羈莂薁羂襖莁蚄螄膃莁莃羀腿莀薅螃肅荿蚈肈羈莈螀袁芀莇蒀蚄膆莆薂衿肂蒅蚄螞羈蒅莄袈襖蒄蒆蝕節(jié)蒃蠆袆膈蒂螁蝿肄蒁蒁羄羀蒀薃螇艿葿蚅羂膅蕿螈螅肁薈蕆羈羇膄薀螄袃膃螂聿芁膃蒁袂膇膂薄肇肅膁蚆袀罿膀螈蚃羋艿蒈袈膄羋薀蟻?lái)逼P蚃袇羆芇蒂蝕羂芆薅羅芁芅蚇螈膇芄蝿羃肂芃葿螆羈莂薁羂襖莁蚄螄膃莁莃羀腿莀薅螃肅荿蚈肈羈莈螀袁芀莇蒀蚄膆莆薂衿肂蒅蚄螞羈蒅莄袈襖蒄蒆蝕節(jié)蒃蠆袆膈蒂螁蝿肄蒁蒁羄羀蒀薃螇艿葿蚅羂膅蕿螈螅肁薈蕆羈羇膄薀螄袃膃螂聿芁膃蒁袂膇膂薄肇肅膁蚆袀罿膀螈蚃羋艿蒈袈膄羋薀蟻?lái)逼P蚃袇羆芇羀芇蕿袃膂薂袈袂芄蒞螄袁莇薁蝕袀肆莃薆袀腿蕿蒂罿芁莂螀羈羈薇蚆羇肅莀螞羆芅蚆薈羅莇蒈袇羄肇芁螃羄腿蕆蠆羃節(jié)艿薅肂羈蒅蒁肁肄羋螀肀芆蒃螆聿莈莆螞聿肈薂薈肈膀莄袆?wù)仄M薀螂膆蒞莃蚈膅肅薈薄螂膇莁蒀螁荿薆衿螀聿葿螅蝿膁蚅蟻螈芃蕆薇螇莆芀裊螆肅蒆螁袆膈艿蚇裊芀蒄薃襖羀芇蕿袃膂薂袈袂芄蒞螄袁莇薁蝕袀肆莃薆袀腿蕿蒂罿芁莂螀羈羈薇蚆羇肅莀螞羆芅蚆薈羅莇蒈袇羄肇芁螃羄腿蕆蠆羃節(jié)艿薅肂羈蒅蒁肁肄羋螀肀芆蒃螆聿莈莆螞聿肈薂薈肈膀莄袆?wù)仄M薀螂膆蒞莃蚈膅肅薈薄螂膇莁蒀螁荿薆衿螀聿葿螅蝿膁蚅蟻螈芃蕆薇螇莆芀裊螆肅蒆螁袆膈艿蚇裊芀蒄薃襖羀芇蕿袃膂薂袈袂芄蒞螄袁莇薁蝕袀肆莃薆袀腿蕿蒂罿芁莂螀羈羈薇蚆羇肅莀螞羆芅蚆薈羅莇蒈袇羄肇芁螃羄腿蕆蠆羃節(jié)艿薅肂羈蒅蒁肁肄羋螀肀芆蒃螆聿莈莆螞聿肈薂薈肈膀莄袆?wù)仄M薀螂膆蒞莃蚈膅肅薈薄螂膇莁蒀螁荿薆衿螀聿葿螅蝿膁蚅蟻螈芃蕆薇螇莆芀裊螆肅蒆螁袆膈艿蚇裊芀蒄薃襖羀芇蕿袃膂薂袈袂芄蒞螄袁莇薁蝕袀肆莃薆袀腿蕿蒂罿芁莂螀羈羈薇蚆羇肅莀螞羆芅蚆薈羅莇蒈袇羄肇芁螃羄腿蕆蠆羃節(jié)艿薅肂羈蒅蒁肁肄羋螀肀芆蒃螆聿莈莆螞聿肈薂薈肈膀莄袆?wù)仄M薀螂膆蒞莃蚈膅肅薈薄螂膇莁蒀螁荿薆衿螀聿葿螅蝿膁蚅蟻螈芃蕆薇螇莆芀裊螆肅蒆螁袆膈艿蚇裊芀蒄薃襖羀芇蕿袃膂薂袈袂芄蒞螄袁莇薁蝕袀肆莃薆袀腿蕿蒂罿芁莂螀羈羈薇蚆羇肅莀螞羆芅蚆薈羅莇蒈袇羄肇芁螃羄腿蕆蠆羃節(jié)艿薅肂羈蒅蒁肁肄羋螀肀芆蒃螆聿莈莆螞聿肈薂薈肈膀莄袆?wù)仄M薀螂膆蒞莃蚈膅肅薈薄螂膇莁蒀螁荿薆衿螀聿葿螅蝿膁蚅蟻螈芃蕆薇螇莆芀裊螆肅蒆螁袆膈艿蚇裊芀蒄薃襖羀芇蕿袃膂薂袈袂芄蒞螄袁莇薁蝕袀肆莃薆袀腿蕿蒂罿芁莂螀羈羈薇蚆羇肅莀螞羆芅蚆薈羅莇蒈袇羄肇芁螃羄腿蕆蠆羃節(jié)艿薅肂羈蒅蒁肁肄羋螀肀芆蒃螆聿莈莆螞聿肈薂薈肈膀莄袆?wù)仄M薀螂膆蒞莃蚈膅肅薈薄螂膇莁蒀螁荿薆衿螀聿葿螅蝿膁蚅蟻螈芃蕆薇螇莆芀裊螆肅蒆螁袆膈艿蚇裊芀蒄薃襖羀芇蕿袃膂薂袈袂芄蒞螄袁莇薁蝕袀肆莃薆袀腿蕿蒂罿芁莂螀羈羈薇蚆羇肅莀螞羆芅蚆薈羅莇蒈袇羄肇芁螃羄腿蕆蠆羃節(jié)艿薅肂羈蒅蒁肁肄羋螀肀芆蒃螆聿莈莆螞聿肈薂薈肈膀莄袆?wù)仄M薀螂膆蒞莃蚈膅肅薈薄螂膇莁蒀螁荿薆衿螀聿葿螅蝿膁蚅蟻螈芃蕆薇螇莆芀裊螆肅蒆螁袆膈艿蚇裊芀蒄薃襖羀芇蕿袃膂薂袈袂芄蒞螄袁莇薁蝕袀肆莃薆袀腿蕿蒂罿芁莂螀羈羈薇蚆羇肅莀螞羆芅蚆薈羅莇蒈袇羄肇芁螃羄腿蕆蠆羃節(jié)艿薅肂羈蒅蒁肁肄羋螀肀芆蒃螆聿莈莆螞聿肈薂薈肈膀莄袆?wù)仄M薀螂膆蒞莃蚈膅肅薈薄螂膇莁蒀螁荿薆衿螀聿葿螅蝿膁蚅蟻螈芃蕆薇螇莆芀裊螆肅蒆螁袆膈艿蚇裊芀蒄薃襖羀芇蕿袃膂薂袈袂芄蒞螄袁莇薁蝕袀肆莃薆袀腿蕿蒂罿芁莂螀羈羈薇蚆羇肅莀螞羆芅蚆薈羅莇蒈袇羄肇芁螃羄腿蕆蠆羃節(jié)艿薅肂羈蒅蒁肁肄羋螀肀芆蒃螆聿莈莆螞聿肈薂薈肈膀莄袆?wù)仄M薀螂膆蒞莃蚈膅肅薈薄螂膇莁蒀螁荿薆衿螀聿葿螅蝿膁蚅蟻螈芃蕆薇螇莆芀裊螆肅蒆螁袆膈艿蚇裊芀蒄薃襖羀芇蕿袃膂薂袈袂芄蒞螄袁莇薁蝕袀肆莃薆袀腿蕿蒂罿芁莂螀羈羈薇蚆羇肅莀螞羆芅蚆薈羅莇蒈袇羄肇芁螃羄腿蕆蠆羃節(jié)艿薅肂羈蒅蒁肁肄羋螀肀芆蒃螆聿莈莆螞聿肈薂薈肈膀莄袆?wù)仄M薀螂膆蒞莃蚈膅肅薈薄螂膇莁蒀螁荿薆衿螀聿葿螅蝿膁蚅蟻螈芃蕆薇螇莆芀裊螆肅蒆螁袆膈艿蚇裊芀蒄薃襖羀芇蕿袃膂薂袈袂芄蒞螄袁莇薁蝕袀肆莃薆袀腿蕿蒂罿芁莂螀羈羈薇蚆羇肅莀螞羆芅蚆薈羅莇蒈袇羄肇芁螃羄腿蕆蠆羃節(jié)艿薅肂羈蒅蒁肁肄羋螀肀芆蒃螆聿莈莆螞聿肈薂薈肈膀莄袆?wù)仄M薀螂膆蒞莃蚈膅肅薈薄螂膇莁蒀螁荿薆衿螀聿葿螅蝿膁蚅蟻螈芃蕆薇螇莆芀裊螆肅蒆螁袆膈艿蚇裊芀蒄薃襖羀芇蕿袃膂薂袈袂芄蒞螄袁莇薁蝕袀肆莃薆袀腿蕿蒂罿芁莂螀羈羈薇蚆羇肅莀螞羆芅蚆薈羅莇蒈袇羄肇芁螃羄腿蕆蠆羃節(jié)艿薅肂羈蒅蒁肁肄羋螀肀芆蒃螆聿莈莆螞聿肈薂薈肈膀莄袆?wù)仄M薀螂膆蒞莃蚈膅肅薈薄螂膇莁蒀螁荿薆衿螀聿葿螅蝿膁蚅蟻螈芃蕆薇螇莆芀裊螆肅蒆螁袆膈艿蚇裊芀蒄薃襖羀芇蕿袃膂薂袈袂芄蒞螄袁莇薁蝕袀肆莃薆袀腿蕿蒂罿芁莂螀羈羈薇蚆羇肅莀螞羆芅蚆薈羅莇蒈袇羄肇芁螃羄腿蕆蠆羃節(jié)艿薅肂羈蒅蒁肁肄羋螀肀芆蒃螆聿莈莆螞聿肈薂薈肈膀莄袆?wù)仄M薀螂膆蒞莃蚈膅肅薈薄螂膇莁蒀螁荿薆衿螀聿葿螅蝿膁蚅蟻螈芃蕆薇螇莆芀裊螆肅蒆螁袆膈艿蚇裊芀蒄薃襖羀芇蕿袃膂薂袈袂芄蒞螄袁莇薁蝕袀肆莃薆袀腿蕿蒂罿芁莂螀羈羈薇蚆羇肅莀螞羆芅蚆薈羅莇蒈袇羄肇芁螃羄腿蕆蠆羃節(jié)艿薅肂羈蒅蒁肁肄羋螀肀芆蒃螆聿莈莆螞聿肈薂薈肈膀莄袆?wù)仄M薀螂膆蒞莃蚈膅肅薈薄螂膇莁蒀螁荿薆衿螀聿葿螅蝿膁蚅蟻螈芃蕆薇螇莆芀裊螆肅蒆螁袆膈艿蚇裊芀蒄薃襖羀芇蕿袃膂薂袈袂芄蒞螄袁莇薁蝕袀肆莃薆袀腿蕿蒂罿芁莂螀羈羈薇蚆羇肅莀螞羆芅蚆薈羅莇蒈袇羄肇芁螃羄腿蕆蠆羃節(jié)艿薅肂羈蒅蒁肁肄羋螀肀芆蒃螆聿莈莆螞聿肈薂薈肈膀莄袆?wù)仄M薀螂膆蒞莃蚈膅肅薈薄螂膇莁蒀螁荿薆衿螀聿葿螅蝿膁蚅蟻螈芃蕆薇螇莆芀裊螆肅蒆螁袆膈艿蚇裊芀蒄薃襖羀芇蕿袃膂薂袈袂芄蒞螄袁莇薁蝕袀肆莃薆袀腿蕿蒂罿芁莂螀羈羈薇蚆羇肅莀螞羆芅蚆薈羅莇蒈袇羄肇芁螃羄腿蕆蠆羃節(jié)艿薅肂羈蒅蒁肁肄羋螀肀芆蒃螆聿莈莆螞聿肈薂薈肈膀莄袆?wù)仄M薀螂膆蒞莃蚈膅肅薈薄螂膇莁蒀螁荿薆衿螀聿葿螅蝿膁蚅蟻螈芃蕆薇螇莆芀裊螆肅蒆螁袆膈艿蚇裊芀蒄薃襖羀芇蕿袃膂薂袈袂芄蒞螄袁莇薁蝕袀肆莃薆袀腿蕿蒂罿芁莂螀羈羈薇蚆羇肅莀螞羆芅蚆薈羅莇蒈袇羄肇芁螃羄腿蕆蠆羃節(jié)艿薅肂羈蒅蒁肁肄羋螀肀芆蒃螆聿莈莆螞聿肈薂薈肈膀莄袆?wù)仄M薀螂膆蒞莃蚈膅肅薈薄螂膇莁蒀螁荿薆衿螀聿葿螅蝿膁蚅蟻螈芃蕆薇螇莆芀裊螆肅蒆螁袆膈艿蚇裊芀蒄薃襖羀芇蕿袃膂薂袈袂芄蒞螄袁莇薁蝕袀肆莃薆袀腿蕿蒂罿芁莂螀羈羈薇蚆羇肅莀螞羆芅蚆薈羅莇蒈袇羄肇芁螃羄腿蕆蠆羃節(jié)艿薅肂羈蒅蒁肁肄羋螀肀芆蒃螆聿莈莆螞聿肈薂薈肈膀莄袆?wù)仄M薀螂膆蒞莃蚈膅肅薈薄螂膇莁蒀螁荿薆衿螀聿葿螅蝿膁蚅蟻螈芃蕆薇螇莆芀裊螆肅蒆螁袆膈艿蚇裊芀蒄薃襖羀芇蕿袃膂薂袈袂芄蒞螄袁莇薁蝕袀肆莃薆袀腿蕿蒂罿芁莂螀羈羈薇蚆羇肅莀螞羆芅蚆薈羅莇蒈袇羄肇芁螃羄腿蕆蠆羃節(jié)艿薅肂羈蒅蒁肁肄羋螀肀芆蒃螆聿莈莆螞聿肈薂薈肈膀莄袆?wù)仄M薀螂膆蒞莃蚈膅肅薈薄螂膇莁蒀螁荿薆衿螀聿葿螅蝿膁蚅蟻螈芃蕆薇螇莆芀裊螆肅蒆螁袆膈艿蚇裊芀蒄薃襖羀芇蕿袃膂薂袈袂芄蒞螄袁莇薁蝕袀肆莃薆袀腿蕿蒂罿芁莂螀羈羈薇蚆羇肅莀螞羆芅蚆薈羅莇蒈袇羄肇芁螃羄腿蕆蠆羃節(jié)艿薅肂羈蒅蒁肁肄羋螀肀芆蒃螆聿莈莆螞聿肈薂薈肈膀莄袆?wù)仄M薀螂膆蒞莃蚈膅肅薈薄螂膇莁蒀螁荿薆衿螀聿葿螅蝿膁蚅蟻螈芃蕆薇螇莆芀裊螆肅蒆螁袆膈艿蚇裊芀蒄薃襖羀芇蕿袃膂薂袈袂芄蒞螄袁莇薁蝕袀肆莃薆袀腿蕿蒂罿芁莂螀羈羈薇蚆羇肅莀螞羆芅蚆薈羅莇蒈袇羄肇芁螃羄腿蕆蠆羃節(jié)艿薅肂羈蒅蒁肁肄羋螀肀芆蒃螆聿莈莆螞聿肈薂薈肈膀莄袆?wù)仄M薀螂膆蒞莃蚈膅肅薈薄螂膇莁蒀螁荿薆衿螀聿葿螅蝿膁蚅蟻螈芃蕆薇螇莆芀裊螆肅蒆螁袆膈艿蚇裊芀蒄薃襖羀芇蕿袃膂薂袈袂芄蒞螄袁莇薁蝕袀肆莃薆袀腿蕿蒂罿芁莂螀羈羈薇蚆羇肅莀螞羆芅蚆薈羅莇蒈袇羄肇芁螃羄腿蕆蠆羃節(jié)艿薅肂羈蒅蒁肁肄羋螀肀芆蒃螆聿莈莆螞聿肈薂薈肈膀莄袆?wù)仄M薀螂膆蒞莃蚈膅肅薈薄螂膇莁蒀螁荿薆衿螀聿葿螅蝿膁蚅蟻螈芃蕆薇螇莆芀裊螆肅蒆螁袆膈艿蚇裊芀蒄薃襖羀芇蕿袃膂薂袈袂芄蒞螄袁莇薁蝕袀肆莃薆袀腿蕿蒂罿芁莂螀羈羈薇蚆羇肅莀螞羆芅蚆薈羅莇蒈袇羄肇芁螃羄腿蕆蠆羃節(jié)艿薅肂羈蒅蒁肁肄羋螀肀芆蒃螆聿莈莆螞聿肈薂薈肈膀莄袆?wù)仄M薀螂膆蒞莃蚈膅肅薈薄螂膇莁蒀螁荿薆衿螀聿葿螅蝿膁蚅蟻螈芃蕆薇螇莆芀裊螆肅蒆螁袆膈艿蚇裊芀蒄薃襖羀芇蕿袃膂薂袈袂芄蒞螄袁莇薁蝕袀肆莃薆袀腿蕿蒂罿芁莂螀羈羈薇蚆羇肅莀螞羆芅蚆薈羅莇蒈袇羄肇芁螃羄腿蕆蠆羃節(jié)艿薅肂羈蒅蒁肁肄羋螀肀芆蒃螆聿莈莆螞聿肈薂薈肈膀莄袆?wù)仄M 高考?xì)v史材料解析題答題技巧能不能規(guī)范答題，能不能熟練解題的步驟，能不能掌握一套實(shí)際有效的解題技巧，是決定高考考生在歷史材料解析題上成敗的關(guān)鍵。對(duì)此，本人提以下幾點(diǎn)看法，僅供參考。一、讀是解答的前提讀懂、讀透、弄清材料，是解好題的第一步。1先讀問(wèn)題，后讀材料。不少人認(rèn)為要先讀材料，后看題目設(shè)問(wèn)。事實(shí)上這樣做有很大的局限性，先讀材料比較陌生，如遇到難懂的古文和外來(lái)材料甚至障礙更大，易于產(chǎn)生懼怕心理，影響答題；且在不了解答題要求和方向的情況下閱讀材料，針對(duì)性不強(qiáng)、效率不高，茫茫然需多讀幾遍方可。所以，先讀題目設(shè)問(wèn)，給材料內(nèi)容定位，明確答題方向、目標(biāo)，帶著問(wèn)題閱讀材料更顯思路清晰明確。2閱讀材料的基本原則：看兩頭，找信息。材料的首尾兩頭，一般是命題者對(duì)材料的出處和內(nèi)容作簡(jiǎn)要介紹的地方，內(nèi)容一般包括材料的背景、時(shí)間、國(guó)別和作者，甚至材料的中心等一個(gè)或多個(gè)信息。這些說(shuō)明性文字，往往給解題者某種暗示和引導(dǎo)，有可能埋伏著解題所需的信息，有一定的啟發(fā)作用，不可漏讀。如1995年“三大發(fā)明題”開(kāi)頭的韓非子?有度載：“對(duì)回答第一問(wèn)“司南至遲發(fā)明于什么時(shí)候?”就至關(guān)重要。讀懂、讀透材料。對(duì)材料的閱讀，一般情況下應(yīng)讀三遍：第一遍粗讀，找到材料敘述的核心內(nèi)容。第二遍細(xì)讀，正確理解材料的觀點(diǎn)，獲取有效信息，要防止似是而非，一知半解就匆忙答題的毛病。第三遍重點(diǎn)讀，帶著設(shè)問(wèn)有重點(diǎn)地閱讀，提取有效信息，擱置無(wú)效信息，并確定材料與相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系，破解命題能力的考查方向。二、找是解答的關(guān)鍵“找”就是從材料和有關(guān)知識(shí)中，找取解題的信息點(diǎn)、信息源，它往往是與“讀”交織在一起的，而且方向是一致的，無(wú)需將兩者截然分開(kāi)。1從材料內(nèi)容本身找取有效信息。在找取每段每句的含義時(shí)，要注意抓取關(guān)鍵詞語(yǔ)，不論題目所給的材料文字多少，無(wú)效信息和虛假信息的干擾程度多強(qiáng)，材料的含義往往就在幾個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)上，它們是信息的集中表現(xiàn)，是解題時(shí)所要用的重點(diǎn)。當(dāng)然，也別忘了有時(shí)關(guān)鍵信息還可能出現(xiàn)在材料的首尾，即材料的介紹和出處上，它有時(shí)會(huì)給解題以一定的暗示和啟發(fā)。2從材料與課本的關(guān)聯(lián)找取相似點(diǎn)。試題雖然是新材料、新情景和新設(shè)問(wèn)，但迄今為止，任何一道材料題的解答，都要求“分析材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答”，即不管材料多新，必定與課本有不可分割的關(guān)聯(lián)，“貌離神合”于課本知識(shí)。這里的關(guān)聯(lián)一是指試題以課本知識(shí)為背景或依托，二是指試題的一兩處設(shè)問(wèn)需用課本知識(shí)來(lái)回答或確定大方向。確定了材料與課本的某個(gè)或某方面重要知識(shí)的關(guān)聯(lián)，這樣材料便與課本聯(lián)系在一起，回答問(wèn)題就不難了，甚至有的設(shè)問(wèn)可以在課本中“對(duì)號(hào)入座”。3從材料內(nèi)容與設(shè)問(wèn)角度找取相關(guān)點(diǎn)。材料解析題，顧名思義是要求把對(duì)問(wèn)題的回答建立在對(duì)材料的分析應(yīng)用上，突出運(yùn)用材料論證，說(shuō)明問(wèn)題的特征和堅(jiān)持“論從史出”的原則，以充分發(fā)揮材料本身在解題中的價(jià)值。所以讀材料時(shí)要處處想著設(shè)問(wèn)，把設(shè)問(wèn)放到材料中互相對(duì)照，從材料中找出回答設(shè)問(wèn)的信息，或從設(shè)問(wèn)的行文中重新獲得讀材料時(shí)忽略了的重要之處，以糾正在答題時(shí)拋開(kāi)材料或設(shè)問(wèn)，隨意發(fā)揮、答非所問(wèn)的錯(cuò)誤傾向。三、答是解答的落點(diǎn)材料解析題的讀、找只是為最后的解答作準(zhǔn)備，答才是最終的落點(diǎn)。這個(gè)落點(diǎn)是否準(zhǔn)確、恰當(dāng)、完美，是否能夠充分體現(xiàn)命題的意圖，還要做到“六個(gè)注意”：1注意答好第一問(wèn)。除了材料小論文外，每道材料解析題基本上有多個(gè)設(shè)問(wèn)，設(shè)問(wèn)間往往是相互緊密聯(lián)系著的，而第一個(gè)設(shè)問(wèn)的定位作答是否準(zhǔn)確、完整，直接影響著下一問(wèn)的作答。因此，第一問(wèn)作答一定要細(xì)心推敲，力求全面準(zhǔn)確。對(duì)起點(diǎn)設(shè)問(wèn)的錯(cuò)認(rèn)，將會(huì)誤及后面的答案。2注意審準(zhǔn)設(shè)問(wèn)。在好多設(shè)問(wèn)中，都有一些引導(dǎo)性、限制性詞語(yǔ)對(duì)問(wèn)題的回答作出限制要求，如“依據(jù)材料概括提煉”，“不得照抄材料原句”，“根據(jù)材料談?wù)務(wù)J識(shí)”，“綜合材料得出結(jié)論”，“比較材料”，“如何評(píng)價(jià)材料的觀點(diǎn)”等。這些限制詞語(yǔ)大體上代表了設(shè)問(wèn)內(nèi)容的本質(zhì)含義和考查的能力要求，要給予充分注意，以防“南轅北轍”，造成“勁沒(méi)使到點(diǎn)子上去”的局面。3注意設(shè)問(wèn)分值。每個(gè)設(shè)問(wèn)后的括號(hào)里都有一定的分值，分值大，回答要詳盡一點(diǎn)；分值小，回答要簡(jiǎn)省一點(diǎn)；不能置分值于不顧，自己熟悉的問(wèn)題雖分值小也大肆鋪張，不熟悉的問(wèn)題雖分值大卻片言只語(yǔ)。4注意解析的完整性、層次性。材料題解答的完整性和層次性如何，直接決定著得分差別。如1997年第46題“談?wù)勀銓?duì)西進(jìn)運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)”，只答出掠奪印第安人或推動(dòng)美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的，給1分；兩方面都答出的，給2分；答出兩方面并指出推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展是主導(dǎo)方面的，給3分。由此可以看出，對(duì)材料的解析要力求完整深入。注意要用（1）、（2）、（3）等來(lái)解題的層次性。5注意史學(xué)觀點(diǎn)的運(yùn)用。運(yùn)用基本的史學(xué)理論觀點(diǎn)分析材料的本質(zhì)和規(guī)律，這是歷史闡釋能力的最高要求，在高考題中的考查呈上升趨勢(shì)。1998年第46題“簡(jiǎn)要指出人民公社化運(yùn)動(dòng)的主要教訓(xùn)”，就是“尊重客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律，生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)整必須適合生產(chǎn)力的發(fā)展水平，不能只憑主觀愿望和意志辦事”。要從具體材料中得出這一基本觀點(diǎn)，那就必須運(yùn)用辯證唯物主義的觀點(diǎn)和方法思考問(wèn)題。同時(shí)，運(yùn)用史學(xué)觀點(diǎn)進(jìn)行材料分析，還可以有效辨別觀點(diǎn)錯(cuò)誤的材料，增強(qiáng)對(duì)歷史事物的主觀判斷能力，全面理解作者的立場(chǎng)、意圖、所處的時(shí)代背景，有利于對(duì)材料進(jìn)行辯證、歷史的分析、解決。6注意答案的簡(jiǎn)明扼要。對(duì)于材料解析題的文字表達(dá)能力，歷年高考試題的要求都是很高的，通過(guò)每年的參考答案的評(píng)分說(shuō)明是不難看出這一點(diǎn)的。材料解析題的答案要求言簡(jiǎn)意賅，條理清楚，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)問(wèn)什么答什么，不必展開(kāi)。另外，答案用語(yǔ)要規(guī)范，準(zhǔn)確使用“應(yīng)試語(yǔ)言”，不能濫用文學(xué)性的修飾語(yǔ)，歷史卷不能當(dāng)成語(yǔ)文卷。 歷史材料解析題答題技巧隨著新課程改革的開(kāi)展，歷史高考中的材料題和問(wèn)答題有打破界線的趨勢(shì)，材料題解析題向問(wèn)答題滲透的趨勢(shì)日益明顯。這種材料解析題的題目考查的廣度和深度也不斷擴(kuò)大，對(duì)學(xué)生的能力要求較高，因此，掌握這類題型的解法非常重要。我認(rèn)為應(yīng)把握以下五方面的解題方法和技巧。一、認(rèn)真閱讀材料，弄清題意，明確中心。讀懂材料是解答題目的前提。要仔細(xì)閱讀、理解材料，切忌不看材料，跟著感覺(jué)走，想到哪兒寫到哪兒，直接憑感覺(jué)答題。我們必須從提供的材料中盡可能地收尋“問(wèn)題”信息，即進(jìn)行“材料處理”的過(guò)程。必須學(xué)會(huì)從材料所反映的內(nèi)容中尋找解題的切入點(diǎn)，如：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等，這為我們下一步將材料與教材結(jié)合得出答案打下基礎(chǔ)。閱讀材料應(yīng)該分成兩個(gè)層次：（）泛讀，先把材料的大致意思看懂。（）精讀，注意材料中提供的每一個(gè)重要信息。如材料的出處、時(shí)間等往往給我們一起提示作用。作為材料，一般可分為三類：古文（文言文）、現(xiàn)代文、譯文。（）古文（文言文）。對(duì)文言文材料應(yīng)結(jié)合漢語(yǔ)知識(shí)及課本相關(guān)內(nèi)容，弄清材料意思，不應(yīng)像在語(yǔ)文課那樣字斟句酌，一字一句翻譯，只要了解全文大意，能提煉出有效信息即可。（）現(xiàn)代文?，F(xiàn)代文材料的閱讀一般文字障礙少，重要的是弄清材料的立場(chǎng)、思想、觀點(diǎn)等。（）譯文（歐化文）。由于西方人的思維方式、表達(dá)方式與我們有一定的差別，加上作者的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、意圖比較隱蔽，特別是一些文件、條約、回憶錄等充滿外交刺令和故意隱瞞其真實(shí)意圖，更需考生細(xì)心觀察，思考、辨別、提煉出材料觀點(diǎn)。二、回顧教材，歸類對(duì)號(hào)，落實(shí)章、節(jié)、框。題目中所給的材料一般都是在平時(shí)學(xué)習(xí)當(dāng)中很難接觸到的，當(dāng)時(shí)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的材料背后必然至少有一個(gè)學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)。任何材料雖千變?nèi)f化，但都離不開(kāi)用教材中的基礎(chǔ)內(nèi)容來(lái)解答，完全脫離教材而考查“能力”是不可能的。讀題時(shí)必須判明答題要用教材哪些章、節(jié)、框的內(nèi)容，縮小范圍，根據(jù)題目要求恰如其分地引用，組織某方面的知識(shí)，更好地進(jìn)行知識(shí)遷移。所謂“材料在書外，答案在書內(nèi)，”將材料分析透徹，注意回想它與教材哪段歷史有關(guān)。同時(shí)，根據(jù)題意扣緊教材知識(shí)，不漫無(wú)邊際，無(wú)從思維作答。所以，應(yīng)讀懂材料，了解材料大意后，根據(jù)材料意思總體把握分層作答，如果是多則材料，應(yīng)先弄清各則材料之間是何關(guān)系？材料觀點(diǎn)是否相同。這類題型不分層次難以深分析，且答案要點(diǎn)不全，得分?jǐn)?shù)值不高?？梢?jiàn)回顧教材的作用：（）幫助理解材料提供的信息；（）幫助判斷材料觀點(diǎn)正誤；（）幫助解答問(wèn)題。三、組織材料，確定要點(diǎn)，擬定提綱。審?fù)觐}后，我們應(yīng)根據(jù)題目要求，迅速擬定答案提綱，這是解題的重要環(huán)節(jié)。材料式問(wèn)答一般屬“小切口深分析”的題型，學(xué)生如果想到哪兒就答到哪兒，往往會(huì)造成層次不清，條理不明，丟三落四現(xiàn)象。所以，審題之后要構(gòu)思，擬定提綱，以便做到心中有數(shù)，要點(diǎn)齊全，層次分明。一般來(lái)說(shuō)，提綱要包括：答題層次，每層要點(diǎn)，詳略之處等。提綱應(yīng)力求簡(jiǎn)潔：（）明確列出有幾個(gè)小問(wèn)題，每個(gè)小問(wèn)題包括幾個(gè)要點(diǎn)，每個(gè)要點(diǎn)使用哪些關(guān)鍵語(yǔ)。（）設(shè)計(jì)答案在卷面上的位置，為下一步的規(guī)范作答奠定基礎(chǔ)。四、解答問(wèn)題要力求做到提示化、段落化、要點(diǎn)化、序號(hào)化，讓人一目了然。、提示化。寫出答題的提示語(yǔ)，表明所答問(wèn)題的指向?；卮饡r(shí)，每一小問(wèn)寫清楚答的問(wèn)題，即答題提示語(yǔ)。其規(guī)范格式。例如：影響是目的是。這樣答卷不僅給閱卷老師帶來(lái)很大方便，而且答題一清二楚，一目了然。、要點(diǎn)化。答題盡可能用課本語(yǔ)言和觀點(diǎn)，史實(shí)準(zhǔn)確，經(jīng)提煉概括，使答案嚴(yán)謹(jǐn)慎密，言簡(jiǎn)意賅。不能把課本內(nèi)容整段照抄或任意發(fā)揮，空話連篇。、段落化。把題目分若干層次，大題化小題，每層一個(gè)自然段。、序號(hào)化。答案行文或按時(shí)間先后，或按空間順序，或按性質(zhì)歸類，依此展開(kāi)，且在每要點(diǎn)前標(biāo)明序號(hào)，使答案層次分明，條理清楚。五、認(rèn)真作答，注意格式，書寫規(guī)范?？傊牧辖馕鲱}是高考?xì)v史的主要題型之一，解答好這類題型對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著現(xiàn)實(shí)的意義。也是適應(yīng)新課程改革下的“小切口多層次深分析”模式的材料解析題的解題方法與技巧的需要。因此在日常教學(xué)中必須加強(qiáng)學(xué)生這類題型的訓(xùn)練。高考?xì)v史主觀題答題技巧五步走第一步：把握試題主旨總攬全局1.重要性：緊緊圍繞主題，有層次、有梯度地分析和解決相關(guān)問(wèn)題。2.重要史觀：文明史觀（高度）、全球史觀（廣度）、現(xiàn)代化史觀（梯度）3.有試題引言時(shí)：細(xì)讀引言關(guān)鍵詞（時(shí)、空、事）概括主題無(wú)試題引言時(shí)：通讀材料或細(xì)讀設(shè)問(wèn)串聯(lián)關(guān)鍵信息概括主題第二步：明確試題要求審準(zhǔn)設(shè)問(wèn)1.精讀設(shè)問(wèn)：設(shè)問(wèn)表述關(guān)鍵詞明確設(shè)問(wèn)要求清楚設(shè)問(wèn)的主題層次2.常用句式：“根據(jù)材料”、“依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)”第三步：細(xì)讀試題材料提煉信息1.材料結(jié)構(gòu)：通常包括“正文”和“出處”兩部分。2.重要提示：關(guān)注每一則材料的出處（可幫助提示和確定答題方向）重視材料中的省略號(hào)（往往隱去答題所需的關(guān)鍵信息）3.提取信息：按照設(shè)問(wèn)要求細(xì)讀材料關(guān)鍵句（詞）體會(huì)理解簡(jiǎn)要整理以備答第四步：重組考點(diǎn)知識(shí)調(diào)用所學(xué)1.對(duì)應(yīng)歷史階段：根據(jù)材料信息和設(shè)問(wèn)要求，對(duì)應(yīng)同一歷史時(shí)期，回憶形成歷史概貌和階段特征（答題的知識(shí)依托）。2.調(diào)用考點(diǎn)知識(shí)：按照設(shè)問(wèn)要求，結(jié)合材料信息，重組考點(diǎn)知識(shí)以備答。第五步：規(guī)范文字表述整潔條理1.規(guī)范化：合理安排答題卷面空間卷面清潔，字體工整，盡量不涂改段落化、序號(hào)化、要點(diǎn)化框內(nèi)答題，不留空白2.科學(xué)化：運(yùn)用歷史概念，論從史出，有理有據(jù)廣度第一，深度第二多角度，短句式，關(guān)鍵詞先概括，后說(shuō)明12分一句話，爭(zhēng)取句句能得分文綜高考?xì)v史非選擇題的基本特點(diǎn)及答題技巧臨川一中 過(guò)清1基本結(jié)構(gòu)：一般由材料和問(wèn)題組成1）材料：涉及歷史知識(shí)或熱點(diǎn)知識(shí)的文字材料或圖表材料2）問(wèn)題：主要有五大類（1）根據(jù)材料（含圖表材料）概括、分析、概述、說(shuō)明、指出（2）根據(jù)材料（含圖表材料）并結(jié)合所學(xué)知識(shí)概括、分析、概述、說(shuō)明、指出（3）結(jié)合所學(xué)知識(shí)概括、分析、概述、說(shuō)明、指出（4）對(duì)比兩則（或兩則以上）材料說(shuō)明、指出異同點(diǎn)（或各自特點(diǎn)）（5）簡(jiǎn)述的啟示2基本類型：材料解析題3答案類型：1）據(jù)答案來(lái)源分：（1）來(lái)源于材料的答案：指從指定材料中概括、歸納或摘錄的答案。例如：2007高考文綜（一）第38題（歷史）第（1）問(wèn)的三個(gè)答案要點(diǎn)分別來(lái)自材料一中的三段材料。即“有助于擴(kuò)大本國(guó)就業(yè)，加強(qiáng)國(guó)防建設(shè)；禁運(yùn)改變了美國(guó)的傳統(tǒng)政策，實(shí)際上是不中立的（禁運(yùn)偏袒了一方，使海軍強(qiáng)國(guó)失去獲得軍火的機(jī)會(huì)）；戰(zhàn)爭(zhēng)地帶 經(jīng)常發(fā)生變化不可能由國(guó)會(huì)立法予以長(zhǎng)期確立，應(yīng)由行政部門確定”。（2）來(lái)源于課本的答案：指出自課本的原話、某種觀點(diǎn)、認(rèn)識(shí)或看法等；例如：2007高考文綜（一）第40題（歷史）第（1）問(wèn)的答案要點(diǎn)是來(lái)自教材中的原話即“東起淮水，西至大散關(guān)”。（3）來(lái)源于自己組織的答案：多指根據(jù)相關(guān)歷史知識(shí)自己歸納答案。例如：2007高考文綜（一）第38題（歷史）第（3）問(wèn)國(guó)際背景的答案要點(diǎn)要求考生根據(jù)相關(guān)歷史知識(shí)自己歸納。2）據(jù)答案內(nèi)容分：（1）限定性或半限定性答案：指來(lái)源于課本或材料中的答案。如：根據(jù)材料（含圖表材料）和部分根據(jù)材料（含圖表材料）并結(jié)合所學(xué)知識(shí)概括、分析、概述、說(shuō)明、指出（2）開(kāi)放性答案：指來(lái)源于自己組織的答案。如：?jiǎn)枂⑹绢}和部分結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答題。3）據(jù)答案形式分：（1）列舉型：如：從指定材料中概括、歸納或摘錄的答案；寫出歷史人物或歷史事件等。（2）簡(jiǎn)述型：對(duì)答案要進(jìn)行簡(jiǎn)單論述。4解題技巧1）解題過(guò)程應(yīng)把握好五個(gè)環(huán)節(jié)：讀（審題）、找（相關(guān)信息）、接（嫁接）、轉(zhuǎn)（轉(zhuǎn)換）、答（組答案）（1）讀（審題）：審題是解題的前提或解題的基礎(chǔ)，審題一旦出錯(cuò)，則整個(gè)解題都毫無(wú)意義。審題分兩步：第一步是讀材料，建議帶著問(wèn)題去讀，可泛讀或?yàn)g覽，也可精讀。第二步是審問(wèn)題，審問(wèn)題要注意三個(gè)方面：首先要審中心詞，即答什么；其次要審限定詞，主要指時(shí)間和空間等限定詞；再次要審分值，正如量體裁衣，我們答題也要根據(jù)分值寫要點(diǎn)。（2）找（相關(guān)信息）：找相關(guān)信息是解題的關(guān)鍵。尤其是解答“根據(jù)材料（含圖表材料）或根據(jù)材料（含圖表材料）并結(jié)合所學(xué)知識(shí)概括、分析、概述、說(shuō)明、指出”等問(wèn)題時(shí),帶著問(wèn)題在材料中找信息顯得特別重要。找信息主要指通過(guò)閱讀材料找出與問(wèn)題相關(guān)的信息。但針對(duì)不同問(wèn)題要區(qū)別對(duì)待，如：解答“根據(jù)材料（含圖表材料）并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答”問(wèn)題時(shí)，有時(shí)要找出材料的中心思想、出處、人物、言論等；解答“對(duì)比兩則（或兩則以上）材料說(shuō)明、指出異同點(diǎn)（或各自特點(diǎn)）”問(wèn)題時(shí)，要找出不同材料的異同點(diǎn)或變化。（3）接（嫁接）：嫁接是解題過(guò)程中不可缺少環(huán)節(jié)。嫁接主要指根據(jù)問(wèn)題把材料中涉及的歷史知識(shí)和課本的相關(guān)歷史知識(shí)有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，或者把材料中涉及的歷史知識(shí)還原或定位到課本中去。（4）轉(zhuǎn)（思維轉(zhuǎn)換）：思維轉(zhuǎn)換也是解題過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。文綜解題過(guò)程中所涉及的思維轉(zhuǎn)換主要有 兩種情況：一是政史地不同學(xué)科之間的思維轉(zhuǎn)換；二是同一學(xué)科中縱向和橫向知識(shí)的思維轉(zhuǎn)換。 在解答歷史材料解釋題中的比較說(shuō)明題時(shí)，縱向和橫向知識(shí)的思維轉(zhuǎn)換顯得非常重要。（5）答（組答案）：組答案是解題的歸宿或落腳點(diǎn)（詳見(jiàn)下面的基本要求）。2）組答案的基本要求（1）答案要做到“兩化”：要點(diǎn)化、系統(tǒng)化要點(diǎn)化：文綜歷史非選擇題高考閱卷一般都是按答案要點(diǎn)給分，因此，在組答案時(shí)，首先要量分確定答案要點(diǎn)，文綜歷史科一般一個(gè)要點(diǎn)2-4分；其次要求考生有較強(qiáng)的分辨能力。例如：2007高考文綜（一）第40題（歷史）第 （2）問(wèn)“根據(jù)材料一和材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明金遷都燕京的原因及其歷史影響（16分）?！边@一問(wèn)中共有兩個(gè)小問(wèn)即“原因”和“影響”?？忌趯?fù)陠?wèn)題后，要根據(jù)分?jǐn)?shù)迅速對(duì)“原因” 和“影響”各寫幾個(gè)答案要點(diǎn)作出較為準(zhǔn)確的判斷，也就是說(shuō)要迅速判斷“原因”和“影響”的答案要點(diǎn)各在三個(gè)左右。系統(tǒng)化：組答案時(shí)，在注意要點(diǎn)化的同時(shí)，還要從多個(gè)角度和多個(gè)層次來(lái)考慮問(wèn)題，盡量做到答案的系統(tǒng)化。例如：2006高考文綜（一）第37題（歷史）第（2）問(wèn)“概括漢唐時(shí)期少數(shù)民族在哪些方面豐富發(fā)展了中華文化”的答案就可以從政治、經(jīng)濟(jì)、文化和生活等方面組織答案，這樣往往可以避免答案的重復(fù)和遺漏現(xiàn)象。此外，有關(guān)評(píng)價(jià)題常常要一分為二；問(wèn)及作用和影響時(shí)要從正反兩方面考慮。（2）語(yǔ)言要做到“兩化”：簡(jiǎn)單化、專業(yè)化簡(jiǎn)單化：組答案時(shí)，要盡量做到高度概括、語(yǔ)言精煉，以便于閱卷老師快速閱卷定分。有的考生在答題時(shí)因?yàn)榕逻z漏要點(diǎn)，總是答得太多。然而，高考閱卷的速度很快，閱卷老師大多反對(duì)答得太多的做法。更何況，言多便失，答得太多會(huì)沖淡答案要點(diǎn)，往往造成不必要的失分。專業(yè)化：組答案時(shí)，語(yǔ)言除了要做到簡(jiǎn)單化外，還要盡可能地用歷史學(xué)科語(yǔ)言組答。這樣做可以起到言簡(jiǎn)意賅、一語(yǔ)中的的作用。（3）書寫要做到“三化”：段落化、序號(hào)化、條理化段落化：文綜高考?xì)v史非選擇題（材料解析題）往往有幾大問(wèn)，因此，要求考生在組答案時(shí)要把每一大問(wèn)的答案獨(dú)成一段。這樣就不至于出現(xiàn)漏答現(xiàn)象，也有利于卷面保持整潔。還能方便閱卷老師對(duì)號(hào)入座，快速閱卷。序號(hào)化：文綜高考?xì)v史非選擇題（材料解析題）每一問(wèn)都有14個(gè)答案要點(diǎn)，所以，要求考生組答案時(shí)把每一大問(wèn)的答案要點(diǎn)用序號(hào)標(biāo)明，以便閱卷老師迅速閱卷和判分。條理化：這里的條理化有兩層含義，一是指先后順序條理。如：2007高考文綜（一）第40題（歷史）第（2）問(wèn)“說(shuō)明金遷都燕京的原因及其歷史影響”中的順序條理就是先“原因”后“影響”。二是次序條理。有些答案需要從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多方面來(lái)回答，因此，考生組答案時(shí)要有次序條理，這樣做既可避免重復(fù)，又可避免漏答，并且卷面整潔。包裝精美，易得高分。聶佳輝：淺談高考?xì)v史材料解析題解題方法與技巧材料解析題是一種主觀性試題，是高考?xì)v史的主要題型之一，具有“靈活性高和區(qū)分度強(qiáng)”等特點(diǎn)。它對(duì)考生的能力要求較高，注重考查考生的理解能力、歸納能力和文字表達(dá)能力。近幾年的高考中，材料解析題還出現(xiàn)向選擇題和問(wèn)答題這兩大題型滲透的趨勢(shì)，形成了材料式的選擇題和材料式的問(wèn)答題?？梢?jiàn)材料解析題是一種生命力極強(qiáng)的題型，具有極好的發(fā)展趨勢(shì)。但學(xué)生對(duì)于此類題型卻普遍認(rèn)為“難”，這除了個(gè)別學(xué)生閱讀理解能力低，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢的因素外，很重要的一點(diǎn)是缺少審題和解題的技巧，平時(shí)又缺少應(yīng)有的訓(xùn)練而造成的。為此，本文結(jié)合近幾年的高考題將材料解析題進(jìn)行分類，并介紹一般的解題方法與技巧。一、材料解析題的分類及解題示例從近幾年的高考題來(lái)看，材料解析題按照材料采用的形式，一般可分為文字型材料題、圖表型材料題、文字加圖表等混合型材料題三類，下面各舉例說(shuō)明。1. 文字型材料題例一：(2005年廣東歷史單科卷)閱讀下列材料：材料一(唐朝)長(zhǎng)安中，(蘇？)累遷揚(yáng)州大都督府長(zhǎng)史。揚(yáng)州地當(dāng)沖要，多富商大賈，珠翠珍怪之產(chǎn)，前長(zhǎng)史長(zhǎng)潛、于辯要皆致之?dāng)?shù)萬(wàn)，唯？挺身而出。舊唐書卷88材料二(唐朝大歷)十四年七月，令王公百官及天下長(zhǎng)吏，無(wú)得與人爭(zhēng)利，先于揚(yáng)州置肆貿(mào)易者，罷之。先是，諸道節(jié)度觀察使以文陵(揚(yáng)州)當(dāng)南北大沖，百貨所集，多以軍儲(chǔ)貨販，列置邸肆，名托軍用，實(shí)私期利。唐會(huì)要卷86材料三唐世鹽鐵轉(zhuǎn)運(yùn)使在揚(yáng)州，盡斡(掌管)利權(quán)，判官多至數(shù)十人，商賈如織。故諺稱“揚(yáng)一益二”，謂天下之盛，揚(yáng)為一而蜀次之也。張祜詩(shī)云：“十里長(zhǎng)街市并連，月明橋上看神仙。人生只合揚(yáng)州死，禪智山光好墓田?！?宋)洪邁容齋隨筆卷9請(qǐng)回答：(1)概述上述材料中表明唐代揚(yáng)州經(jīng)濟(jì)繁榮的信息。(2)根據(jù)上述材料分析唐代揚(yáng)州經(jīng)濟(jì)繁榮的原因?！窘忸}指導(dǎo)】本題提供了三則純文字材料，屬典型的文字型材料題。題目以唐代城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展為核心，通過(guò)新情景、新材料，考查學(xué)生的分析理解能力。解答此題的基本步驟是：先通讀三則材料，可以得出共同的基本認(rèn)識(shí)是：揚(yáng)州繁榮富庶的表現(xiàn)及原因；再細(xì)讀精讀每一則材料，根據(jù)設(shè)問(wèn)“揚(yáng)州經(jīng)濟(jì)繁榮的表現(xiàn)和原因”，提取有效信息，材料一主要提到揚(yáng)州地理位置的重要及商賈云集的情況；材料二主要提到唐朝政府限制官吏經(jīng)商的政策和揚(yáng)州貨物云集的表現(xiàn)；材料三主要提到唐朝政府在揚(yáng)州設(shè)立鹽鐵轉(zhuǎn)運(yùn)使保護(hù)商貿(mào)而使揚(yáng)州出現(xiàn)了店鋪林立、城市繁華、揚(yáng)一益二的景象。然后再根據(jù)設(shè)問(wèn)及得出的有效信息組織得出答案：(1)商人聚集；店鋪林立；貨物林立；城市繁華；揚(yáng)一益二。(2)地理位置優(yōu)越；設(shè)置鹽鐵轉(zhuǎn)運(yùn)使；有保護(hù)商貿(mào)的政策。2. 圖表型材料題例二：(2001年全國(guó)文綜卷)近代以來(lái)，在科技革命的推動(dòng)下，人類社會(huì)發(fā)生了深刻的變化。根據(jù)以下材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答：材料一從科技發(fā)明到產(chǎn)品投入市場(chǎng)所用平均時(shí)間 18851919年19201944年19451964年從科技發(fā)明到生產(chǎn)技術(shù)成熟30年16年9年從生產(chǎn)技術(shù)成熟到產(chǎn)品投入7年8年5年市場(chǎng)材料二某發(fā)達(dá)國(guó)家科技進(jìn)步對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率時(shí)間1929年1947年 1948年1973年 1974年80年代貢獻(xiàn)率3133 40G32Q308G32Q309(1)材料一、二分別反映了科學(xué)技術(shù)發(fā)展的哪些特點(diǎn)？(2)19世紀(jì)末20世紀(jì)初，科技革命怎樣推動(dòng)世界形成一個(gè)整體？(3)以下兩個(gè)問(wèn)題，任選其一回答(分值相同，多答不加分)。材料三反映第二次世界大戰(zhàn)后美國(guó)勞動(dòng)力構(gòu)成發(fā)生了什么變化？試從產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)內(nèi)部勞動(dòng)力構(gòu)成的角度，分析第三次科技革命是怎樣推動(dòng)上述變化的？材料四反映改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生了哪些變化？產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化的根本原因是什么？與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，中國(guó)應(yīng)如何調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)？【解題指導(dǎo)】本題由兩個(gè)表格和兩幅圖組成，是典型的圖表型材料題。本題是文綜考試中極具水準(zhǔn)的試題，它選取歷代科技革命的材料，并突出美國(guó)和中國(guó)的有關(guān)事實(shí)，具有鮮明的時(shí)代氣息；它充分利用材料設(shè)計(jì)問(wèn)題，注重相關(guān)歷史背景的挖掘，加強(qiáng)了能力考查的深度；所選取的科技革命的內(nèi)容和所設(shè)計(jì)的問(wèn)題既涉及政治學(xué)科，又涉及歷史學(xué)科，它很好地體現(xiàn)了學(xué)科間綜合的原則。解答此題的基本步驟是：從題引部分可以得知四則材