Unit 8 When is your birthday 教學反思.doc

Unit 8 When is your birthday ?SectionA (1a1c) 教學反思本課是新目標英語七年級上冊第八單元Section A （1a） 部分。在上這節(jié)課前我將本課的教學內(nèi)容制定為：1、 學習112月份的單詞；2、學習131的序數(shù)詞；3、 教授詢問 When is your birthday ? My birthday is ；4 、完成聽力1b 。但是在集體備課時其他老師給了我一些意見，教學內(nèi)容可能偏多了，況且學生的基礎很差，于是我刪去了后面的聽力， 我認為本節(jié)課有三個成功之處： 1、學生通過數(shù)數(shù)來復習基數(shù)詞，這一活動簡單易行，讓學生在實際操作中運用，體驗所學的語言知識，并為學習日期的說法起到了很好的引導作用。體現(xiàn)了在用中學的思想。通過這樣的活動，擺脫了機械的讀，寫，學生非常樂意去學習，有效的培養(yǎng)了學生的學習興趣，利用日歷教學十二個月生詞，形象直觀。 2、學生在初步掌握了 When is your birthday ? 句型之后，小組練習互相詢問生日，不僅在任務中鞏固語言并且增進了同學之間的情感，培養(yǎng)了學生團結(jié)，合作的品質(zhì)和合作，探究的精神以及用所學語言解決實際問題的能力。 3、課外作業(yè)的布置也有效的鞏固了所學語言知識，學生的知識得到了有益的延伸。在進行實際教學之后，我認為我仍存在以下幾點不足： 1.備課前要鉆研教學大綱，通讀、熟悉教材，駕馭 教材,收集大量信息。不能只通讀一課或一個單元，必須通讀全套教材。這樣才能準確制定出單元教學目標和各課教學目標，才能把各課教學目標分解成相應時數(shù)的課時教學目標，為提高課堂效率作好保障。 2.任務設計時，應考慮學生的生活經(jīng)歷和英語語言表達水平，不然學生“有話說不出來”，任務再新鮮巧妙，也是白費。 創(chuàng)設真實的情景，使學生將所學的語言結(jié)構(gòu)應用到生活實際中，培養(yǎng)他們運用英語知識進行交際的能力。達到學中用，用中學的目的。 3.在本節(jié)課小組活動中，好學生“動”起來了，學困生卻“袖手旁觀”。對學困生應多進行賞識教育，幫助和鼓勵他們大膽發(fā)言，積極參與，建立自信。尤其要注意體察學生在課堂上的心理感受，親近學生，使學生喜愛英語教師和英語課，從而提高英語課堂教學的效益。 4.精心設計作業(yè) ，不同層次的學生布置難易程度不同的作業(yè)，并且盡量增強作業(yè)的趣味性。從易到難，從基礎到能力，從師生活動到生生活動，到小組活動，再到班級活動等等，從而形成一個互相交互的網(wǎng)，讓學生在真實情景中或具體的任務活動中運用語言，掌握語言，達到學以致用的目的。 新課程標準從某種意義上說對老師提出了更高的要求，作為英語老師，我們要及時轉(zhuǎn)換自己的角色和觀念，組織好每一項課堂活動，把表演的機會給學生，讓學生成為真正的“主角”，讓學生時刻處在體驗，實踐，參與，合作與交流的活動中，使他們的語言技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識等素養(yǎng)得到整體發(fā)展.故本節(jié)課中，學生自主探究學習的活動稍為欠缺，擬下次上課時，多讓學生進行生生間的練習