如何撰寫觀察記錄.ppt

如何撰寫觀察記錄 一 什么是觀察記錄 二 為什么要寫觀察記錄 三 觀察什么 四 怎樣寫觀察記錄 1 觀察記錄的主要內(nèi)容包括 觀察者 觀察時(shí)間 觀察地點(diǎn) 觀察對(duì)象 性別 年齡 觀察實(shí)錄 觀察分析和措施反思等 2 寫觀察記錄的步驟 現(xiàn)場(chǎng)觀察 詳實(shí) 客觀地記錄觀察結(jié)果 正確分析 合理利用觀察資料 一 現(xiàn)場(chǎng)觀察 1 現(xiàn)場(chǎng)觀察應(yīng)有明確的目的 大致的觀察角度 線索和重點(diǎn)觀察對(duì)象 2 在確定重點(diǎn)觀察對(duì)象時(shí) 可考慮每種類型的幼兒各取一個(gè)代表 3 觀察時(shí) 應(yīng)圍繞所確定的目的 捕捉有關(guān)的 典型的行為 并通過(guò)對(duì)這些幼兒的追蹤 發(fā)現(xiàn)一般規(guī)律 二 詳實(shí) 客觀地記錄觀察結(jié)果的要素 記錄幼兒做種種事情的時(shí)間 地點(diǎn) 記敘幼兒行為發(fā)生的背景 幼兒在什么情況下出現(xiàn)該行為 記敘幼兒做種種事情的方法行為方式 特別是幼兒行為方式的變化和新行為 描述幼兒對(duì)自己的行為的感覺(jué) 表情 心情 神態(tài) 記錄幼兒行動(dòng)時(shí)所說(shuō)的話 三 正確分析 合理利用觀察資料 1 分析過(guò)程 2 分析理論 3 分析角度 五 寫觀察記錄應(yīng)注意的問(wèn)題 1 真實(shí) 2 客觀 3 深入 4 有價(jià)值 實(shí)例分析 實(shí)例一 教師觀察時(shí)間 年 月 日 日觀察地點(diǎn) 中一班活動(dòng)室 寢室觀察對(duì)象 黃點(diǎn)點(diǎn)觀察實(shí)錄 日上午 我請(qǐng)每個(gè)小朋友說(shuō)一個(gè)兒歌 點(diǎn)點(diǎn)坐在座位上哭了 問(wèn)了半天也沒(méi)說(shuō)話 可能是不會(huì)說(shuō) 日中午吃牛肉 點(diǎn)點(diǎn)又哭了 原來(lái)是不愛(ài)吃牛肉 日上床午睡脫衣服時(shí) 點(diǎn)點(diǎn)又哭了 原來(lái)是不會(huì)脫衣服 觀察分析 點(diǎn)點(diǎn)是從小班升上來(lái)的孩子 按理說(shuō) 對(duì)幼兒園生活該適應(yīng)了 可在班上 一整天也聽(tīng)不到他講一句話 遇到問(wèn)題總是哭 向家長(zhǎng)了解 據(jù)說(shuō) 點(diǎn)點(diǎn)是奶奶帶大的 三歲了才會(huì)講話 再加上膽子小 內(nèi)向 所以有了問(wèn)題就會(huì)哭 措施反思 今后我要多注意他的語(yǔ)言培養(yǎng) 提供更多的表達(dá)機(jī)會(huì) 進(jìn)一步同家長(zhǎng)取得聯(lián)系 在提高語(yǔ)言表達(dá)能力上做些努力 實(shí)例二 教師觀察時(shí)間 年 月 日觀察地點(diǎn) 中二班活動(dòng)室 寢室觀察對(duì)象 胡小峰觀察實(shí)錄 早晨 我正忙著接待來(lái)園的孩子 胡小峰來(lái)了 他哭著對(duì)爸爸說(shuō) 爸爸 你天天來(lái)接我回家睡覺(jué) 爸爸說(shuō) 不行 我得上班 那爺爺接 不行 爺爺走不動(dòng)了 胡小峰拉著我的手 老師 你抱抱我吧 我感冒了 盡管忙 我還是把他摟在懷里 他兩只小手緊緊地抱著我 把頭貼在我的胸前 過(guò)了一會(huì)兒 他的情緒慢慢穩(wěn)定了 說(shuō) 老師 放下我吧 我好了 觀察分析 胡小峰的父母離異了 他跟著爺爺奶奶生活 爺爺奶奶年紀(jì)太大了 不能每天接送 于是就整托了 今天 他未必真的感冒 只是情感饑餓 在尋找成人的愛(ài)和安慰 措施反思 教師應(yīng)該盡可能地體諒 理解孩子 幫助他度過(guò)情感的 饑荒 1 從現(xiàn)場(chǎng)觀察看 2 從記錄觀察結(jié)果看 3 從分析 利用觀察資料看 顯然 兩教師 觀察了解幼兒的工作 一個(gè)浮在面上 一個(gè)切入實(shí)質(zhì) 那么 這項(xiàng)工作的特點(diǎn) 規(guī)律 要求是什么呢 到底應(yīng)該怎樣做呢 觀察了解幼兒是指教師能通過(guò)觀察 了解幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀 心理需求和存在問(wèn)題 并據(jù)此制定教育工作計(jì)劃 確定教育措施 特點(diǎn)與規(guī)律 1 教師了解幼兒主要采用觀察手段 在日常生活 游戲 教育活動(dòng)過(guò)程中 直接用自己的眼睛 耳朵等感覺(jué)器官去感知觀察對(duì)象 2 教師要學(xué)會(huì)透過(guò)幼兒的外在表現(xiàn) 剖析幼兒的心理狀況 發(fā)