組織與指導課余運動總結 .doc

組織與指導課余運動總結 光陰過得很快，轉眼間四個半月的實習生活已經停止了。在這短暫的實習生活中，除了正常的教授教化工作外，又開展了幾回課余運動。在我看來，對付高中生開展課外運動是異常故意義的。高中生的大部分光陰，都是依照課程籌劃規(guī)定的科目上課，每天都被上課，做作業(yè)所困繞著。生活很是死板無味，很容易使學生產生厭學情緒。高中生正處于發(fā)育階段，他們精力充實，生動好動，應該給他們更多運動的機會。我覺得，應該鼎力倡導積極開展課外運動。課余運動是素質教導的緊張內容，富厚多彩的課余運動，有助于進步學生組織才能，通過相互互助，培養(yǎng)集體主義精神。來到威縣一中后，通過真真正正的去組織課余運動，通過一次又一次地去考試測驗，幾回課余運動下來，我在此中也總結出了一些經驗：首先，運動組織者要做好籌劃。前人云，凡事預則立，不預則廢。想要組織好課余運動就必須事先做好籌劃，有一個好的運動。其次，在運動歷程中，還應該把主動權交到學生手中，讓學生提出想法、成為運動的謀劃者，組織者。教師只在適當的時候給予指導，運動中賡續(xù)調動學生的積極性，引導學生的興趣走向，適時發(fā)明問題辦理問題，確保運動的順利進行。這樣可以或許熬煉學生的組織才能，相互協(xié)作的才能，還可以或許體驗勝利的喜悅。最后，要實時做好反思。每一次運動停止后，要認真總結這次運動的勝利之處和失敗的地方，這樣能力為下一次的運動打好根基，能力漸漸進步運動的質量!而具體說來在組織課外運動時要注意以下幾點。1、運動選題有趣味性。在選擇課余運動主題上面要可以或許激起學生的興趣，是人人都樂意積極主動的去參加這次的運動，這樣運動才具備辦的勝利的前提。這就要求教師和學生配合介入，相互溝通，能力選擇出得當學生的課余運動。2、運動要有必然意義。課余運動就像課內教授教化運動一樣，總有必然的目的、意義，并且為了達到目的而不懈盡力。而缺少了目的性，在運動中則多了一份盲目性，學生不太清楚運動所要達到的目標，也就不會有針對性地培養(yǎng)本身所短缺的才能了。比如文史哲地知識角逐是為了加強學生學習氣氛;參不雅趙三多是為了進行愛國主義教導，毽球比賽是為了培養(yǎng)學生團隊精神、熬煉身體。3、運動組織歷程有組織性，紀律性。學生要在先生的指導下，依照必然的規(guī)則完成運動，遵守紀律。在運動的籌備期間，要把同學的任務、規(guī)則明確的奉告每一位同學，調感人人的積極性。這樣，在運動歷程中不只讓每一位同學都積極地介入進來，而且使他們養(yǎng)成優(yōu)越的習慣。比如，我在組織參不雅趙三多紀念館時，我規(guī)定出校門后，不能脫離步隊，不能私自買器械。公然，在路上，其他班級有人私自脫隊買水，但我們班的沒動。4、運動介入者要有普遍性。運動介入者的范圍要大。組織集體運動，可培養(yǎng)學生互助意識，而且讓全班同學都介入進來，這樣能力玩得開。總之，積極組織學生普遍開展課外運動，對付增長學生的知識和才能，富厚學生的精神生活和全面成長學生的優(yōu)越個性都有側緊張的作用，同時.對班級治理