《小青蛙》導學案.docx

小青蛙 導學案科目語文課題3小青蛙主撰人授課年級一年級課時安排2課時學習目標1.圖文結合，認識本課的12個生字，會寫本課的7個生字。2.正確、流利地朗讀韻文。3.了解青蛙是益蟲，培養(yǎng)保護青蛙、保護環(huán)境的意識。學習重點難點1.認寫生字。2.感知由基本字加偏旁組成新字的構字規(guī)律。學具使用多媒體課件；準備小青蛙捉害蟲的圖像或視頻。導學流程過程學案導案個性化備課出示目標1.圖文結合，認識本課的12個生字，會寫本課的7個生字。2.正確、流利地朗讀韻文。3.了解青蛙是益蟲，培養(yǎng)保護青蛙、保護環(huán)境的意識。1.圖文結合，認識本課的12個生字，會寫本課的7個生字。2.正確、流利地朗讀韻文。3.了解青蛙是益蟲，培養(yǎng)保護青蛙、保護環(huán)境的意識。自主學習1.看視頻，認真讀謎語內(nèi)容，謎底：小青蛙。2.擺放自己收集的資料，介紹青蛙的特點。3.說說自己在哪些等地方見過青蛙。4.具體介紹青蛙的特點。5.認讀“青”字。同桌互讀，全班開火車讀。組詞比賽。7.書寫“青”，同桌交流。8.學生多種形式自讀韻文，直到讀熟為止。生接韻文：師：河水清清 生：天氣晴師：小小青蛙 生：大眼睛師：保護禾苗 生：吃害蟲師：做了不少 生：好事情師：請你愛護 生：小青蛙師：好讓禾苗 生：不生病9. 比賽背誦詩歌。10. 根據(jù)多媒體課件連線、看看哪些動物是益蟲。11.生有感情地朗讀韻文，并練習背誦。1. 做猜謎的游戲：一動物水上跳，大肚子鼓眼睛，身上披著綠衣裳，人稱莊稼小衛(wèi)兵。反饋并板書：小青蛙。2. 教師：小青蛙你見過嗎？你在哪兒見過？3.學生反饋。教師指導學生齊讀課題。4.隨課題認寫“青”字。5.指導書寫“青”字。（1）第四筆“橫”應落筆在橫中線上，寫時向上挑一點。（2）學生書寫，老師巡視。（3）全班交流。6.學生自由讀韻文。7.學生讀詞語：河水清、天氣晴、大眼睛、吃害蟲、好事情、小青蛙、不生病，再次通過提問讓學生初步感知兩種基本的短語形式。如：天氣怎么樣呢？怎樣的眼睛呢？8.教師引讀韻文。教師讀“河水清清”，學生接“天氣晴”。9.同法學習以下幾句韻文。10.師教讀韻文。11.采用多種形式讀韻文，直到讀熟。12.多媒體展示連線練習，引導學生背誦。13.各種形式背誦韻文。合作探究1.借助拼音自由讀課文。圈出文中帶生字的詞多讀幾遍。2.向同學請教，互幫互學。讀會所有不認識的字，再試著讀讀課文。3.小組內(nèi)學習生字，交流自己認識“清 晴 睛 情 請 病”的識字方法。4.同桌輪流當“小老師”，互讀生字。5.出示要寫的字。學生背“想一想，填一填”，教師板書：讠請（請問）氵清（清水）忄情（心情）日晴（晴天）6.請學生用這些字組詞語并說話。7.仔細觀察要寫的字，相互介紹怎樣記住并寫好這些字。8.同法指導學習“氣”“生”。9.教師重點指導寫“清”“氣”。10.學生寫字，教師巡視輔導。1.學生借助拼音自由讀韻文，并圈出生字。2.教師范讀，學生默讀。3.同桌互讀生字。4.教師出示生字卡，指名認讀，其他學生評議。5.開火車讀生字。重點指導“清、晴、睛、情、請、病”的讀音6.結合讀韻文，鞏固生字的認讀7.小組討論：怎樣保護青蛙？8.收集各組意見，教師小結。9.請學生說說自己查找資料的情況，指名談談你還知道我們身邊有哪些有益的動物，它們能幫我們做什么。10.根據(jù)學生討論回答的情況，教師小結。重點講不能吃青蛙，并鼓勵學生保護有益的動物。11.指導學生有感情朗讀，并練習背誦展示交流1.帶著問題讀課文。（1）哪三個字可以連在一起組成詞語。（2）同桌互相交流各自畫好的詞語。2.全班交流詞語。3.生讀詞語。4.生讀韻文。比賽讀，齊讀。1.學生自由讀課文。2.指導學生畫詞語：河水清、天氣晴、大眼睛、吃害蟲、好事情、小青蛙、不生病，并通過提問讓學生初步感知兩種基本的短語形式。如：天氣怎么樣呢？怎樣的眼睛呢？3.全班交流詞語。4.再讀韻文，理解“河水清、天氣晴、大眼睛、吃害蟲、好事情、不生病”的意思。5.指名讀韻文，大家評議，注意把韻文讀通順、流暢。還要注意停頓。達標測評1.選字填空：青 輕（ ）蛙 （ ）風2.我會寫“青”的筆順。青：_3.我會認：清 晴 睛 情 請 病4.選擇正確讀音：清（qn qn) 晴(qn qn)睛(jn qn)情(qn qn) 5.填一