教案病毒 (2).doc

高中信息技術(shù)教案計(jì)算機(jī)信息安全及使用道德課題：信息安全、計(jì)算機(jī)使用道德 教學(xué)時間： 授課班級： 教學(xué)目標(biāo)：理解知識產(chǎn)權(quán)、信息安全； 教學(xué)重點(diǎn)：信息時代的道德教育 教學(xué)難點(diǎn)：掌握計(jì)算機(jī)病毒、黑客的相關(guān)知識 教學(xué)方法：講授、實(shí)例、電子教室軟件 教學(xué)過程： 一、課程導(dǎo)入 上節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)中的存儲器和輸入輸出設(shè)備的知識 重點(diǎn)涉及下列知識點(diǎn)： 1 存儲器分為內(nèi)存和外存，內(nèi)存主要用來存放計(jì)算機(jī)工作中正在運(yùn)行的程序、數(shù)據(jù)等，外存則用來存放那些暫時不處理的信息； 2 內(nèi)存儲器按其讀寫方式的不同分為隨機(jī)存取存儲器（RAM）和只讀存儲器（ROM）兩種，RAM可讀寫，斷電丟失、ROM可讀不可寫，斷電不丟失； 3計(jì)算機(jī)系統(tǒng)由硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)兩大部分組成； 二、講授新課： （一）、保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)： 自人類有文明史以來，在漫長的歷史進(jìn)程中，經(jīng)濟(jì)發(fā)展大致經(jīng)歷了三個階段：農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)和知識經(jīng)濟(jì)。知識經(jīng)濟(jì)在20世紀(jì)90年代開始嶄露頭角。，微軟創(chuàng)始人比爾蓋茨以800多億的個人資產(chǎn)排名世界首富。 計(jì)算機(jī)的誕生，微電子技術(shù)的高速發(fā)展，使知識高度密集的計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)的財(cái)富快速增長。計(jì)算機(jī)的硬件企業(yè)，像IBM、Intel公司等資產(chǎn)值超過了鋼鐵等傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)巨頭的資產(chǎn)，軟件業(yè)、網(wǎng)絡(luò)業(yè)如微軟、雅虎等公司，上演了知識創(chuàng)造財(cái)富的經(jīng)典之作。網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的繁榮，如淘寶，阿里巴巴。網(wǎng)絡(luò)娛樂項(xiàng)目，娛樂資源的發(fā)達(dá)。 現(xiàn)在的市場上，盜版的產(chǎn)品很多，很多地方都在嚴(yán)厲打擊盜版，一張正版的操作系統(tǒng)安裝盤售價1000美元左右，而一張盜版的光盤只需要4元人民幣，。 然而知識創(chuàng)造財(cái)富的過程中，很快會遇到這樣一些情況，如果像“微軟”等企業(yè)賴以創(chuàng)造財(cái)富的“知識”，如計(jì)算機(jī)軟件等，可以被人任意復(fù)制、修改和使用，那么科技人員多年的心血將會付諸東流，軟件產(chǎn)業(yè)將很難發(fā)展壯大。在知識就是創(chuàng)造財(cái)富的直接力量的信息時代，如果法律不保護(hù)知識的所有權(quán)，誰都可以把“知識”復(fù)制來復(fù)制去，那還會有什么“知識經(jīng)濟(jì)”。 保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)已經(jīng)成為知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展首先要解決的問題了，為此我國頒布了計(jì)算機(jī)軟件保護(hù)條例等一系列保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)的法律條文。國家從法律的角度保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)，鼓勵技術(shù)創(chuàng)新，促進(jìn)知識再生產(chǎn)。 （二）、信息安全問題 請同學(xué)回答所知道的一些使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工作的單位。 如航空、鐵路、公路交通的售票系統(tǒng)；銀行系統(tǒng)等；支付寶等 還有很多和經(jīng)濟(jì)利益密切相關(guān)的使用網(wǎng)絡(luò)的例子，比如上網(wǎng)的計(jì)費(fèi)系統(tǒng)，就需要使用密碼，如果一旦密碼被盜，電信部門將有非常重大的損失；銀行系統(tǒng)的密碼被盜，后果不堪設(shè)想。 人們在充分享受信息技術(shù)帶來的方便、快捷、輕松、愉快的同時，卻又不得不面對形形色色的信息犯罪活動。近年來，信息犯罪，特別是網(wǎng)絡(luò)信息犯罪活動頻頻發(fā)生并迅速增長，已經(jīng)給社會造成十分驚人的損失。 那么，我們系統(tǒng)地向大家介紹一下目前計(jì)算機(jī)信息所面臨的安全威脅，主要的幾個方面。 1計(jì)算機(jī)黑客問題： 不知道大家在電影中又沒有看到通過網(wǎng)絡(luò)，破譯別人電腦的密碼，獲取別人電腦中資料的內(nèi)容，從廣義上講，這就是“黑客”。 黑客，是英文“Hacker”的音譯，是指利用不正當(dāng)手段竊取計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的口令和密碼，從而非法進(jìn)入計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的人。舉例：美國的五角大樓（國防部）的網(wǎng)絡(luò)，曾多次被黑客入侵，獲得一些重要的數(shù)據(jù)。一旦黑客竊取網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的口令和密碼，就可以對網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)行攻擊，給用戶及社會造成重大的經(jīng)濟(jì)損失。舉例：非破壞性，反復(fù)地發(fā)送一些垃圾信息；破壞性，盜取一些保密的措施。2計(jì)算機(jī)病毒問題。 計(jì)算機(jī)病毒不同于我們平常生活中所聽到的病毒，計(jì)算機(jī)病毒是一種人為編制的特殊程序，具有傳染性、破壞性、潛伏性、可觸發(fā)性、不可預(yù)見性、寄生性等特點(diǎn)。 2001年，“庫爾妮科娃”病毒，設(shè)計(jì)者是一名20歲荷蘭青年，通過一封附有俄羅斯網(wǎng)球明星庫爾妮科娃相片的電子郵件傳播，郵件一經(jīng)開啟即自動拷貝傳送至電子信箱通訊錄上的所有名單，造成郵件伺服器負(fù)荷過重而癱瘓。 1998年的4月26日，CIH病毒誕生，作者臺灣的陳盈豪，是人們稱CIH為“黑色幽靈”。開機(jī)，屏幕沒有任何顯示。第一次對中國用戶發(fā)起了大規(guī)模的進(jìn)攻，損失是慘重的，可以統(tǒng)計(jì)的經(jīng)濟(jì)損失以億計(jì)算。每年都會爆發(fā)。預(yù)估受損的電腦總數(shù)約有幾百萬臺，所造成的直接、間接經(jīng)濟(jì)損失超過十億元人民幣。 病毒的種類可以說是不計(jì)其數(shù)，還有很多像“拉登”病毒、“歡樂時光”病毒、“貝克漢姆”病毒等。 計(jì)算機(jī)要想完成一次完整的傳播過程，必須經(jīng)過傳染源、傳播途徑、病毒傳染、病毒發(fā)作等環(huán)節(jié)。計(jì)算機(jī)病毒一般可分為：引導(dǎo)型病毒（主要是感染磁盤的引導(dǎo)扇區(qū)）、文件型病毒（感染文件、并能通過被感染的文件進(jìn)行傳染擴(kuò)散）、混合型病毒（既能感染引導(dǎo)區(qū)，又能感染文件）和宏病毒（通過DOC文檔及DOT模板進(jìn)行自我復(fù)制及傳播）。隨著因特網(wǎng)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)病毒的種類急劇增加，擴(kuò)散速度大大加快，其破壞性也越來越大。國家計(jì)算機(jī)病毒應(yīng)急處理中心每周都會公布下周將容易爆發(fā)的病毒。 3信息污染。 利用網(wǎng)絡(luò)傳播違反社會道德或所在國家法律及社會意識形態(tài)的信息，即信息垃圾。一些色情的、種族主義的或有明顯意識形態(tài)傾向的信息，不僅對青少年的毒害十分嚴(yán)重，也對國家安全、社會穩(wěn)定造成極大的危害。最近國家頒布法律，規(guī)定傳播謠言可處以7年以下的刑事。 （三）信息安全的防范措施 隨著社會經(jīng)濟(jì)信息化進(jìn)程的加快，信息網(wǎng)絡(luò)在各個領(lǐng)域發(fā)揮著越來越大的作用。信息犯罪越來越多。因此必須采取有效的防范措施，遏制信息犯罪的勢頭，確保信息安全和信息網(wǎng)絡(luò)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。 信息安全，特別是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息安全，不僅涉及到加密、防黑客、反病毒等技術(shù)問題，而且涉及了法律政策問題和管理問題。技術(shù)問題雖然是最直接的保證信息安全的手段，但離開了法律政策和管理的基礎(chǔ)，縱有最先進(jìn)的技術(shù)，信息安全也得不到保障。刑法中增加了相應(yīng)的內(nèi)容，還頒布了計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例等相關(guān)法律條文，以法制來強(qiáng)化信息安全。在有法可依、依法打擊信息犯罪的基礎(chǔ)上，還要采取管理方面的安全措施、物理安全防范措施和技術(shù)防范措施等，確保信息安全。國內(nèi)還有很多的優(yōu)秀的殺毒軟件，如江民公司的KV系列，金山公司金山毒霸系列，瑞星公司的殺毒軟件等。 （四）信息時代的道德教育 隨著信息革命的逐步推進(jìn)，繼電子游藝室、錄像廳、卡拉OK廳后，網(wǎng)吧鋪天蓋地而來，很快信息高速公路又將延伸到干家萬戶乃至學(xué)生的教室和寢室。 在網(wǎng)上，我們既獲取各種知識，又可以發(fā)表見解。但網(wǎng)上又有許多信息垃圾，時刻會毒害青少年。因此，在網(wǎng)上獲取信息時，要學(xué)會判斷各種信息的意義和價值，學(xué)習(xí)創(chuàng)