2020年小學(xué)教師資格證考試《綜合素質(zhì)(小學(xué))》能力提升試題D卷 附解析.doc_第1頁(yè)
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?。ㄊ袇^(qū)) 姓名 準(zhǔn)考證號(hào) 密.封線內(nèi).不. 準(zhǔn)答. 題 絕密啟用前2020年小學(xué)教師資格證考試綜合素質(zhì)(小學(xué))能力提升試題D卷 附解析注意事項(xiàng):1、考試時(shí)間:120分鐘,本卷滿分為150分。 2、請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等信息。 3、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求,在密封線內(nèi)答題,否則不予評(píng)分。 一、單選題(本大題共29小題,每小題2分,共58分)1、下列選項(xiàng)中,不能作為超級(jí)鏈接插入演示文稿的是( )。A.另一個(gè)演示文稿B.其他應(yīng)用程序中的某一文檔C.幻燈片中某一對(duì)象D.同一演示文稿中的某張幻燈片2、堅(jiān)持不懈半途而廢( )。 A.異口同聲眾說(shuō)紛紜 B.春風(fēng)拂面寒風(fēng)凜冽 C.提綱挈領(lǐng)優(yōu)柔寡斷 D.萬(wàn)象更新因循守舊 3、一位高中教師剛走進(jìn)教室就看見(jiàn)同座位的小王和小張同學(xué)打架,你推我拉,互不相讓。 下列處理方式,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。 A馬上制止讓兩位同學(xué)到班主任辦公室解決 B不予理睬繼續(xù)課堂教學(xué) C批評(píng)訓(xùn)斥學(xué)生 D微笑著說(shuō):“怎么啦,你們倆,都已經(jīng)是高中生了,有了小矛盾還不會(huì)處理?雙方冷靜一下,相信你們能夠自己解決的。” 4、以下屬于議論文特點(diǎn)的是( )。 A.重在說(shuō)理 B.形象反映生活 C.以情感人 D.解說(shuō)性強(qiáng) 5、有的班主任教師用考試分?jǐn)?shù)給學(xué)生排名次,并把它作為安排、調(diào)整座位和評(píng)先推優(yōu)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這違反了中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范中的( )。A.愛(ài)國(guó)守法B.教書育人C.關(guān)愛(ài)學(xué)生D.愛(ài)崗敬業(yè)6、義務(wù)教育法規(guī)定,教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合( )和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),面向全體學(xué)生,教書育人。 A.教育方針 B.教育規(guī)律 C.教育目的 D.教育要求 7、根據(jù)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)。中,我國(guó)建立靈活開放的教師教學(xué)體系是( )。A師范院校校本培訓(xùn)B師范院校,綜合培訓(xùn)C校本培訓(xùn),師范院校D綜合院校,師范培訓(xùn)8、荷塘月色的作者是( )。 A郁達(dá)夫 B朱自清 C魯迅 D郭沫若 9、19世紀(jì)60、70年代,隨著光學(xué)研究的發(fā)展,一個(gè)以表現(xiàn)“光”和“色”和諧統(tǒng)一的畫派出現(xiàn)了下列畫家中是這一畫派代表人物的是( )。 A德拉克洛瓦 B梵高 C羅丹 D畢加索10、我國(guó)歷史上,創(chuàng)造改進(jìn)簡(jiǎn)儀、仰儀、高表等儀器,編寫授時(shí)歷,精確365.2425天的數(shù)學(xué)家、天文學(xué)家是( )。A、張衡 B、祖沖之 C、郭守敬 D、徐光啟11、有些具有良好效果的護(hù)膚化妝品是諾亞公司生產(chǎn)的。所有諾亞公司生產(chǎn)的護(hù)膚化妝品都價(jià)格昂貴而價(jià)格昂貴的護(hù)膚化妝品無(wú)一例外地受到女士們的信任。以下各項(xiàng)都能從題干的斷定中推出,除了( )。 A受到女士們信任的護(hù)膚化妝品中,有些實(shí)際效果并不良好 B有些效果良好的化妝品受到女士們的信任 C所有諾亞公司生產(chǎn)的護(hù)膚化妝品都受到女士們的信任 D有些價(jià)格昂貴的護(hù)膚化妝品是效果良好的 12、根據(jù)未成年人保護(hù)法的規(guī)定,對(duì)違法犯罪的未成年人堅(jiān)持( )的原則。A.教育為主、懲罰為輔B.懲罰為主、教育為輔C.教育與懲罰并重D.開除學(xué)籍13、找規(guī)律填數(shù)字是一個(gè)很有趣的活動(dòng),特別鍛煉觀察和思考能力。將選項(xiàng)中的數(shù)字填入“2、4、10、( )、17726”空缺處,符合該組數(shù)字排列規(guī)律的是( )。A122B222C322D42214、國(guó)務(wù)院和地方各級(jí)人民政府領(lǐng)導(dǎo)和管理教育原則( )。A統(tǒng)一管理,分工負(fù)責(zé)B統(tǒng)籌規(guī)劃,協(xié)調(diào)管理C統(tǒng)籌規(guī)劃,以縣為主D分級(jí)管理,分工負(fù)責(zé)15、“不憤不啟,不悱不發(fā)”中“憤”與“悱”的意思是( )。A.憤:心求通而未得之。悱:想說(shuō)而說(shuō)不出來(lái)B.憤:憤怒。悱:口欲言而未能其貌C.憤:感覺(jué)不滿足,努力地去做。悱:感覺(jué)心情不舒暢D.憤:因不滿足而心情激動(dòng)。悱:感覺(jué)心情不舒暢16、下列句子中,對(duì)“不夸己能,不揚(yáng)人惡,自然能化敵為友”理解正確的是( )。A.想要化敵為友,就要不夸己能且不揚(yáng)人惡B.不想化敵為友,就可以既夸己能又揚(yáng)人惡C.選項(xiàng)缺失D.能夠化敵為友,則能夠不夸己能或不揚(yáng)人惡17、下列與“素質(zhì)教育”意思相近的一項(xiàng)是( )。A博雅教育 B全面發(fā)展教育 C應(yīng)試教育 D終身教育18、在powerpoint中,新建一個(gè)演示文稿時(shí)第一張的幻燈片的默認(rèn)版式是( )。A項(xiàng)目清單B兩欄文本C標(biāo)題幻燈片D空白19、20世紀(jì)60年代,我國(guó)科學(xué)技術(shù)事業(yè)的主要成就是( )。 萬(wàn)噸水壓機(jī)研制成功 原子彈爆炸成功 人工合成牛胰島素結(jié)晶成功 氫彈爆炸成功 A B C D 20、張老師經(jīng)常采取有效的方法進(jìn)行教學(xué)反思,下列不屬于教學(xué)反思的是( )。 A、教學(xué)后記 B、編制課程標(biāo)準(zhǔn)、C、撰寫教學(xué)案例 D、編寫教學(xué)日志21、下列關(guān)于奧運(yùn)會(huì)說(shuō)法不正確的是( )。 A2008奧運(yùn)火炬的名稱叫“祥云”B第一屆奧運(yùn)會(huì)在雅典舉辦 C奧運(yùn)會(huì)周期是四年 D中國(guó)首次正式派人參與奧運(yùn)會(huì)是新中國(guó)建立以后 22、中國(guó)近代史上第一個(gè)不平等條約是( )。A.南京條約B.天津條約C.馬關(guān)條約D.辛丑條約23、即使人們對(duì)長(zhǎng)大后的“狼孩”進(jìn)行再好的教育,也很難令其用人類的語(yǔ)言進(jìn)行順暢交流。這說(shuō)明個(gè)體身心發(fā)展具有( )。A. 階段性 B. 差異性C. 不平衡性 D. 互補(bǔ)性24、孫老師針對(duì)數(shù)學(xué)課堂氣氛沉悶、學(xué)生表現(xiàn)不積極的現(xiàn)象,實(shí)行認(rèn)真分析,尋找解決問(wèn)題的途徑與方法,并在后面的教學(xué)中子以實(shí)施,取得了良好效果。這說(shuō)明孫老師注重( )。A.行動(dòng)研究B.同伴互助C.微檢教學(xué)D.專業(yè)引領(lǐng)25、部分家長(zhǎng)認(rèn)為教育孩子是教師的事情,自己可以不管孩子。對(duì)此,教師的下列做法正確的是()。A.引導(dǎo)家長(zhǎng)一同做好教育工作B.責(zé)怪家長(zhǎng)對(duì)孩子教育不負(fù)責(zé)任C.放棄合作,自己好好教育學(xué)生D.給予理解,家長(zhǎng)教育能力有限26、下列文學(xué)常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是( )。A章回小說(shuō)中常出現(xiàn)“話說(shuō)”、“看官”等字眼,可明顯看到話本的痕跡與影響B(tài)“論”,是一種以論證為主要議論方式,以析透徹為宗旨的文體。一般而言,人物論、史論 等較莊重的內(nèi)容大多采用這一文體,如賈誼的過(guò)秦論、蘇洵的六國(guó)論C疏也稱奏疏、奏章,是臣下向君王進(jìn)言的文書。一般采用分條陳述的方式,賈誼的論積貯疏是疏中的名篇D唐宋傳奇是魏晉筆記小說(shuō)上發(fā)展起來(lái)的一種情節(jié)曲折奇特,結(jié)構(gòu)完整的短篇小說(shuō),灌 園叟晚逢仙女就是其中的名篇之一27、蘇州園林蘊(yùn)含濃厚的中國(guó)傳統(tǒng)思想和文化內(nèi)涵,是東方造園藝術(shù)的典范,下列選項(xiàng)中,不屬于蘇州園林的是( )。A.豫園B.政園C.留園D.網(wǎng)師園28、被人們尊稱為“交響樂(lè)之父”的( )共創(chuàng)作了108部交響曲,其最突出的兩部清唱?jiǎng)∈莿?chuàng)世紀(jì)和四季。A海頓 B貝多芬 C巴赫 D莫扎特29、下列選項(xiàng)中,與紅茶和“綠茶”的邏輯關(guān)系相同的一組是( )。A.咖啡-四啡B.陳醋奶茶C.白酒-黃酒D.重水-雨水 二、材料分析題(本題共3小題,每題14分,共42分)1、某學(xué)校老師想在班里開展一次特長(zhǎng)展示活動(dòng),同學(xué)們踴躍報(bào)名,有的學(xué)生是畫畫,有的是跳舞,有的是唱歌在同學(xué)們積極報(bào)名的同時(shí)老師發(fā)現(xiàn),小剛悶悶不樂(lè),沒(méi)有報(bào)名任一項(xiàng)特長(zhǎng)。老師問(wèn)小剛:“你有什么特長(zhǎng)啊?”小剛回答說(shuō):“我削梨又快又好,而且梨皮又薄又長(zhǎng)。”老師說(shuō):“這也是你的特長(zhǎng)啊?!庇谑窃诶蠋煹墓膭?lì)下,小剛在班里的特長(zhǎng)展示課上給同學(xué)表演削梨,同學(xué)為他響起了熱烈的掌聲。請(qǐng)從學(xué)生觀的角度分析教師的行為。2、王老師教六年級(jí)語(yǔ)文兼班主任,他每天都給學(xué)生布置大量作業(yè),其實(shí)要批改堆積如山的作業(yè)也是一種折磨。他想,學(xué)生完成這些作業(yè)肯定不輕松。一天下午放學(xué)前,王老師突然想,讓學(xué)生自己給自己設(shè)計(jì)一次作業(yè)會(huì)怎么樣呢?就叫“自設(shè)作業(yè)”吧。當(dāng)他把這一想法告訴學(xué)生時(shí),學(xué)生很驚訝,作業(yè)還有自己設(shè)計(jì)的嗎?同學(xué)們感到既新鮮又激動(dòng)。第二天,王老師帶著期盼和不安的心情打開了那一份份作業(yè),著實(shí)吃了一驚!有“老師,我考考您”,有“小發(fā)明介紹”,有“訴說(shuō)我的煩惱”,有“我喜歡的名人名言”,有主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案,有顯示個(gè)性的硬筆書法,有的干脆是一幅自畫像看著這些豐富多彩的作業(yè),王老師激動(dòng)不已!這些作業(yè)是同學(xué)們懷著極大的熱情設(shè)計(jì)的,那里有學(xué)生的坦誠(chéng)和率真,有學(xué)生的希望、喜悅、煩惱的困惑,還有他們對(duì)美的理解和對(duì)是非的判斷,這其中閃爍著創(chuàng)造和智慧的火花,是師生之間與心的交流。當(dāng)下午放學(xué)前王老師把作業(yè)本發(fā)下去時(shí),同學(xué)們一改以往看也不看便塞進(jìn)書包的習(xí)慣,而是迫不及待地翻開作業(yè)本,品位著老師批改的一字一句。借此時(shí)機(jī),王老師指導(dǎo)學(xué)生把“自設(shè)作業(yè)”和語(yǔ)文學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。以后的日子,“自設(shè)作業(yè)”竟在許多學(xué)生的作業(yè)中生了根。王老師發(fā)現(xiàn),學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣更濃了。問(wèn)題:請(qǐng)從學(xué)生觀的角度,談?wù)勀銖牟牧现蝎@得的啟示。3、李某有一女李霞14歲,系農(nóng)村某鎮(zhèn)初中二年級(jí)學(xué)生。李萊認(rèn)為女孩上學(xué)無(wú)用,還不如早下來(lái)賺錢。遂于2003年暑假,將李霞送到鄰鎮(zhèn)一個(gè)體戶處打工。開學(xué)一周后,學(xué)校老師、領(lǐng)導(dǎo)、村干部多次上門家訪,李某拒不說(shuō)明其去向,有時(shí)還惡語(yǔ)相報(bào):“孩子讀不讀書是咱們自家的事你們不要狗咬耗子-多管閑事?!?問(wèn)題:該案例中是否有違法行為?違反了什么法律規(guī)定?違法主體是誰(shuí)?應(yīng)該承擔(dān)什么法律責(zé)任? 三、寫作題(本大題共1小題,共50分)1、現(xiàn)在一部電影使用絡(luò)完成的,里面的人臉趨于完美,但是票房并不好,反而受到批判和失敗,于是3d攝影師把人物設(shè)計(jì)的都不是很完美,但獲得人們的喜愛(ài)。根據(jù)上述,題目自擬,立意自擬。第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)參考答案一、單選題(本大題共29小題,每小題2分,共58分)1、 答案:C2、【答案】A3、D4、A5、B6、【答案】B 7、B8、B9、B10、C11、A12、A13、【答案】D【解析】42*20+2=42214、D15、A16、C17、B18、C19、D20、B21、D22、A23、C24、A25、 答案:A26、D27、A28、A29、C二、材料分析題(本題共3小題,每題14分,共42分)1、現(xiàn)代學(xué)生觀強(qiáng)調(diào)“以人為本”,要求教育要以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn),要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,要面向全體學(xué)生,遵從學(xué)生的本質(zhì)屬性,將學(xué)生視為發(fā)展中的人,具有巨大潛能的人。在教育實(shí)踐中,不能要求學(xué)生十全十美,求全責(zé)備,而是要幫助學(xué)生尋找發(fā)展的動(dòng)力和方向,促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步和發(fā)展。該案例中教師的行為一方面保護(hù)了學(xué)生的自尊心,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的閃光點(diǎn);另一方面幫助學(xué)生找到了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,促進(jìn)其發(fā)展。現(xiàn)代學(xué)生觀還強(qiáng)調(diào)尊重個(gè)體的獨(dú)特性,學(xué)生是獨(dú)特的人,每個(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性,每個(gè)人因遺傳素質(zhì)、社會(huì)環(huán)境、家庭條件和生活經(jīng)歷的不同,形成了個(gè)人獨(dú)特的心理世界,他們?cè)谂d趣、愛(ài)好、氣質(zhì)、性格和特長(zhǎng)等方面都存在差異。案例中的教師關(guān)注到學(xué)生的獨(dú)特性,將其視為一種財(cái)富,保護(hù)和鼓勵(lì)這一獨(dú)特性的發(fā)展,使得學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到完全、自由的發(fā)展。2、從學(xué)生觀的角度來(lái)說(shuō),我認(rèn)為:1。學(xué)生是發(fā)展中的人,要用發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)學(xué)生。王老師讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)自己的作業(yè),學(xué)生很驚訝,感到既新鮮又激動(dòng)。但學(xué)生“自設(shè)作業(yè)”的結(jié)果表明了學(xué)生學(xué)生具有巨大的潛能,可以完成原本他們自身和老師認(rèn)為無(wú)法完成的任務(wù)。2。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師應(yīng)努力構(gòu)建學(xué)生的主體地位。王老師讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)作業(yè),構(gòu)建了學(xué)生的主體地位,表明學(xué)生是具有一定主體性的人,是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,但其主體程度較低,范圍較窄,在寫作業(yè)中學(xué)生往往比較被動(dòng),因此教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用,努力構(gòu)建學(xué)生的主體地位。3。學(xué)生是獨(dú)特的人,應(yīng)使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上能夠得到完全、自由的發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性,讓學(xué)生“自設(shè)作業(yè)”,可以展示出學(xué)生獨(dú)特的內(nèi)心世界,學(xué)生的作業(yè)豐富多彩,王老師將其視為一種財(cái)富而珍惜開發(fā),指導(dǎo)學(xué)生把“自設(shè)作業(yè)”和語(yǔ)文學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái),可以使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上能夠得到完全、自由的發(fā)展。3、(1)有違法行為。 (2)違反了中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法和未成年人保護(hù)法。中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法第十一條第一款規(guī)定“父母或者其他監(jiān)護(hù)人必須使適齡的子女或者被監(jiān)護(hù)人按時(shí)入學(xué),接受規(guī)定年限的義務(wù)教育?!钡谌钜?guī)定“禁止任何組織和個(gè)人招用應(yīng)該接受義務(wù)教育的適齡兒童少年就業(yè)?!睂?duì)義務(wù)教育分別從家庭和社會(huì)方面作了法律保障。未成年人保護(hù)法第九條規(guī)定父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)尊重未成年人接受教育的權(quán)利,必須使適齡未成年人按照規(guī)定接受義務(wù)教育不得使在校接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)。第二十八條第一款規(guī)定

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