九上第二單元《綜合學(xué)習(xí)與探究》教學(xué)設(shè)計.doc

濃濃故鄉(xiāng)情九上第二單元綜合學(xué)習(xí)與探究 常州市新閘中學(xué) 謝娟萍一、學(xué)情分析：九上綜合學(xué)習(xí)與探究的內(nèi)容是蘇教版初中語文升入九年級的一大特色，也是與七、八年級在教材編排上的顯著不同，九上第二單元的綜合學(xué)習(xí)與探究是學(xué)生學(xué)習(xí)了第二單元的課文內(nèi)容后，從各篇課文的精彩語句、語段中選擇相關(guān)語言訓(xùn)練點，讓學(xué)生在語境中比較、品味、揣摩、理解、辨析和運用語言。我們九（1）班的學(xué)生來自全國20多個省份，故鄉(xiāng)是他們童年出發(fā)的零公里處，國慶假休之際，學(xué)生回故鄉(xiāng)探親訪友賞景，這是很好的學(xué)習(xí)契機和資源，我們運用本單元課文故鄉(xiāng)的學(xué)習(xí)所獲，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課程安排圍繞“濃濃故鄉(xiāng)情”主題展開綜合學(xué)習(xí)與探究。二、 教學(xué)目標： 1、找出故鄉(xiāng)中寫景的語段，運用其寫作手法寫一段故鄉(xiāng)的景物，寫出特點并蘊含情感。 2、找出故鄉(xiāng)中寫人的段落，運用其寫作手法寫一篇展示故鄉(xiāng)人物風(fēng)貌的文章。 3、當(dāng)好小導(dǎo)游，介紹一處故鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝。 4、 推薦交流一篇課外表現(xiàn)美好人生的作品，交流讀后心得。三、教學(xué)重點： 積累并背誦有關(guān)“故鄉(xiāng)”主題的古詩文，認真學(xué)習(xí)回顧故鄉(xiāng)中寫景、寫人的語段，體會其寫作手法按要求進行仿寫。四、教學(xué)難點：學(xué)生圍繞故鄉(xiāng)課文的精彩語段進行有提升的語言訓(xùn)練和品味、賞析、正確運用是綜合學(xué)習(xí)與探究的難點。五、 教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入1、同學(xué)們，月是故鄉(xiāng)明，人是故鄉(xiāng)親，故鄉(xiāng)是歷代文人墨客筆下吟詠最多的一個詞，剛才我們觀看了我們的回鄉(xiāng)路這段微視頻，它就是我們假期學(xué)習(xí)的一個回顧，這節(jié)課我們就要來綜合交流展示。首先我們來看看“作家眼中的故鄉(xiāng)”是怎么樣的？（學(xué)生誦讀有關(guān)故鄉(xiāng)的名句、語段等）（二）、綜合學(xué)習(xí)、探究、展示1、請同學(xué)來背誦幾句與故鄉(xiāng)有關(guān)的詩、文。2、剛才朱雨婷同學(xué)誦讀了鄉(xiāng)愁，綿長的鄉(xiāng)愁總是縈繞心田，鄉(xiāng)愁不會因歲月的流逝而淡漠那么你能仿照這個句式也說兩句嗎？鄉(xiāng)愁還是？ 3、我們假期自主選擇的作業(yè)里請同學(xué)們自己選擇一篇作家寫的故鄉(xiāng)主題的文章然后出上幾道題目試著做一做，我們這一組每個同學(xué)完成的都非常認真，在這我們選擇羅傳凡出的題目，請同學(xué)們昨天已經(jīng)做好，現(xiàn)在我們由請羅傳凡來當(dāng)老師。4、 “美不美家鄉(xiāng)水，親不親故鄉(xiāng)人”故鄉(xiāng)對于我們每個人都是最質(zhì)樸而美好的詞語，我們接下來繼續(xù)來欣賞我們筆下的故鄉(xiāng)，兩組同學(xué)都用筆描繪了故鄉(xiāng)，一起來聽聽。（三）教師小結(jié)：同學(xué)們，故鄉(xiāng)是一個人出發(fā)的零公里處，故鄉(xiāng)在前方，故鄉(xiāng)更在我們每個人的心中！故鄉(xiāng)意味著我們的付出它與出生地不是一回事。只有艱辛勞動過奉獻過的人，才真正擁有故鄉(xiāng)，才真正懂得古人“游子悲故鄉(xiāng)”的情懷無論這個故鄉(xiāng)烙印在一處還是多處，在祖國還是在異邦。沒有故鄉(xiāng)的