人教版高一語(yǔ)文必修一導(dǎo)學(xué)案全套26個(gè)必修1-5《荊軻刺秦王》導(dǎo)學(xué)案

荊軻刺秦王導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力：了解荊軻刺秦王的歷史背景和過程，整體感知課文。掌握文言文中重要的字、詞、句解釋，提高翻譯能力。學(xué)會(huì)從人物的對(duì)話、動(dòng)作、神態(tài)描寫入手，分析主要人物形象。2、情感與態(tài)度：正確看待荊軻刺秦王這一事件，學(xué)會(huì)歷史而辯證地評(píng)價(jià)人物。重點(diǎn)難點(diǎn)：評(píng)價(jià)歷史事件，分析人物形象。教學(xué)方法：朗讀法、提問法、討論法課時(shí)安排：三課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入：（課前展示雕塑照片）來到正定講課，我感到非常高興，一進(jìn)縣城，就被這里濃郁的歷史文化氣息所感染。我們住在華陽(yáng)假日酒店，外面正在興建文化廣場(chǎng)，剛才的照片就是在那里拍攝的。在此，我進(jìn)一步了解到正定這座文化古城悠久的歷史淵源，這里有南越王趙佗，常勝將軍趙云，一代名家顏真卿等等，可謂物華天寶、人杰地靈。因此我相信我們正定中學(xué)的同學(xué)們一定都非常優(yōu)秀。這也讓我更深刻地體會(huì)到一個(gè)道理：語(yǔ)文的外延就是生活的外延。其實(shí)，我們燕趙大地的歷史上一直就有著許多可歌可泣的英雄人物。古語(yǔ)講“燕趙多慷慨悲歌之士”，此言不虛。今天就讓我們一起走進(jìn)歷史，走近荊軻，去感悟他那慷慨悲那歌的情懷。二、背景介紹：荊軻刺秦王的故事發(fā)生在戰(zhàn)國(guó)末期的公元前227年，即秦統(tǒng)一中國(guó)之前的6年。當(dāng)時(shí)，秦已于公元前230年滅韓，又于公元前228年破趙(秦滅趙是在公元前222年)，秦統(tǒng)一六國(guó)的大勢(shì)已定。地處趙國(guó)東北方的燕國(guó)是一個(gè)弱小的國(guó)家。當(dāng)初，燕王喜為了結(jié)好秦國(guó)，曾將太子丹交給秦國(guó)作為人質(zhì)。而秦“遇之不善”，太子丹于公元前232年逃回燕國(guó)。為了抵抗強(qiáng)秦的大舉進(jìn)攻，同時(shí)也為了報(bào)“見陵”之仇，太子丹想派刺客去劫持秦王，“使悉反諸侯之地”；或者刺殺秦王嬴政，使秦“內(nèi)有大亂”，“君臣相疑”，然后聯(lián)合諸侯共同破秦。荊軻刺秦王的故事，就是在這樣的背景下發(fā)生的。三、檢查預(yù)習(xí)：1、字音：（課件）找同學(xué)讀。a.拜謁(y) 濡(r)縷 變徵(zh) 淬(cu)火 b.忤(w)視 圖窮匕(b)見(xin) 八創(chuàng)(chung)c.箕(j)踞 揕(chn)之 偏袒(tn) 陛(b)下d.拊(f)心 瞋(chn)目 樊於(y)期 怒叱(ch)答案：a2、整體感知：指出本文中的主要事件。課件出示主要事件：(一)開端：行刺緣起。(二)發(fā)展：行刺準(zhǔn)備。(三)高潮：廷刺秦王。(四)結(jié)局：荊軻被斬。總結(jié)：通過檢查，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況很好，只是對(duì)人物的評(píng)價(jià)還不夠全面和辯證，待通篇學(xué)習(xí)之后我們?cè)龠M(jìn)一步討論。四、精講前四段:1、介紹文言文讀法：朗讀、點(diǎn)讀、美讀、析讀。2、分段朗讀。3、分段點(diǎn)撥重點(diǎn)字詞。（學(xué)生質(zhì)疑、互相答疑、教師補(bǔ)充）五、總結(jié)回顧知識(shí)點(diǎn)課件出示：重點(diǎn)字詞盡收（占領(lǐng)）其地秦兵旦暮（早晚，馬上）渡易水微（如果沒有）太子言邑（封地）萬(wàn)家誠(chéng)（果真）能得樊將軍首秦之遇（對(duì)待）將軍可謂深（刻毒）矣顧（只不過）計(jì)不知所出爾詞類活用：樊於期乃前（上前，名做動(dòng)）曰 函（名做狀）封之古今異義涕：(古義)眼淚；(今義)鼻涕。窮困：(古義)走投無路；(今義)貧窮?？梢裕?古義)可以憑借，可以用來；(今義)能夠，表允許。偏袒：(古義)袒露一只臂膀；(今義)袒護(hù)雙方中的某一方。文言句式：秦王購(gòu)之（ ）金千斤，邑萬(wàn)家（省略句，倒裝句） 父母宗族，皆為戮沒（被動(dòng)句）太子聞之，（ ）馳往，（ ）伏尸而哭，（ ）極哀。（省略句）3、分角色朗讀，要求讀出人物的感情、語(yǔ)氣。4、結(jié)合原文，分析人物形象和寫法?！救宋镄蜗蟆刻拥ぃ河胸?zé)任感，有仁愛之心。 荊 軻：有勇有謀，城府很深，正直果斷，擅于辭令。樊於期：義勇剛烈，熱膽衷腸，顧全大局，勇于犧牲?！緦懛ā?語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫。5、勸說的藝術(shù)： 語(yǔ)言委婉而不失力度動(dòng)之以情、曉之以理六、拓展訓(xùn)練：勸說設(shè)定情景，由學(xué)生進(jìn)行表達(dá)訓(xùn)練，體會(huì)勸說的藝術(shù)。情景一：本班有一同學(xué)在考試中因作弊而獲得高分，成為本班第一名。請(qǐng)以好朋友的身份勸他向老師認(rèn)錯(cuò)。情景二：本班有一同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，但不愿幫助同學(xué)。請(qǐng)你以班主任的身份勸說他去幫助班上成績(jī)落后的同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課。以上兩題任選其一，自由結(jié)合小組七、布置作業(yè)：1、通譯前四段。2、試著寫一首詠荊軻的小詩(shī)或?qū)懸黄G軻小傳。3、示范原創(chuàng)詩(shī)。詠 荊 軻風(fēng)蕭蕭兮易水寒，秦王縱橫平趙燕。男兒有志紓國(guó)難，太子無奈求圣賢。家國(guó)重任擎一身，樊首輿圖封兩函。始