人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)商末尾有零的除法 (2).doc

商末尾有0的除法教學(xué)內(nèi)容：人教版28頁(yè)例7教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生經(jīng)歷商末尾有0的除法的計(jì)算過(guò)程，并能熟練準(zhǔn)確的計(jì)算。 2、養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課 1 口算。(課件出示) 3604 24008 4005 07 1202 2804 30006 8109 032、 筆算下面各題。 6033 5155 3、 師：上面這兩道題都是我們學(xué)習(xí)過(guò)的，同學(xué)們掌握得很好，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)商末尾有0的除法，只要大家用心思考、積極動(dòng)腦，就一定能學(xué)好。(板書(shū)課題) 2、 探究新知 1教學(xué)例7(1)。 (1)課件出示例7(1)，引導(dǎo)學(xué)生審題，弄清楚題目中的已知信息和要解決的問(wèn)題。 (2)思考：要解決可以買多少根，應(yīng)該怎樣列式？說(shuō)一說(shuō)你這樣列式的理由。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，師板書(shū)：6505) (3)想一想它的商是幾位數(shù)。 (4)鼓勵(lì)學(xué)生試著做一做。(生嘗試做一做，師指名板演，做完的同學(xué)可在小組內(nèi)交流自己的筆算過(guò)程) (5)讓學(xué)生解說(shuō)試算的過(guò)程，分組討論：當(dāng)除到被除數(shù)的十位正好除盡，而個(gè)位上又是0該怎么辦？(引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)說(shuō)出個(gè)位商0的理由) (6)展示學(xué)生兩種不同的豎式寫(xiě)法，討論哪種比較簡(jiǎn)便。 (生觀察豎式的簡(jiǎn)便寫(xiě)法，全體同學(xué)用這種方法再寫(xiě)一遍，加深印象) (7)鞏固練習(xí)：75059807(獨(dú)立完成，鞏固簡(jiǎn)便寫(xiě)法) 小結(jié)：除到被除數(shù)的十位正好除盡，而被除數(shù)的末尾是0，就在商的個(gè)位上直接寫(xiě)0占位。 2教學(xué)例7(2)。 (1)課件出示例7(2)，生獨(dú)立讀題，分析已知信息和問(wèn)題，理解“可以買多少根，還剩多少錢？”的意思。| (2)獨(dú)立列式：2458。(生自主筆算) (3)提問(wèn)： 商的最高位是哪一位？商是幾位數(shù)？你是怎么知道的？ 匯報(bào)計(jì)算中遇到的問(wèn)題，討論解決方法。 可能遇到的問(wèn)題：百位上的2除以8不夠商1怎么辦？十位上商3表示什么？十位上正好除盡了，個(gè)位上的5除以8夠商1嗎？不夠，怎么辦？在商的個(gè)位上寫(xiě)幾？不寫(xiě)行不行？個(gè)位上落下來(lái)的5表示什么？ (4)小結(jié)：一位數(shù)除多位數(shù)時(shí)，如果被除數(shù)十位上的數(shù)正好除盡，而個(gè)位上的數(shù)比除數(shù)小，不夠商1就商0，被除數(shù)個(gè)位上的數(shù)就是余數(shù)。 3總結(jié)方法。 商末尾有0的除法的計(jì)算方法(有余數(shù))：三位數(shù)除以一位數(shù)，除到被除數(shù)的十位正好除盡，而被除數(shù)個(gè)位上的數(shù)又比除數(shù)小，就不必再除，只要在商的個(gè)位上商0，然后把被除數(shù)個(gè)位上的數(shù)落下來(lái)作余數(shù)即可。 3、 鞏固練習(xí) 1完成教材27頁(yè)5題。 2完成教材27頁(yè)7題。 可讓學(xué)生先說(shuō)除法的含義，再列式計(jì)算。 4、 全課總結(jié) 筆算