園區(qū)小學2014學年度第二學期語文教學工作計劃.doc

園區(qū)小學2014學年度第二學期語文教學工作計劃 園區(qū)小學2014學年度第二學期工作 一、指導 本學期語文教研工作繼續(xù)貫徹省市文件精神，以區(qū) 智慧教育 總體思路為指導，緊扣 國際理解提升智慧，品質教育成就夢想 的主題，結合 教育創(chuàng) 建設工作，立足規(guī)范，堅持創(chuàng)新，建設隊伍，突出重點，把握學科本質，提升教學質量。積極開展 課例研究 ，深入研究 少教多學 策略，努力追求精致、靈動、優(yōu)雅、圓融的 蘇派課堂 。讓全體學生樂學、會學、趣學，最終實現 教是為了不教 ， 從而促進學生語文素養(yǎng)扎實有序、充分持續(xù)地發(fā)展，打造D語文品牌。 二、核心目標 立足規(guī)范與質量，堅持傳承與創(chuàng)新，打造D2語文教學品牌 三、主要目標 1強化師資。繼續(xù)加強備課組團隊建設，高度重視各級評優(yōu)課、公開課活動，成立 磨課團隊 ，力爭評優(yōu)課取得好成績，公開課取得好影響。 2重視規(guī)范。從思想觀念到實踐操作不同層面落實規(guī)范工作，確保人人重視規(guī)范、主動做好規(guī)范，同時加強教學管理，在上規(guī)范。 3確保質量。高度重視教學質量，用科學的方法提高教學質量，不打擦邊球，重點研究 兩頭學生 的教學與輔導工作，推進年級組內學科成績的整體提高。 4多出成果。精心組織學生活動，積極組織學生參加各級比賽，認真輔導，提高學生活動、外出比賽、作文發(fā)表等率。 5深度教研。以 課堂 為陣地，以 課例研究 為手段，沉心于課堂教學研究，提高研究課、輪教課教學水平，提高教研活動質量，推進精致、靈動、優(yōu)雅、圓融的蘇派課堂建設。 6信息創(chuàng)新。推動 雙板課堂 研究，嘗試微課堂、未來教室，完善網絡平臺建設，提高語文教學的信息化水平。 7課題研究。緊密結合學校主課題研究，建設D2 孔子課堂 ，廣泛開展讀經典、誦經典、用經典活動，提高學生文化素養(yǎng)。 8整合資源。整理精品教學資料，實現優(yōu)質教案、課件、練習卷、復習資料，以及其他有價值的材料等教學資源共享與傳承。 四、具體措施 （一）建設隊伍，提高素質，打造優(yōu)質語文團隊 教師隊伍是學校工作發(fā)展的根本，也是D2語文組面臨的重要任務。當前語文組的教師隊伍，已經形成了一支由骨干教師引領、成熟教師支持、教師為主的 金三角 形的教師梯隊。教研組鼓勵廣大教師抓住機遇、創(chuàng)造機會、主動發(fā)展，為自己的職業(yè)成長奠定堅實基礎。 1新入職教師 力爭在定級考核中順利過關 新入職教師是學校教師隊伍中一個特殊的群體，他們一方面剛剛走出學校的大門，同時又跨進一個新的學校。這一身份的轉變也意味著這一年是他們職業(yè)里變化最大的一年，也必將是成長最快的一年。這一學期對于他們來說，還有一項的特別的任務，即定級考核工作，這既是對他們一年工作的檢閱，也是對幕后團隊工作的考核。教研組要抓住這一契機，對于這一特殊的群體，一方面將給予更多的關心和幫助，各備課組重點關心新入職教師的工作情況，盡可能幫助、指導他們解決工作中面臨的實際問題；一方面要深入他們的課堂實踐之中，與備課組長、教學師傅當堂問診把脈。要注重課后交流環(huán)節(jié)，每次聽課結束要與青年教師從教學常規(guī)、教學組織、教學設計等等各方面進行深入溝通交流，面對面、手把手、點對點進行指導幫助。 2青年教師 抓住機會，主動發(fā)展 廣大青年教師是學校工作的主力軍，也是自身業(yè)務水平成長的關鍵時期。作為學校最大的一個教研組，也是青年教師最多的一個組，的確時常面臨發(fā)展機會不多的情況，畢竟公開課不是每人都有機會，評優(yōu)課也很有限。除了自己在平時的工作做一個有心人、多作準備之外，教研組將積極爭取外出聽課學習的機會，讓更多的老師走出校門，親近大師名師；我們還將積極創(chuàng)造機會、鼓勵廣大青年教師抓住機會，主動發(fā)展。廣大年輕教師接受新知識快、學習效率高，特別是在信息技術方面有很明顯的優(yōu)勢，這學期學校將在白板課堂、平板課堂（或雙板課堂）、微課等方面進行一系列研究，也特別每一位老師踴躍參加。對于成熟型老師，也可以積極開展課題研究的實驗課、共同體的公開課，參加各類錄像評比課，收獲不同的精彩。 3團隊建設 百花齊放，滿園春色 教師的發(fā)展離不團隊的建設與發(fā)展，D2語文團隊的發(fā)展同樣也離不開一個個小團隊的建設。D2的語文組有著豐富的資源：省特級教師劉壽華、市學科帶頭人兩人和一批園區(qū)學科帶頭人、骨干教師。為了進一步凝聚這些優(yōu)質資源，打造富有影響力的D2語文教研團隊，教研組將著力抓好兩支隊伍的建設 1 一是備課組團隊。備課組是保證教學質量整體提高的最有效的集體，備課組每位老師要充分認識 集體沖鋒 的價值，杜絕單槍匹馬。備課組長要把提高教學質量作為備內活動的不變主題，突出重點，要繼續(xù)抓好高效課堂研究、練習命題研究、輔導學生研究、有效作業(yè)研究等，要把均衡發(fā)展作為備課組建設與提高的首要任務、核心任務。特別關注組內薄弱教師，真實原因，從教學規(guī)范、課堂效益、學科質量等等不同方面進行重點幫扶。要注意平時日常教學資料的收集與整理工作，提高集體備課的質量與效果，學期結束整理出一套高質量的教學資料，與全體老師共享。 二是磨課組團隊。這是一個特別行動隊。旨在充分發(fā)揮學校語文教師團隊的能量，特別是讓學校特級教師、學科帶頭人等名優(yōu)教師的教學智慧得以施展，任務主要是為學校參加評優(yōu)課、公開課的老師的課堂進行精細打磨，力爭取得最理想的成績。同時我們歡迎廣大青年參加聽課、磨課。 此外，課題組、師徒組等各級小組成員也要大力提倡團隊意識，互相團結、互相幫助，形成合力，讓自己所在的小組成為最具戰(zhàn)斗力的團隊。 （二）立足課例，提高實效，推進蘇派課堂研究 蘇派課堂的研究是學校近階段研究的重要任務。我們希望通過自己的研究，從而呈現出 精致、靈動、優(yōu)雅、圓融 的具有時代氣息與z味道的課堂。但蘇派課堂的具體實施，蘇派課堂與傳統(tǒng)課堂的區(qū)別與傳承，蘇派課堂與我校 少教多學 的總體教學策略的關系等等問題還要一步深入的進行研究。這學期，我們將集中以 課例研究 為抓手，通過各級課堂實踐活動，在具體的案例中進行深入細致地分析，深入探討 蘇派教學 在D語文課堂上的實踐。 1以輪教課為基點，鼓勵教師大膽嘗試 蘇派課堂 輪教課是學校一項常規(guī)的教研制度、教研形式，是每位老師都要參與上課、聽課、評課的基本活動。 蘇派課堂 究竟是什么樣子的？效果到底好不好？與平時教學的有什么不同？對于這一系列的問題，很多老師還不能給予一個明確的回答。教研組鼓勵老師引用輪教課的機會，大膽嘗試，努力創(chuàng)新，倡導改革，力求創(chuàng)造一種新型的課堂教學形式。廣大教師要樹立這樣一種觀念，即輪教課就是訓練課，就是練習課，允許失敗，但不允許照搬老課、照抄教案，要上出有新意的課堂，上出有價值的課堂。廣大老師要積極參與到 蘇派課堂 的研究中來，每位老師至少嘗試一節(jié)以 蘇派課堂 為主題的課堂教學實踐，至少聽取15節(jié)校內研討課。要對蘇派課堂從理論到實踐的不同層面進行深入思考，并結合自己的教學實踐，進行總提煉。 2以教研課為中心，組織教師積極研究 蘇派課堂 高質量的課堂，是教研活動的核心；高質量的研討，是教研活動的生命。為了推進學校 蘇派課堂 在語文課堂上的實施，就要通過一系列高質量的課堂教學、高質量的研討活動進行實際的引領。在輪教課的基礎上，教研組將集中安排低、中、高年級進行 蘇派課堂 的教學研討。為了提高課堂教學的質量，上出 少教多學 課堂的特點，提高研討的針對性，教研課統(tǒng)一采用同題異構的形式，上課老師所在的備課組課前要進行集體備課，共同研究教材、確定教學內容，做到創(chuàng)新解讀、大膽取舍，而具體的教學設計則由上課老師具體負責。每一輪教研課后，教研組將組織每體老師進行集中研討交流。重點要把 蘇派課堂 與我校 少教多學 整體教學策略的關系作為研究與交流的重點，要進行有主題、有重點、有爭論的真教研、真研討，不搞形式主義，要把課堂的問題真實的呈現出來，既要肯定成績，也要提出自己的建議與看法，讓大家在聽課與思考中不斷思辨，從而準確把握 少教多學 的本質。 3以專題教學周為突破，研究不同課型下的 蘇派課堂 蘇派課堂 既是一個全新的概念，同時也是一個在傳統(tǒng)課堂教學在新時期的發(fā)展與突破。不可否認，現實中我們與 蘇派課堂 還有一定的距離，而這其中，閱讀課、識字課、習作課、練習課等等不同型的教學中，教學研究的實施情況也不均衡。作為z教學特色與方向，作為引領教學改革與發(fā)展的全新理念，它的實施絕不是在某一類課上的成功開展，而應該成為各類課型的總體策略。為了讓不同課型的教學有所突破，在上學期 習作教學研討周 和 復習課教學研討周 的基礎上，我們將繼續(xù)開展專題教學研究周活動。專題研討周里，我們將安排低、中、高三個年段的老師，選擇相應的課型，進行 蘇派課堂 的教學實踐。通過具體課例的研究，掀起廣大教師對難點課型的研究熱情。 （三）落實規(guī)范，提高品質，提升學科教學質量 規(guī)范 與 質量 是教學管理中兩個永恒的話題。 規(guī)范 是的前提，是保證教學質量的基礎。對于老師而言，反映的是個體對于工作責任心與工作的態(tài)度；對于集體而言，規(guī)范往往代表著整體形象、工作品質。 質量 則是學校的生命線，是關乎全體學生成長、家庭幸福的聚焦點，是學?？诒恼娼鹚?。這一組看似矛盾的關系背后，考驗的是學校教學管理的水平，考驗的是全體教師的教學能力。對于二實小而言，一切工作無疑是從處理好 規(guī)范 與 質量 兩首關系開始的。 1加強管理，將規(guī)范進行到底 教研組將繼續(xù)組織老師們認真學習學校七認真實施細則教學事故二十條等學校文件精神，要求每位老師認真領會、嚴格操作。特別是對于學校新入職教師，他們大多是剛剛走出學校大門、走上講臺的新老師，對于學校的教學規(guī)范還不夠熟悉，教研組將與各備課組重點幫助，重點學習，結合實際學習 減負 文件的精神，做到一條不落、人人過關，嚴格執(zhí)行，把各項規(guī)范深入心底。2 態(tài)度決定高度，態(tài)度決定一切。對于 規(guī)范 工作而言，提高認識、從思想上充分認識這項工作的重要性至為關鍵，只有這樣自己才能成為自己的檢查者，才能用心做好每個細節(jié)。規(guī)范不是管出來，也不是教出不來，而是要一點一滴的工作中用心做出來的。教研組將通過教研活動、備課組活動、青年教師座談會活動等等多種形式和渠道，引導廣大青年教師切實轉變思想，高度重視，做好規(guī)范工作是學校教師教學工作的第一標準，是教師業(yè)務發(fā)展與職業(yè)成長的第一要務。對于規(guī)范工作，要變 學校管 為 自己管 ，做一名讓學校放心、讓家長放心的老師。同時，我們還將把常規(guī)督導與專項工作相結合，把備課、上課、作業(yè)批改、學生輔導等作為檢查的主要內容，通過備課組內查、教研組內查等多種形式，了解廣大教師工作的實際情況。學校將繼續(xù)實行組長負責制，要求每單周備課組開展組內互查互學，每雙周教研組開展抽查或普查，同時相應的檢查人為共同負責人。對于檢查中出現的問題及時反饋，積極指導。做到工作中關注細節(jié)，注重點滴，不打 擦邊球 ，不踩 高壓線 ，讓每一位青年教師平衡起步，不讓一名老師在規(guī)范工作上影響業(yè)務發(fā)展，不讓一名老師掉隊。 2適時監(jiān)控，讓質量科學提高 無論是進行 少教多學 整體教學策略的研究，還是推動 蘇派課堂 的廣泛實踐，其實根本目的都是提高學科教學質量，是要在確保規(guī)范的前提下，進行合乎科學規(guī)律、順應學生學習規(guī)律的教學。為了促進學校語文學科質量的均衡發(fā)展，科學提高學科成績，教研組將結合學校工作安排，適時進行學科質量的監(jiān)控，了解各備課組教學的整體情況。對于在監(jiān)控中質量不高或有所下滑的老師，我們將組織教研組、備課組老師進行有效幫扶，科學指導，幫助提高，促進學科質量的整體提高。 3關注兩頭，將 面向全體 落到實處 所謂兩頭學生，是指學習困難生和學生。教育要面向每一名學生，這不僅是教師的基本內涵，也是考驗學校管理、教師業(yè)務水平的一道永恒命題。每一個孩子都是全然不同的生命個體，同齡孩子因發(fā)展、學習能力、智力水平等造成差異分化的現象客觀存在，無法回避。如何讓其中優(yōu)秀的學生充分發(fā)展，讓學習困難的學生有所提高，是值得每一名教育者深思的問題。在對學困生和優(yōu)秀學生的教學方面，學生已經進行了一些嘗試，并取得了一定的成果。在此基礎上，我們還重深入研究語文學科兩頭學生的教學與輔導工作，切實提高兩頭學生的教學效果，將面向全體真正落到實處。 （四）多管齊下，提高影響，建設全能語文教學 1落實信息創(chuàng)新，提高教研活動實效 信息時代的到來，對語文教學的影響是必然的，也必將是巨大的。為了提高教學的實效，提高教研工作的效率，教研組將會同備課組、信息處積極收集、整理優(yōu)質語文教學資源，從教案、課件到教學視頻，進行系統(tǒng)整理，為老師提供學習的 源頭活水 。鼓勵老師積極在課堂上嘗試新媒體，走進未來教室，運用新手段，通過觀摩IPAD課堂、拍攝微課等方式了解新型課堂。要繼續(xù)把教研工作與教研組博客平臺的建設結合起來，要求每堂輪教課、教研課、研討課的教案及時上傳，聽課老師跟帖評課，形成了高效的網上教研活動。 2推進課題研究，豐富教研活動內涵 要結合學校國際理解教育提升學生素養(yǎng)的實踐研究的主課題研究工作，教研組將開展 孔子課堂 、 漢推 的研究，通過對傳統(tǒng)文化的教育，提高學生的語文綜合素養(yǎng)。積極開展 誦讀經典 特色項目推進工作，一方面，在學校的活動課程中開設經典誦讀課，指導學生讀經典、吟經典、品經典；一方面，組織學生開展每日誦讀經典活動。學期中，各班要以 經典誦讀 為主題開展一次活動。從而讓學生在語文學科的特色項目中，傳承經典、品味文化、彰顯個性、發(fā)展素養(yǎng)。同時，組內老師也要結合自己申報、或參與研究的課題，積極開展研究工作，課題要給為教學服務，課題研究要樹立促進教學質量提高的意識。各個課題人要帶領課題組成員從遇到的困惑出發(fā)，積極探尋行之有效的方法，切實解決了教學實際中存在的問題。 3精心組織活動，收獲學生學習成果 本學期，各備課組要發(fā)揮集體的智慧，在不增加工作負擔的前提下，創(chuàng)設一