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圖形的放大與縮小 西師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 了解圖形放大或縮小的意義 能理解圖形的放大或縮小 2 通過(guò)觀(guān)察 理解 動(dòng)手操作體驗(yàn)圖形放大或縮小的過(guò)程 掌握?qǐng)D形放大或縮小的方法 比一比 下面各組圖片的異同點(diǎn) 第一組 第二組 議一議 從左至右看 圖形的形狀和大小有什么變化 保持圖形原來(lái)的形狀而使圖形變小 叫做圖形的縮小 議一議 從左至右看 圖形的形狀和大小有什么變化 保持圖形原來(lái)的形狀而使圖形變大 叫做圖形的放大 試一試 將左邊的圖片放大后成了右邊的圖片 對(duì)嗎 試一試 將左邊的圖形縮小后變成了右邊的圖形 對(duì)嗎 形狀相同 大小不同的兩個(gè)圖形是相似圖形 擺一擺 你能用小棒擺兩個(gè)相似的正方形嗎 把左邊的正方形各邊放大到原來(lái)的2倍 放大后正方形的各邊占幾格 學(xué)一學(xué) 判斷是否正確并說(shuō)明理由 把下面的長(zhǎng)方形縮小為原來(lái)的1 2后畫(huà)出來(lái) 3厘米 2厘米 想 因?yàn)? 2 6 平方厘米 6 1 2 3 平方厘米 所以 畫(huà)一個(gè)面積為3平方厘米的長(zhǎng)方形就行了 如下圖 3厘米 1厘米 三角形的兩條直角邊放大到原來(lái)的2倍后 斜邊是否也變?yōu)樵瓉?lái)的2倍呢 想一想 下面哪個(gè)圖是圖形a放大2倍后得到的圖形 練一練 請(qǐng)同學(xué)們?cè)诜礁窦埳显O(shè)計(jì)一幅圖 并

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