洗手(高中閱讀).doc

洗手朱以撒每一次要攤開這些漢畫像拓片閱讀時(shí)，我都要認(rèn)真地洗洗手，擦拭干凈。其實(shí)指掌間已經(jīng)很干凈了，也還是要自覺地進(jìn)入這么一個(gè)程序，算是從內(nèi)心對前人的作品表示敬畏，還有崇仰。這種習(xí)慣逐漸形成，對待古舊之物，大都如此。每一件古舊之物都有自己的氣息，冷清的、平和的、樸拙的，卻不會有時(shí)下這么些氣味。充滿欲望的手一天到晚都在觸摸著種種物質(zhì)的皮表，要靜下來閱讀古帖古碑，慢慢地把玩一遍，還是需要洗一洗手，讓手的溫度冷卻一些一一一這很像一個(gè)長長的過門，很鄭重，很有必要。一個(gè)人在心理上做好了準(zhǔn)備，接下來由手展開的動(dòng)作就會把分寸掌握得很好，至少不會失手。精神潔癖讓澄澈的水來過手，通常以此開始。生活習(xí)慣中對于洗手的要求，是在進(jìn)食之前。一位農(nóng)婦在不缺水的條件下讓孩子們洗手，可能沒有想到這是對自己勞動(dòng)成果的一種尊重一年到頭的櫛風(fēng)沐雨，終于修來了黃澄澄的果實(shí)。一個(gè)人把手洗凈了坐在餐桌前，顯然是沉穩(wěn)和端莊的。對勞動(dòng)的果實(shí)抱有認(rèn)真的態(tài)度，緩慢地品咂神色越發(fā)爽朗。狼吞虎咽、風(fēng)卷殘?jiān)埔彩且环N態(tài)度，只是勞動(dòng)果實(shí)的滋味未能被細(xì)致地感受，不克有些粗率。大凡有洗手這個(gè)程序，整個(gè)行為都會克制一些徐緩一些，進(jìn)程也更為細(xì)膩和雅致。回老家時(shí)，我面對晚年的母親，會給她剪剪指甲。人老了，指甲也變了形態(tài)，如亂石鋪街，凹凸不平，連堅(jiān)硬的指甲剪都有些吃不消?？墒俏覄e的做不了什么就從剪指甲這等小事入手。剪完后母親總會催促我去洗手，順便把指甲剪也給洗了。在母親看來一件事和一件事之間的過渡，應(yīng)該用洗手來區(qū)別，以示結(jié)束和即將開始。母親總是把許多事情劃分得十分清楚，她是一個(gè)善于細(xì)化的人。炊爨、刷洗是一種動(dòng)作，快，麻利。接下來把手洗凈，在狹窄的書桌前端坐，開始批改作業(yè)。清潔的手在作業(yè)本上移動(dòng)，邊改邊把那些卷起來的邊角撫平。勤洗手是內(nèi)心的需要，會更細(xì)膩一些，少一些粗率。在那些越來越熱的夏天，少年的我有很多時(shí)間都在田園里奔跑，掀動(dòng)墻邊屋角的瓦礫，追捕蛐蛐，或者爬墻上樹，彈鳥捕蟬，弄得灰頭土臉。好在家中有兩口老井，水量充沛，隨時(shí)可以用清冽的井水沖洗。當(dāng)雙手深入水桶的一剎那，腦袋清醒起來一一不能老是這樣子啊，應(yīng)該要有一個(gè)新的走向了。庸常日子里的忙亂雙手。每一日都在大量的撫摸之中。每一個(gè)被撫摸的對象都是有溫度的，冰冷的熱烈的、粗糙的細(xì)膩的，能感受到它們在節(jié)乞推移下的變化。如果沒有什么禁忌，面對物體，每個(gè)人都會生發(fā)出許多撫摸的欲望，撫摸使內(nèi)心有了把握，判斷也隨之準(zhǔn)確。我不知道一個(gè)人戴著手套，怎么可能感受毫端在宣紙上提按、快慢的回饋，一切行為還是略去一些裝飾才能存儲優(yōu)雅。一個(gè)想親近古賢人的少年，吝惜自己的手，擔(dān)心墨汁弄黑了手擔(dān)心冬日里的水過于寒冷，以為隔著薄薄的手套追尋古人并無不妥，實(shí)在是太自以為是了。一群人在看舊日字畫，一律戴上了手套。目光盡可以隨意，對一雙手卻提出了要求必須隱藏在手套內(nèi)部，以保證撫摸時(shí)的安全。這些手套百人戴千人戴，內(nèi)部外部早已不潔可是沒有辦法，規(guī)定如此死板。如果一個(gè)人洗凈了手，開合卷軸時(shí)，會對紙本的輕重、順逆分寸把握得默契一些，周全一些。凈手的低調(diào)而柔和的撫摸，被舊日的紙上紋路牽引著，進(jìn)入內(nèi)心最隱秘的深處。手套對于手來說，就是一層蒙翳，捂在里邊久了，蔫了，不活絡(luò)了，把它抽出來，洗洗，就生動(dòng)起來。又一個(gè)夜晚到來。我先是洗了一次手，坐下來整理一篇文稿。然后又洗了一次手，站著臨寫楊淮表記里的幾個(gè)字。潔凈的手指靈動(dòng)地引導(dǎo)著柔韌的羊毫，點(diǎn)線簡勁而出。我一直以為學(xué)書者不可不知漢隸，它是一個(gè)人筆下的筋骨，讓一個(gè)人行筆時(shí)有了底氣。接著，我又洗了一次手，意味著今夜的臨寫結(jié)束。（有刪改）1下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A第一段作者寫自己每一次在閱讀漢畫像拓片之前都會洗手，字里行間也在勸誡著人們對于物質(zhì)不要過于貪戀。B狼吞虎咽的進(jìn)食方式顯得較為粗率，難以細(xì)致地感受勞動(dòng)成果的滋味，于是農(nóng)婦常會要求孩子們飯前去洗手。C本文寫戴著手套練書法、賞鑒舊日字畫，從反面說明洗手之后親手撫摸才會使內(nèi)心更有把握，判斷更為精準(zhǔn)。D結(jié)尾寫在臨摹楊淮表記前后反復(fù)洗手，既與上一段相關(guān)內(nèi)容形成對比，又呼應(yīng)開篇的內(nèi)容，足見運(yùn)筆匠心。2第三段對母親的細(xì)致描寫，有什么作用？請簡要分析。（5分）3結(jié)合全文，說明文中“洗手”的意蘊(yùn)。（6分）答案解析1（3 分）B2（5 分）以母親的視角突出洗手之于人心的需要，有助于主題的表達(dá)；通過描寫與洗手相關(guān)的生活情景，表現(xiàn)母親認(rèn)真細(xì)致的個(gè)性，使文本