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湖北省宜昌中學(xué)2012-2013學(xué)年八年級下學(xué)期期中考試語文試題 新人教版親愛的同學(xué)花謝葉肥,八年級的學(xué)習(xí)生活已步入中期,正是檢驗成果的時候了。來吧,打開你的思維,讓靈魂進(jìn)行120分鐘的愉快之旅。當(dāng)你走進(jìn)考場,你就是這里的主人。只要心境平靜,只要細(xì)心認(rèn)真地閱讀、思考,你會感到試題并不難。一切都在你的掌握之中,請相信自己!加油!一、積累與運用(共計20分)1、 根據(jù)拼音寫漢字或給漢字注音。(10分)n( )名 fi( )紅 禁g( ) 詰責(zé)( ) 文縐縐( ) 黝黑( ) 一綹綹( ) 廣mo( )無垠 x利( )滯留( ) 庶祖母( ) 冥思xi( )想 蜿( )翡翠( ) 姮娥( ) ( )谷 饋贈( ) 咆哮( )執(zhí)( )胡z( )2、 古詩文默寫。(10分)(1)、黔婁之妻有言:_,_。五柳先生傳 (2)、_,松柏有本性。(3)、過零丁洋中表明作者忠心不改,大義凜然、舍生取義的句子_ ,_。(4)、水調(diào)歌頭中對一切經(jīng)受著離別之苦的人表示美好祝愿的句子是: _.(5)、宣州謝朓樓餞別校書叔云中表達(dá)作者懷才不遇、極度憂愁的詩句是_、_。(6)、山坡羊潼關(guān)懷古中以動寫靜的句子_, _.(7)、與朱元思書中描寫水尤清澈的詩句是:_。(8)、酬樂天揚州初逢席上見贈一詩中,飽含詩人無限辛酸,流露出內(nèi)心的憤懣不平的詩句是_,_。(9)、與朱元思書中作者發(fā)表議論,流露出對鄙視名利、愛慕自然、歸隱避世的情感的句子:_。 (10)、馬說一文描寫千里馬終身遭遇的句子是_;_。二、閱讀與品味。(共計50分)(一) (14分) 與朱元思書1、注音并解釋:(4分)縹: 湍: 邈: 戾: 2、翻譯:(4分)蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無絕 鳶飛天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。 3、文章總領(lǐng)全文的句子是_。(2分)4、寫山奇,分別從_覺和_覺來寫景,這樣寫的好處_ _ _ _ 。(2分)5、作者通過描繪富春江秀美的景色,抒發(fā)了怎樣的思想感情?(2分)_ _ _(二)(14分) 山靜日長 宋羅大經(jīng)余家深山之中,每春夏之交,蒼蘚盈階,落花滿徑,門無剝啄,松影參差,禽聲上下。午睡初足,旋汲山泉,拾松枝,煮苦茗吸之。隨意讀周易國風(fēng)左氏傳離騷太史公書及陶杜詩、韓蘇文數(shù)篇。從容步山徑,撫松竹,與麛犢共偃息于長林豐草間。坐弄流泉,漱齒濯足。 a 歸竹窗下,則山妻稚子,作筍蕨,供麥飯,欣然一飽。弄筆窗前,隨大小作數(shù)十字,展所藏法帖、墨跡、畫卷縱觀之。興到則吟小詩或草玉露一兩段再烹苦茗一杯。出步溪邊,邂逅園翁溪叟,問桑麻,說粳稻,量晴校雨,探節(jié)數(shù)時,相與劇談一晌。歸而倚杖柴門之下,則夕陽在山,紫綠萬狀,變幻頃刻,恍可入目。牛背笛聲,兩兩來歸,而月印前溪矣。【注釋】剝啄:象聲詞,形容輕輕敲門的聲音。,麛,音mi,小鹿,也泛指幼獸。山妻:隱士之妻。常用作對別人稱自己的妻子的謙詞。筍蕨:竹筍和蕨菜。玉露:作者有筆記鶴林玉露。劇談:暢談。1、解釋句中加點字的意思。(2分)煮苦茗吸之( ) 漱齒濯足( )倚杖柴門之下( ) 變幻頃刻( )2、從“即、既”中選一字填在文中a處。(1分) 3、根據(jù)內(nèi)容和注釋,給劃線的句子加上標(biāo)點符號。(2分)興 到 則 吟 小 詩 或 草 玉 露 一 兩 段 再 烹 苦 茗 一 杯。4、用自己的話說說“弄筆窗前,隨大小作數(shù)十字,展所藏法帖、墨跡、畫卷縱觀之?!钡拇笠狻#?分) 。5、讀文中加線的子“蒼蘚盈階”能讓我們聯(lián)想到陋室銘中描寫陋室環(huán)境的句子: 。(2分)6、本文描述了不一樣的生活情致,請你結(jié)合文段內(nèi)容具體說說是一種怎樣的生活?(2分) 。12、文中加線句“陶杜詩、韓蘇文”是哪些人?請各選其一明確具體所指及其詩或文。(2分) 之詩 之文 (三)(12分) 禿的梧桐 這株梧桐,怕再也難得活了! 人們走過禿禿梧桐下,總這樣惋惜地說。 這株梧桐,所生的地點,真有點奇怪,我們所住的屋子,本來分做兩下給兩家住的,這株梧桐,恰恰長在屋前的正中,不偏不倚,可以說是兩家的分界牌。 屋前的石階,雖僅有其一,由屋前到園外去的路卻有兩條,一家走一條,梧桐生在兩路的中間,清陰分蓋了兩家的草場,夜里下雨,瀟瀟淅淅打在桐葉上的雨聲,詩意也兩家分享。 不幸園里螞蟻過多,梧桐的枝干,為蟻所蝕,漸漸地不堅牢了,一夜雷雨,便將它的上半截劈折,只剩下一根二丈多高的樹身,立在那里,亭亭有如青玉。 春天到來,樹身上居然透出許多綠葉,團(tuán)團(tuán)附著樹端,看去好像一棵棕櫚樹。 誰說這株梧桐,不會再活呢?它現(xiàn)在長了新葉,或者更會長出新枝,不久定可以恢復(fù)從前的美陰了。 一陣風(fēng)過,葉兒又被劈下來,拾起一看,葉蒂已嚙斷了三分之二又是螞蟻干的好事。哦,可惡! 但勇敢的梧桐,并不因此挫了它的志氣。 螞蟻又來了,風(fēng)又起了,好容易長得掌大的葉兒又飄去了,但它不管,仍然萌新的芽,吐新的葉,整整地忙了一個春天,又整整地忙了一個夏天。 (11)秋來,老柏和香橙還沉郁地綠著,別的樹卻都qio ci ( )了。年近古稀的老榆,護(hù)定它青青的葉,似老年人想保存半生辛苦貯蓄的家私,但哪禁得西風(fēng)如敗子,日夕在耳畔絮聒?現(xiàn)在它的葉兒已去得差不多,園中減了cng 1ng( )的綠意,卻也添了蔚藍(lán)的天光。爬在榆干上的薜荔,也大為喜悅,上面沒有遮蔽,可以酣飲風(fēng)霜了,它臉兒醉得楓葉般紅,陶然自足,不管垂老破家的榆樹,在它頭上瑟瑟地悲嘆。 (12)大理菊東倒西傾,還掙扎著在荒草里開出紅艷的花。牽牛的蔓,早枯萎了,但還開花呢,可是比從前纖小,冷冷涼露中,泛滿淺紫嫩紅的小花,更覺嬌美可憐。還有從前種麝香連理花和鳳仙花的地里,有時也見幾朵殘花,秋風(fēng)里,時時有玉錢蝴蝶,翩翩飛來,停在花上,好半天不動,幽情凄戀,它要僵了,它愿意僵在花兒的冷香里! (13)這時候,園里另外一株梧桐,葉兒已飛去大半,禿的梧桐,自然更是一無所有,只有亭亭如青玉的干,兀立在慘淡的斜陽中。 (11)這株梧桐,怕再也不得活了! (15)人們走過禿梧桐下,總是這樣惋惜地說。 (16)但是,我知道明年還有春天要來。 (17)明年春天仍有螞蟻和風(fēng)呢? (18)但是,我知道有落在土里的桐子。 (選自蘇雪林綠天)1、文章首尾都出現(xiàn)了人們對禿梧桐表示惋惜的話,并簡要分析其作用。(3分)答: 2、本文是以什么為線索組織材料的?(3分)答: 3、文中第(11)(12)段寫了其它的樹和花,試分析其對表現(xiàn)本文中心的作用。(3分)答: 4、文章結(jié)尾寫道:“但是,我知道有落在土里的桐子?!边@句話的含義是什么?(3分)答: (四) (10分) 藏在木樁中的椅子 張麗鈞那天,我正看一個挑戰(zhàn)類的電視節(jié)目。當(dāng)一個叫卡爾布的德國人登場的時候,我丟掉了手里的家務(wù)。那是個大塊頭的家伙,拎著一把紅色的電鋸,慢吞吞地出場了。他要表演的是,用不超過l50秒鐘的時間,將一截木樁制作成一個可以承受他自身重量的小椅子。木樁是普通的木樁,跟扔在我家后院的一截木樁沒啥兩樣。我看見卡爾布將木樁豎了起來,然后朝主持人晃了一下電鋸,示意準(zhǔn)備好了。于是,計時開始??柌紜故斓厥褂弥婁彙1恐氐纳眢w一點也不妨礙他靈活的手。電鋸與木樁親密接觸,嗡嗡的響聲中,被淘汰的邊角料一塊塊應(yīng)聲墜地。一時問,我根本看不出卡爾布究竟是在做椅子的哪一部分,只看到屏幕左下角的電子計時囂在不停地跳字。兩個主持人忘記了解說,只管前傾了身子、張大了嘴巴,呆呆地看看卡爾布的精彩表演。到了后來,連邊角料都看不到掉下來了??柌嫉碾婁徲盟约翰拍苈牰恼Z言說著輕重深淺。在我眼中,卡爾布不像是在做木匠活,倒像是在進(jìn)行一場“行為藝術(shù)秀”。觀眾一片歡呼!卡爾布從木樁的頂端拿出了一個精致的小椅子用時僅僅95秒鐘!卡爾布得意地將那個靠背上帶有鏤空花飾的小椅子放在地上,然后,單腳懸空站了上去。演播大廳又是一片歡呼。我多么喜歡那個瞬間誕生的速你椅子啊!我設(shè)想著如果把它稍稍打磨一下,刷上清漆,上面再安放一個花兒一樣的孩童,那將是一件多么美妙的事情!不由想到我圓宋代那個畫竹高手文與可,他畫竹的秘訣是,先讓竹子在胸中長出個樣兒來。再按那胸中的樣兒將竹子搬到紙上。我想,對卡爾布而言,又何嘗不是先在胸中制成了一把現(xiàn)成的椅子呢?那個小椅子原本就是藏在木樁里了,卡爾布只是花費了95秒鐘的時間,將它從木樁中“找”了出來。 在塵世間,“創(chuàng)造”這東西永遠(yuǎn)是最迷人的。穎慧的心,靈巧的手,常能對凡庸的事物做出非凡的解讀。沒看卡爾布表演前,我只會將我家后院的木樁叫做木樁它們呆頭呆腦,只不過是木頭一截、一截木頭;看了卡爾布表演之后,我看那些木樁時的眼神倏地變了!我設(shè)想那庸常的木樁里面正藏著一批精美的迷你椅子,只待一把富有靈性的電鋸一聲輕喚,它們即會列隊翩然而出!11其實,又何止是木樁呢?被我們凡庸的眼與心怠慢了的事物尚有很多很多吧?山水里藏著畫意,四季里藏著詩情,有誰,愿意帶著激情將這曠古的畫意與詩情從混沌的背景中解救出來。讓它們以一種無比美好的姿態(tài),恒久地存活于喧鬧人間!1、請概述卡爾布在電視節(jié)目中表演了一個什么絕活。(2分) 2、作者那么喜歡“那個瞬間誕生的迷你椅子”,其根本原因是什么?(用原文回答)(2分) 3、第段講到宋代畫竹高手文與可的故事,這個故事后來演變成一個成語。這個成語是_。文章引用這個故事的作用是_ _。(2分)4、品味第段中加點的詞,說說它們的表達(dá)效果。(2分) 5、精巧玲瓏的小椅子,藏在呆頭呆腦的木樁里。請談?wù)勀銖倪@則故事中獲得的啟示。(2分) 三、寫作與創(chuàng)新(50分)在面臨種種挫折和不幸的日子里,在心情極為憂郁的日子里,在缺乏信心感到前途渺茫的日子里,在不被理解遭受誤解的日子里不要抱怨生活給了你太多的磨難、太多的曲折、太多的愁苦,請給自已一個微笑!早晨起來,對自己微笑,讓自己帶著一天的好心情出門;夜晚歸來,對自己微笑,祝福自己人有一個甜甜的美夢。把每一次失敗都?xì)w結(jié)為一次嘗試,不去自卑;把每一次的成功想象成一種幸運,不去自傲。給自己一個微笑,把心胸打開,陽光會不請自來。從一個微笑開始,成功近了,幸福也就不遠(yuǎn)了!請以“給自己一個微笑”為題,寫一篇文章。注意:圍繞文題,可以記敘經(jīng)歷,敘說故事,也可發(fā)表議論,抒發(fā)情感;字?jǐn)?shù)控制在600-700字之間;文中不得出現(xiàn)真實的校名、地名和人名。八年級期中考試答案禿的梧桐1、同樣表示惋惜,開頭說“難得活”,結(jié)尾說“不得活”,說明人們對禿梧桐的存活越來越?jīng)]信心,顯示出禿梧桐生存的艱難,(2分)此外在結(jié)構(gòu)上有前后照應(yīng)的作用。(1分) 2、本文是以禿梧桐在不同季節(jié)的變化為線索來組織材料的。(答“以時間為線索來組織材料的”或“以禿梧桐為線索來組織材料的”給1分)3、和禿梧桐一樣,其它植物也在秋天漸漸蕭條,
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