【強(qiáng)烈推薦】高一語文必修一資料.doc

12 陽光家教網(wǎng) 高一語文學(xué)習(xí)資料高一語文必修一語言基礎(chǔ)復(fù)習(xí)資料一、字音、字形橘j子洲 百舸爭流 悵寥廓lio ku 崢嶸zhn rn 揮斥方遒qi 浪遏飛舟 灰燼jn瞳孔tn 阻撓no 果脯f 游弋y搖曳y 凝nn露 睫ji毛 曙sh光 脊j骨 輕蔑mi 閃爍shu 花瓣bn 漿jin果 戰(zhàn)栗l 憎恨zn hn 棲q息 蔚wi藍(lán) 崛ju起 迷惘wn 沉湎min 溺n愛 惆悵chuchn 抹煞sh 怪癖p 摭zh拾 涉sh獵 翱o翔枝椏y 晨曦x 懊o悔 溺n愛 甫f健 引吭hn試啼 磕絆k bn 銹鈍xi dn汗流浹背ji 孕育yn焦灼zhu 時辰chn 干癟bi望眼欲穿y碾nin成 敷演f 癡心妄想wn 入不敷出f 冰雹bo 灌漿jin 落寞m 鬼迷心竅qio 炫耀xun yo 怨天尤人yu 恪盡職守k 妄自菲薄fi b 嚙噬ni sh 吮吸shn 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢jn 完美無瑕xi 斟酌zhnzhu 斑斕ln 甄別zhn 妥帖tu ti 纖巧xin 偷覷q 成坨tu 忐忑不安tn t 瞠目結(jié)舌chn 奢侈sh ch 商榷qu 思忖cn 茍延殘喘u 墓冢zhn 屏窒bn zh 執(zhí)著zhu 不啻驚雷ch 嫵媚w mi 犄角j 偌大ru 凸現(xiàn)t 噗噗跳p 四肢百骸hi 教養(yǎng)jio 沉溺n 豐盈fn yn 慰藉ji 望洋興嘆xn 積累li 戕害qin 符箓l 狹隘i 跋涉b 麻痹 b 給以gi 恢宏hu 共振zhn 廿七nin 黏合nin 什剎海sh ch菜圃p 空曠kung 辜負(fù) 俊偉jn 空曠kun 勻調(diào)yn tio 愧殺ku sh 優(yōu)裕y 熠熠閃光y 酥骨s 靜謐m 奇詭u 貧瘠j 矯飾jio 墟場x 麥穗su 車謠yo 無量lin 魂牽夢縈yn 酒闌ln燈灺xi怯生生qi 搭訕shn 悠邈mio 褪色tushi 崎嶇qq 田塍chn 濡染r 三匝z侘傺ch ch 鎩羽sh 寥落lio 締造d 遣戍sh 口占zhn 謫居zh 欷歔x x 安土重遷zhn 根深蒂固d 慰藉ji 發(fā)軔rn 檀香山tn 方興未艾i 翹首qio 桑梓z 蕞爾zu 翰苑hn yun 休戚相關(guān)q 濠水ho 遷徙x襲x擊撼動人心hn 按捺n不住 憔悴qio cu 顛簸b 惶hun惑溫馨xn 坑洼w 索然無味su 焦躁zo 崔顥ho 蒼涼cn 打夯hn一縷l 瘸腿qu 煮茗mn涮shun羊肉蟄zh居烏桕ji 雅y兒梨曝背p赭zh色槎椏ch y 給予jy 銘mn記在心綠l林 遠(yuǎn)阜f 正zhng月 恣z意 諦d聽豐腴y 莫m名其妙 烏篷pn船 閩粵mn yu湖沼zho 瀕臨bn ln 誑語kun 震撼zhn 瘴zhn氣 霧靄i 羅布淖爾no 驚駭hi 花剌子模l 黑魆魆x 蓊郁wn y 愜意qi 直截ji 甬道yn 漣漪lin y 水漉漉l 深邃su 一泓清泉hn嗥叫ho 砰砰聲pn 嘎啦 湍急tun 蜿蜒wn yn 蠕動r 瞄準(zhǔn)mio 餓殍pio 艾蒿i ho掙扎-掙脫zhn-zhn 沁人心脾-泌尿qn-m漫出-蔓草-曼妙-謾罵mn 寥落-廖姓-紕繆-謬誤lio-Lio-mi-mi舸-訶-呵斥-荷花-h-h-h 漲滿-頭昏腦漲zhn-zhn 震顫-顫栗chn-zhn 倔強(qiáng)-倔頭倔腦ju-ju崢嶸-猙獰-錚錚鐵骨-掙扎、掙揣 zhn-zhn-zhn-zhn、zhn 抹殺-轉(zhuǎn)彎抹角-抹布m-m-m 洲-州zhu相似-似的s-sh 礦藏-寶藏cn-zn 鮮花-鮮有xin-xin 剝花生米-剝削bo-b間或-中間jin-jin月暈-暈頭轉(zhuǎn)向yn-yn 泊船-湖泊b-p用不著-著紗衫zho-zhu 擱筆擱不住g-g 夾衣-夾克ji-ji二、成 語、熟 語1 風(fēng)華正茂2 揮斥方遒3 不屈不撓4 金碧輝煌5 似水流年6 廢寢忘食7 其樂融融8 容銷金鏡9 歷歷在目10 汗流浹背11 自怨自憐12 不毛之地13 望眼欲穿14 癡心妄想15 怨天尤人16 鬼迷心竅17 恪盡職守18 妄自菲薄19 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢20 完美無瑕21 不可或缺22 忐忑不安23 瞠目結(jié)舌24 茍延殘喘25 大兵壓境26 舉棋不定27 愁腸百結(jié)28 不啻驚雷29 勢不兩立30 百無聊賴31 四肢百骸32 望洋興嘆33 息息相通34 舉一反三35 不計其數(shù)36 功敗垂成37 安土重遷38 方興未艾39 含辛茹苦40 休戚相關(guān)41 身無長物42 金蟬脫殼43 老氣橫秋44 道高一尺，魔高一丈45 危言危行46 一揮而就47 幡（翻）然悔悟48 軒然大波49 耿耿于懷50 每況愈下51 無風(fēng)不起浪，無根不長草52 狐死首丘53 一鳴驚人54 責(zé)無旁貸55 在劫難逃56 鼎力相助57 無獨(dú)有偶58 無可厚非59 振聾發(fā)聵60 根深蒂固61 洛陽紙貴62 一丘之貉63 蜚短流長64 頂禮膜拜65 數(shù)見不鮮66 低首下心67 博聞強(qiáng)記68 為虎作倀69 一籌莫展70 插科打諢71 言簡意賅72 長歌當(dāng)哭73 量體裁衣74 剛愎自用75 鷸蚌相爭76 煥然一新77 炙手可熱78 貧嘴薄舌79 好高騖遠(yuǎn)80 退避三舍81 跋山涉水82 毋庸置疑83 暴虎馮河84 畸輕畸重85 至高無上86 開門揖盜87 厲兵秣馬88 談笑風(fēng)生89 風(fēng)馳電掣90 曠日持久91 尸位素餐92 空前絕后93 目無全牛94 等量齊觀95 間不容發(fā)96 鳳毛麟角97 喜出望外98 真知灼見99 甘拜下風(fēng)100 鬼鬼祟祟101 美輪美奐102 走投無路103 飲鴆止渴104 竭澤而漁105 嘔心瀝血106 萎靡不振107 出其不意108 不落窠臼109 迫不及待110 一如既往111 不脛而走112 罄竹難書113 食不果腹114 濫竽充數(shù)115 信手拈來116 集腋成裘117 緊鑼密鼓118 一把鑰匙開一把鎖119 數(shù)典忘祖120 耳濡目染121 良辰美景122 安步當(dāng)車123 處心積慮124 車水馬龍125 供不應(yīng)求126 鳩形鵠面127 杞人憂天128 震耳欲聾129 矢志不渝130 大腹便便131 恍然大悟132 少不更事133 呱呱墜地三、語 病 修 改病句的類型主要有: 語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。A語序不當(dāng)主要有下列類型：1、名詞附加語的多項定語次序不當(dāng)；名詞附加語：多項定語次序不當(dāng)。多項定語的正確次序一般可按以下次序排列：a.表領(lǐng)屬性的或時間、處所的；b.指稱或數(shù)量的短語；c.動詞或動詞短語；d.形容詞或形容詞短語；e.名詞或名詞短語。另外，帶“的”的定語放在不帶“的”的定語之前。例:一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗的國家隊的籃球女教練。正確次序：國家隊的（領(lǐng)屬性的）一位（數(shù)量）有20多年教學(xué)經(jīng)驗的（動詞短語）優(yōu)秀的（形容）籃球（名詞）教練。2、動詞的附加語的多項狀語次序不當(dāng)；動詞的附加語，多項狀語次序不當(dāng)。復(fù)雜狀語排列大致為： a.表目的或原因的介賓短語；b.表時間或處所的；c.表語氣（副詞）或?qū)ο蟮模ń橘e短語）；d.表情態(tài)或程序的。另外，表示對象的介賓短語一般緊挨在中心語前。例如：在休息室里許多老師昨天都同他熱情的交談。正確次序：許多老師昨天（時間）在休息室里（處所）都（范圍）熱情的（情態(tài)）同他（對象）交談。3、虛詞的位置安排得不恰當(dāng)；特別是“把”字短語位置不當(dāng)。 1)副詞和連詞位置不恰當(dāng)；例如：留在幼兒園的孩子們，都一個一個甜蜜地睡在新釘起來的木版床上。（表范圍的副詞“都”應(yīng)放到表數(shù)量的“一個一個”后。）2)介詞短語的位置不當(dāng)。例如:蘇聯(lián)著名的生理學(xué)家巴甫洛夫整天忙于做動物的條件反射試驗，把動物用繩子縛在試驗的架子上。（“把”字短語應(yīng)緊挨動詞中心語“縛”。）B搭配不當(dāng)主要有下列類型：主謂搭配不當(dāng) 例如:本世紀(jì)初，是我國實現(xiàn)進(jìn)入WTO的目標(biāo)。（“本世紀(jì)初是目標(biāo)”是主謂搭配不當(dāng)。應(yīng)改為“進(jìn)入WTO是我國本世紀(jì)初要實現(xiàn)的目標(biāo)”。）動賓搭配不當(dāng) 例如:他多么渴望一個學(xué)習(xí)機(jī)會呀?。ā翱释焙笕鄙賱釉~“有”。）修飾語和中心語搭配不當(dāng) 例如: 這次大會上，對工資問題交換了廣泛意見。（并不是意見廣泛而是交換的范圍廣泛，應(yīng)改做“廣泛地交換了意見”。）一面與兩面搭配不當(dāng) 例如: 藝人們過去一貫遭白眼，如今卻受到人們的熱切的青睞，就在這白眼和青睞之間，他們體味著人間的溫暖。（“白眼”和“青睞”指相反的兩面，但底下的“溫暖”只適用于一面。）否定與肯定搭配不當(dāng) 例如: 我想這應(yīng)該是不必敘述的，沒有誰不會想象不出的。（“沒有誰不會想象不出”等于說“誰都想象不出”，推測原意應(yīng)是“誰也想象得出”。）C成分殘缺主要有下列類型：缺少主語 例如: 由于她這樣好的成績，得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。 （“得到”的主語是什么？改為“由于這樣好的成績，她得到了.”）缺少謂語 例如: 最近又發(fā)動了全面的質(zhì)量大檢查運(yùn)動，要在這個運(yùn)動中建立與加強(qiáng)技術(shù)管理制度等一系列的工作。（在“建立”前少了個謂語“完成”。）缺少賓語 例如: 雖然每天工作很忙，但還是抓緊和同學(xué)研究或自己看書。（“抓緊”什么？“時間”一詞不能省。）缺少修飾成分 例如: 要想作出杰出的成就，就必須付出勞動。（“勞動”前應(yīng)加“艱苦”“辛勤”之類的修飾語，同時，前一分句又是“動賓不 當(dāng)”。）D. 成分贅余主要有下列類型：堆砌 例如: 要考慮我國政治與文化環(huán)境的需要，發(fā)展我們的出版業(yè)。（“環(huán)境”應(yīng)刪去。）重復(fù) 例如: 其實這是過慮的想法。（“慮”就是想，應(yīng)刪去“的想法”。）可有可無 例如: 不知不覺就走了十里路左右的距離。（應(yīng)刪去“的距離”。）應(yīng)刪去“的”字 例如: 出人意料的，今年三月，物價的下跌，后來慢慢地穩(wěn)定了。（加了“的”，句子轉(zhuǎn)為短語，意思也變了，不是物價穩(wěn)定，而是“下跌”穩(wěn)定了。）E結(jié)構(gòu)混亂，又叫句式雜糅，主要有以下類型：舉棋不定 例如: 多年來曾被計劃經(jīng)濟(jì)思想束縛下的人們也覺悟起來。（應(yīng)該在“曾被.束縛.”和“在.束縛下的. .”兩種格式中選用一個。）藕斷絲連 例如: 我們向政府提意見是人民的責(zé)任。（把“我們向政府提意見”和“向政府提意見是人民的責(zé)任”湊在一塊兒，應(yīng)該刪去“我們”。）中途易轍 例如: 例如杜重遠(yuǎn)以閑話天皇這篇文章，認(rèn)為是冒犯了日本皇帝，置之于獄，就是例子。（應(yīng)該改作“因為杜重遠(yuǎn)寫了.文章，就認(rèn)為他是.”。原句使不知道這件事始末的人誤認(rèn)為杜重遠(yuǎn)把別人送進(jìn)監(jiān)牢，非常不妥。）反客為主 例如: 因此，當(dāng)匪徒們偷襲游擊隊的時候，被游擊隊反包圍了，殲滅了無數(shù)匪軍。（“被游擊隊反包圍”的主語是“匪軍”，但“殲滅了無數(shù)匪軍”的主語只能是游擊隊，作者卻把它一氣呵成，不加閃待。應(yīng)該把末一分句改作“殲滅了一大部分”或“不計其數(shù)”；這樣“殲滅”是接著“被游擊隊”下來的，就連貫了。）結(jié)構(gòu)含混 例如: 真人真事的創(chuàng)作方法，近幾年來曾提倡過，而且產(chǎn)生了許多寫真人真事的作品。（句中的“產(chǎn)生”可以算無主句，也要以拿“創(chuàng)作方法”做主語，作者的意思也許是第一種，那么上半句應(yīng)該改做“近幾年來曾倡導(dǎo)過真人真事的創(chuàng)作方法”。）F. 語意不明有兩種類型：“費(fèi)解”，指一句話不知道怎么講。 例如: 到北京參觀奧運(yùn)村及新改造后的“地鐵”是我這次旅行的歸途。（“參觀”怎么會是“歸途”？作者的意思是說“.是我預(yù)定在歸途中要做的事。）“歧義”，是一句話有兩種理解意。(1)兩種解釋一正一誤。 例如:一輛乳黃和深紅色的電車飛馳過去。（容易使人誤會為兩輛顏色不同的電車。應(yīng)該把“和”字改為“夾”字，或者在“一輛”后面加“漆了”二字。） (2)兩各解釋都可能。 例如:現(xiàn)全渠已勘測完畢144華里。（沒說全渠有多長，如果全長144華里，那么該說“全渠144華里，現(xiàn)已勘測完畢”；如果144華里只是全渠的一部分，那么不能說“完畢”，該說“現(xiàn)全渠已勘測了144華里?！保?(3)把讀者引入歧途。這種錯誤在于字面上并無歧義，但是作者的本意跟字面上的意思不同。如果按照字面講，就是誤入歧途。 例如:中華民人共和國成立了，共同綱領(lǐng)頒布了，婦女在法律上是平等了。（從字面上看，是說“婦女彼此之間在法律上平等”，但是實際上作者是說“婦女和男子在法律上平等”。）G. 不合邏輯主要有以下幾種類型：這里要先界定一下病句中所說的“不合邏輯”的外延。首先，“語法不是邏輯”，例如“白馬不是馬”，這個句子結(jié)構(gòu)是正確的，從邏輯的角度分析是正確的，“白馬”概念和“馬”概念是種屬關(guān)系。但從語文字面的意思角度看“白馬”應(yīng)該是“馬”才對。其次，語言是交際的工具，有些話雖然用嚴(yán)格的邏輯眼光來分析有點(diǎn)說不過去，但大家都這么說，都懂得它的意思，交際雙方毫無誤會，站在語法的立場，就不能不承認(rèn)它是正確的。例如“好不熱鬧”，按說該是很不熱鬧的意思，但實際上等于“好熱鬧”，甚至程度還要加深。以上兩種都不屬于“不合邏輯”。這里的“不合邏輯”指的是句子的意思在事理上講不過去。例如“學(xué)習(xí)有態(tài)度與方法之分”。這句話形式上跟“生物有動物、植物和微生物之分”是一樣的，但“動物、