第3節(jié)聲的利用.doc

濟(jì)源市實驗中學(xué)五環(huán)自主教案主備人閆天文年級學(xué)科初二物理備課時間9月30號使用人楊艷玲課型新授課上課時間10月10號課題第三節(jié) 聲的利用 教學(xué)目標(biāo)1.了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識的應(yīng)用。2.了解社會生活中聲的利用方面的知識。3.了解聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用，進(jìn)一步增加對科學(xué)的熱愛。教學(xué)重難點 教學(xué)重點：理解生活中利用聲的例子教學(xué)難點：認(rèn)識聲音傳遞信息會舉聲音傳遞能量實例。板書設(shè)計 1.聲音能夠傳遞信息舉例：2.聲音能夠傳遞能量舉例： 教學(xué)反思 一個亮點：自創(chuàng)小實驗，課堂演示效果很好，有效地調(diào)動學(xué)生的積極性。一個不足：老師還是沒能大膽放手，給學(xué)生更多的空間。一條建議：提前給學(xué)生布置，讓學(xué)生制作出本節(jié)課的小實驗，將會一舉兩得。教 學(xué) 設(shè) 計二次備課復(fù)習(xí)提問：1下列的哪些聲音是噪聲？（ ）A教室里老師講課的聲音；B馬路上拖拉機(jī)行駛的聲音；C火車的鳴笛聲；D公園里悠揚(yáng)的音樂聲；E汽車?yán)嚷?；F人們的吵鬧聲2小華在家里修理廚房里的桌子時，不停的有敲擊物體的聲音發(fā)出，為了使隔壁的小明學(xué)習(xí)時避免干擾，小華采取了三種方案：在被敲的地方墊一塊抹布；把房間、廚房門窗關(guān)嚴(yán)；囑咐小明暫時用耳機(jī)塞住耳朵。上述三種方案中，第一種是在 處減弱噪聲；第二種是在 中減弱；第三種是在 處減弱噪聲。一、激情導(dǎo)入，明確目標(biāo)聲音與我們息息相關(guān)，為什么發(fā)聲的音叉能把乒乓球彈開呢？隆隆的雷聲預(yù)示著什么呢？聲音有什么利用呢？我們一起來學(xué)習(xí)這節(jié)內(nèi)容吧！二、自主學(xué)習(xí)，找出疑難學(xué)生活動：自由說出所了解的利用聲的現(xiàn)象；討論對以上的應(yīng)用例子怎樣歸類三、合作交流，互動釋疑綜合學(xué)生所舉的例子和初步的分類方法，進(jìn)行總結(jié)性的講解。1聲音能夠傳遞信息（1）介紹蝙蝠采用回聲定位來確定目標(biāo)的位置（2）介紹聲吶技術(shù)產(chǎn)生的背景以及現(xiàn)代聲吶技術(shù)的應(yīng)用方面（3）介紹B超在醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用（4）超聲波測出金屬內(nèi)部的傷痕2聲音能夠傳遞能量演示實驗：聲音傳遞能量介紹 ：超聲波清洗精細(xì)機(jī)械；超聲振動除結(jié)石。四、拓展延伸，能力提高1.超聲清洗及超聲碎石是利用聲能_的性質(zhì)工作的，而回聲定位則利用了聲能_的性質(zhì).2.蝙蝠的視力很差，它們又只在夜間活動和覓食，它們是用_的方法繞開障礙物并確定目標(biāo)位置和距離的. 3.超聲波加濕器應(yīng)用了超聲波_的特點.（填“高能量”或“沿直線傳播”）4.下列利用聲音傳遞信息的是 ( )A 西瓜是否熟可以用手敲 B利用超聲波加濕器濕潤空氣C 利用超聲波除去人體內(nèi)的結(jié)石 D利用超聲波洗牙5.下列說法中不正確的是 （ ）A.利用強(qiáng)超聲波對鋼鐵、寶石、金剛石等堅硬物體進(jìn)行鉆孔和切割加工B.在建筑方面，設(shè)計、建造大廳堂時，必須把回聲現(xiàn)象作為重要因素加以考慮C.在石油勘探時，常采用人工地震的方法，即在地面上埋好炸藥包，放上一個探頭，把炸藥引爆，探頭就可以接受到地下不同層間界面反射回來的聲波，從而探測出地下油礦D.利用超聲波能夠預(yù)報地震、偵察臺風(fēng)和大氣中的核爆炸6.下列說法正確的是 （ ） A.人耳聽不見超聲波和次聲波，但有的動物能聽見B.次聲波對人類有百害而無一利C.通過監(jiān)測超聲波，可以監(jiān)測火山爆發(fā)D.用超聲波照射