二年級(jí)詞語(yǔ)復(fù)習(xí)教案.doc

小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)詞語(yǔ)復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、在復(fù)習(xí)AABB式的重疊詞、詞語(yǔ)的搭配、描寫(xiě)景物的四字詞語(yǔ)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律、掌握方法、學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。2、學(xué)習(xí)積累不同結(jié)構(gòu)方式的詞語(yǔ)。3、養(yǎng)成主動(dòng)積累好詞的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：在復(fù)習(xí)詞語(yǔ)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律、掌握方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)積累不同結(jié)構(gòu)方式的詞語(yǔ)并學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作教學(xué)課件、設(shè)計(jì)練習(xí)題教學(xué)過(guò)程：一、回顧歸納、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、通過(guò)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了許多詞語(yǔ)朋友，這些詞語(yǔ)有一個(gè)字的、兩個(gè)字的、三個(gè)字的、四個(gè)字的，詞語(yǔ)和詞語(yǔ)還能組合在一起呢。3、這些詞語(yǔ)朋友說(shuō)好久沒(méi)有和小朋友們見(jiàn)面了，很想念小朋友們，還邀請(qǐng)我們?nèi)ピ~語(yǔ)王國(guó)做客呢。讓我們走進(jìn)詞語(yǔ)的王國(guó)，快樂(lè)地學(xué)習(xí)、快樂(lè)地玩耍吧。二、創(chuàng)設(shè)情境、快樂(lè)復(fù)習(xí)（一）復(fù)習(xí)AABB式的重疊詞 1、顯示AABB式的重疊詞：許許多多、高高興興、快快樂(lè)樂(lè)、開(kāi)開(kāi)心心?？?，有四個(gè)詞語(yǔ)朋友在門(mén)口歡迎小朋友們呢，誰(shuí)來(lái)和他們打招呼！我們一起和他們打招呼吧。指名讀。齊讀。2、這四個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)它們有共同特點(diǎn)，誰(shuí)知道？回憶AABB式的重疊詞的規(guī)律。3、在咱們的語(yǔ)文課文里可多了，誰(shuí)還記得他們嗎？指名說(shuō)一說(shuō)。匯報(bào)課本里的AABB式的重疊詞。（進(jìn)進(jìn)出出 花花綠綠 說(shuō)說(shuō)笑笑 來(lái)來(lái)往往 彎彎曲曲 斷斷續(xù)續(xù) 搖搖擺擺）齊讀，記憶?？凑l(shuí)記得又快又好。4、如果不用這些疊詞，又有什么不一樣呢？出示句子進(jìn)行比較：風(fēng)箏在空中搖擺，有的還翻起了跟頭。風(fēng)箏在空中搖搖擺擺，有的還翻起了跟頭。5、小結(jié)：有時(shí)我們恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些重疊詞，會(huì)使文章語(yǔ)句更加生動(dòng)，還會(huì)起到強(qiáng)調(diào)的作用。同學(xué)們不僅要學(xué)會(huì)積累，而且要學(xué)會(huì)運(yùn)用。6、練習(xí)：寫(xiě)出四個(gè)AABB的詞語(yǔ)，并選擇一兩個(gè)重疊詞來(lái)說(shuō)句子。反饋。7、過(guò)渡：許許多多的重疊詞高高興興地走出來(lái)歡迎我們，祝我們?cè)谠~語(yǔ)王國(guó)里快快樂(lè)樂(lè)玩耍，開(kāi)開(kāi)心心學(xué)習(xí)。（二）復(fù)習(xí)“的”、“地”的搭配1、看，詞語(yǔ)王國(guó)里要舉行閱兵式了，兩列整齊的隊(duì)伍走出來(lái)了，課件顯示詞組“的”、“地”的搭配：分男女生讀。仔細(xì)地看書(shū) 可愛(ài)的小兔 親切地告訴 溫暖的雙手 悄悄地跟著 翠綠的樹(shù)苗緊緊地抱住 干凈的教室順利地過(guò)關(guān) 機(jī)靈的猴子2、學(xué)生讀后發(fā)現(xiàn)規(guī)律：“的”+名詞，“地”+動(dòng)詞2、小結(jié)：搭配要恰當(dāng)，否則會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)病。平時(shí)的作業(yè)和練習(xí)中，同學(xué)們“的”和“地”經(jīng)?；煜?、出示平時(shí)學(xué)生容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤，對(duì)“的”和“地”的錯(cuò)用進(jìn)行糾正：吞吞吐吐（ ）說(shuō) 甜甜（ ）笑了 迫不及待（ ）打開(kāi) 羨慕（ ）眼光 4、還有些詞語(yǔ)可以搭配不同的“de”字，這就更容易混淆。做練習(xí)，讓下面幾組詞語(yǔ)手拉手成為好朋友（課件顯示）：強(qiáng)調(diào)用法。親切地 老師親切的 問(wèn)高興地 心情高興的 說(shuō)4、雖然容易混淆，但只要掌握規(guī)律，就不會(huì)弄錯(cuò)。學(xué)生共同辨析后，在練習(xí)紙上做練習(xí)題：想一想，填一填親切（ ）問(wèn) 不住（ ）點(diǎn)頭 滿意地（ ）親切（ ）笑容 雪白（ ）棉花 順利地（ ）（ ）地寫(xiě)字 （ ）的水果 沉著地 ( )（ ）地 說(shuō) （ ）的小路 碧綠的（ ）5、學(xué)生匯報(bào)展示練習(xí)的情況。6、小結(jié)：通過(guò)復(fù)習(xí)“的”、“地”的搭配，你掌握了什么技巧？（三）復(fù)習(xí)動(dòng)詞的搭配1、詞語(yǔ)王國(guó)里的活動(dòng)課真豐富。課件顯示識(shí)字2，和同桌讀一讀：練書(shū)法 畫(huà)圖畫(huà) 下象棋彈鋼琴 拉二胡 唱京戲栽花草 喂鴿子 養(yǎng)金魚(yú) 做航模 學(xué)電腦 觀天氣 2、回憶詞組的規(guī)律，指名讀動(dòng)詞。3、寫(xiě)出動(dòng)詞。（ ）房子（ ）辦法 （ ）音樂(lè)（ ）汽車(chē) （ ）馬路（ ）作業(yè)（ ）棗子 （ ）衣服（ ）氣球（ ）圖畫(huà)（ ）葫蘆（ ）小鳥(niǎo)4、同學(xué)們學(xué)的這么認(rèn)真，我們一起來(lái)做游戲“動(dòng)詞對(duì)對(duì)碰”：出示生字，齊讀。一生給生字搭配詞語(yǔ)，其他同學(xué)做動(dòng)作。5、小結(jié)，不同的事情搭配不同的動(dòng)詞，今后我們還要多多積累，多多運(yùn)用。（四）復(fù)習(xí)描寫(xiě)景物的四字詞語(yǔ)1、猜猜詞語(yǔ)王國(guó)里最美的時(shí)候是什么季節(jié)？課件顯示識(shí)字1的部分詞語(yǔ)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)的規(guī)律：金秋時(shí)節(jié) 景色宜人 層林盡染 疊翠流金 天高云淡 大雁南飛 秋高氣爽 瓜果飄香（都是描寫(xiě)秋天景物的四字詞語(yǔ)）2、在書(shū)上繼續(xù)尋找描寫(xiě)景物的四字詞語(yǔ)。交流。3、 東西巖景區(qū)有數(shù)不清的（ ）的石頭，山上風(fēng)景（ ）。麗水城里到處是（ ），公路兩旁（ ）。馬路上車(chē)輛（ ）。4、小結(jié)：光是課堂上的積累是不夠的，還要在課外不斷補(bǔ)充積累，并且在寫(xiě)話的時(shí)候恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用起來(lái)。讓我們的語(yǔ)言越來(lái)越豐富。三、快樂(lè)回顧，綜合練習(xí)1、談學(xué)習(xí)收獲。2、綜合練習(xí)：把今天快樂(lè)的時(shí)光用日記的形式記下來(lái)。（根據(jù)老師的提示，從詞語(yǔ)王國(guó)里補(bǔ)充一些詞語(yǔ)進(jìn)去，讓日記生動(dòng)起來(lái)）今天是一個(gè)（ ）的日子，老師和我們一起（ ）地走進(jìn)了詞語(yǔ)城堡。（ ）的重疊詞（ ）地歡迎我們，我們觀看了閱兵式，知