26小白兔和小灰兔(教學(xué)設(shè)計(jì)).docx

26、小白兔和小灰兔 第二課時(shí) 西區(qū)小學(xué) 黃靜教學(xué)目標(biāo)：1、 正確、流利、有感情地朗讀課文，理解小白兔何小灰兔的不同做法何不同收獲。2、 愿意做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文，體會(huì)“只有自己種，才有吃不完的菜”。教學(xué)難點(diǎn)：讀出兩只小兔子的不同語氣，體會(huì)話語的意思。教學(xué)過程：1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、 師：上一節(jié)課我們認(rèn)識了兩只可愛的小兔子，你們還記得嗎？它們有什么不同？（齊讀課題）2、 兩只可愛的小兔子看見老山羊在地里收白菜，都趕來幫忙，你們愿意幫助老山羊嗎？你們看這就是大白菜，我們一起來收大白菜吧?。◤?fù)習(xí)生字）設(shè)計(jì)意圖：把孩子們引入情境，激發(fā)孩子們的積極性，鞏固生字，更好的理解感悟課文。2、 感悟課文師：你們太棒了，你們看兩只小白兔也在幫老山羊收白菜，白菜收完了，老山羊做了什么？（老山羊?yàn)榱烁兄x兩只小兔子，送給它們每人一車白菜）他們看到了美味的白菜分別怎么樣做的呢，你們想知道嗎？趕緊去找找答案吧！1、 師：小灰兔怎么做的？它說了什么？隨機(jī)問，如果你是小灰兔你拿到了你最愛吃的大白菜，你是什么心情呢？學(xué)習(xí)2-3自然段。（1） 師：小白兔怎么做的？它說了什么？（2） 分角色朗讀2、師：小兔子們拿著不同的禮物回家了，到家了它們又會(huì)做什么呢？學(xué)習(xí)4-6自然段。（1）師：小白兔是怎樣種白菜的呢，誰能模仿模仿小白兔。（2）師：你還能從哪個(gè)地方看出小白兔很勤勞了？（3）師：小灰兔在干什么呢？看插圖，你能用自己的話來說一說嗎？這時(shí)候它在想什么呢？3、師：就這樣，小灰兔不干活了，光吃白菜，白菜一天比一天少，最后一棵白菜也沒有了，那接下來它會(huì)怎么做呢？結(jié)果如何呢？學(xué)習(xí)7-9自然段。（1） 師：小灰兔來要白菜，小白兔來送白菜.（2） 師：我來采訪一下小灰兔，你好，小灰兔，你看見小白兔在干什么？那你會(huì)怎么想呢？（3） 師：哪只小白兔來告訴小灰兔答案？這時(shí)候你覺得自己怎么樣?(高興、自豪)4、 師讀第3自然段，生讀8、9自然段，現(xiàn)在你們明白了嗎？（通過自己的勞動(dòng)就有收獲，不要總向別人伸手要）最后我們一起把小白兔告訴小灰兔的道理來讀一讀吧！讀最后一自然段，用只有.才.造句。設(shè)計(jì)意圖：圖文對照，進(jìn)行分段朗讀練習(xí)，結(jié)合圖片，為了培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。模仿，扮演角色是為了讓孩子融入課文故事人物中，更好的感悟童話故事中人物的感情世界。3、 總結(jié)。1、師：兩只小兔子你喜歡誰？為什么？勤勞的小白兔把地翻，把菜子種，付出辛勤的勞動(dòng)，最后又吃不完的白菜，而不干活的小灰兔，把白菜吃光了。2、學(xué)習(xí)“把”勤勞的小白兔把地翻，把菜子種上，付出辛勤的勞動(dòng)，最后又吃不完的白菜。在這句話中“把”師一個(gè)動(dòng)作，你能用把字來說一句話嗎？可是它還有不同的意思呢？例如：我有一把椅子（量詞），我們中國的漢子是不是很神奇！設(shè)計(jì)意圖：把課文總結(jié)和詞語句子練習(xí)結(jié)合起來，讓孩子在感悟中理解，理解后運(yùn)用，達(dá)到訓(xùn)練語言的目的。4、 寫字。指導(dǎo)書寫：把、拉我們認(rèn)識了把，那我們就把它寫漂亮吧?。ㄗ笥医Y(jié)構(gòu)，左窄右寬，提手旁，注意提畫）把字還拉來了一位它的好朋友：拉（先觀察與把字的相似之處）5、