蘇教版二上《識(shí)字5》 喻玲玲

識(shí)字5教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教材簡(jiǎn)析： 識(shí)字5是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文（蘇教版）二年級(jí)上冊(cè)內(nèi)容。本課將有關(guān)冬天的特征的詞語(yǔ)用“詞串”的形式集中在一起，組成韻語(yǔ)，結(jié)合課文插圖幫助學(xué)生識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物。12個(gè)詞語(yǔ)都配有相應(yīng)的插圖，學(xué)生圖詞結(jié)合，容易萌生主動(dòng)識(shí)字的愿望。本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字寫(xiě)字。 設(shè)計(jì)理念： 識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合。運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。寫(xiě)字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)的書(shū)寫(xiě)技能，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。 教學(xué)目的： 1正確，流利地朗讀韻文。 2認(rèn)識(shí)冬天的氣候特征，不畏嚴(yán)寒生長(zhǎng)的植物，在洞中過(guò)冬的動(dòng)物及冬季的體育運(yùn)動(dòng)和相應(yīng)的詞語(yǔ)。 3能正確，美觀地書(shū)寫(xiě)“翠”。 4培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，會(huì)用“有的有的還有的”說(shuō)一段話。 教學(xué)重難點(diǎn)： 圖文結(jié)合，理解生字詞的意思。有感情地誦讀韻文。 教具準(zhǔn)備： 多媒體課件 生字卡片。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入，揭示課題1、同學(xué)們，春夏秋冬四個(gè)季節(jié)你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？（指名說(shuō)說(shuō)） 2、（出示場(chǎng)景圖）今天，我們就一起到冰天雪地的野外去玩玩，說(shuō)說(shuō)你們看到了什么？ 3 、大家剛才說(shuō)的就是識(shí)字5的內(nèi)容?？禳c(diǎn)打開(kāi)書(shū)找到識(shí)字五吧。（帶拼音的韻文） 二、整體感知，看圖識(shí)字學(xué)詞 1、學(xué)生自讀韻文，讀準(zhǔn)字音。 2、指名當(dāng)小老師，說(shuō)說(shuō)哪些字音在讀的時(shí)候要注意些什么？評(píng)價(jià)。再指名讀。 小老師帶讀。3、齊讀。 4去掉拼音你還會(huì)讀嗎？指名讀 開(kāi)火車(chē)讀。三、指導(dǎo)有感情朗讀、理解詞義。 （過(guò)渡語(yǔ)：二（ ）班的小朋友真厲害，這么快就認(rèn)識(shí)了真么多的詞語(yǔ)了。沈老師要考考大家了，）1、冬天到了，天氣怎樣？指名說(shuō)說(shuō) （1）引導(dǎo)學(xué)生看多媒體（多媒體屏幕上顯示下雪，西北風(fēng)席卷大地的情景，通過(guò)音響加畫(huà)面使學(xué)生真切感受冬天特有的氣候特征。）（2）剛才你看到了什么？聽(tīng)到了什么？指名說(shuō)說(shuō) （3）看看雪下得怎么樣，風(fēng)吹在身上怎樣？指導(dǎo)讀好詞語(yǔ)。（4）是啊，北風(fēng)呼呼地刮起來(lái)了，鵝毛大雪下起來(lái)了，氣溫一下子下降了，讓人感到特別冷。為什么會(huì)有這種現(xiàn)象出現(xiàn)呢？對(duì)、這是因?yàn)楸狈絹?lái)了一股強(qiáng)冷空氣，這種強(qiáng)冷空氣就叫“寒流”。出示詞卡“寒流”，誰(shuí)能讀好它？（讀出寒冷） （5）能用上這三個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)句話嗎？（6）誰(shuí)能把這三個(gè)詞語(yǔ)讀好？（讀出韻味）2、在冰天雪地里，你知道有哪些植物不怕冷嗎？ 指名說(shuō)說(shuō)為什么？（1）你能讀出它不怕冷的感覺(jué)嗎？誰(shuí)還想試試 （2）請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià) （3）這么冷的天，這三種植物依然挺立在茫茫雪地里，多堅(jiān)強(qiáng)呀?。ǔ鍪練q寒三友的課件） 你想怎么夸夸他們？指名說(shuō)說(shuō)，能用你的朗讀告訴我們嗎？指名讀，男女生讀，齊讀。 （你想讀出什么）（4）這三種植物不僅你們喜歡，還有很多人佩服它們，還給它們起了一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫“歲寒三友”。（5）在寒冷的冬天，還有哪些植物不怕冷。指名說(shuō)說(shuō)（詩(shī)句）3小結(jié):同學(xué)們可真厲害呀！在不知不覺(jué)中，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這么多的詞語(yǔ)了，讓我們一起來(lái)朗讀一下好嗎？4、大家都知道植物們不怕冷，可小動(dòng)物卻早早地躲進(jìn)洞里去了，看（出示圖片及詞語(yǔ)）它們是誰(shuí)呀？它們?cè)诟墒裁囱?？（指?dǎo)說(shuō)話） （1）你想對(duì)他們說(shuō)什么啊？（2）誰(shuí)有本領(lǐng)讀好這三個(gè)詞的？指名讀。 （3）小動(dòng)物躲在洞里多舒服呀，我們可不要去吵醒它們。 （4）女生讀，齊讀。 （課間活動(dòng)：跳繩同學(xué)們讀的真好聽(tīng)，沈老師要獎(jiǎng)勵(lì)大家一首歌，咱們一起來(lái)唱一首兒歌吧！可以加上動(dòng)作奧?。?、??！同學(xué)們跳的真棒，看一看書(shū)，小朋友在雪地里還能干什么呀？ （1）誰(shuí)能用“有的有的還有的”說(shuō)一說(shuō)？ （2）在這三種運(yùn)動(dòng)中你最喜歡哪種運(yùn)動(dòng)？指名讀好這三個(gè)詞。 （3）在寒冷的冬天，你還喜歡做哪些運(yùn)動(dòng)呢？指名說(shuō)說(shuō)（看來(lái)你很喜歡冬天呀，你可真勇敢?。。?）那你們能用讀來(lái)表達(dá)對(duì)冬天的喜歡嗎？ 齊讀7、小結(jié)：奧，原來(lái)冬天也是這樣的生機(jī)勃勃，沈老師也想來(lái)讀一讀他們了，給點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)鼓勵(lì)沈老師好嗎？8你們想試一試嗎？肯定比老師讀的還要好。全班有感情的朗讀9大家讀了整篇識(shí)字以后，你們有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？ （1）指名說(shuō)，（一行詞表示一個(gè)意思） （2）用自己喜歡的方式去讀。 （3）指名讀。挑戰(zhàn)讀。齊讀。 四、課后延伸，讀讀兒歌、寫(xiě)生字。 小朋友學(xué)的真棒，這些生字寶寶們可等不及了，瞧！（出示生字） 1、不帶拼音你還認(rèn)識(shí)他們嗎？指名讀2你覺(jué)得這些字中哪一個(gè)字最難寫(xiě)？你有什么好辦法幫助我們來(lái)記住這個(gè)字嗎？3、指名說(shuō)，師范寫(xiě)，生臨寫(xiě)。 1）上短下長(zhǎng)，羽字沒(méi)有鉤，卒字要站穩(wěn)，小豎不過(guò)人。師范寫(xiě) 2）學(xué)生在注音本中寫(xiě)兩個(gè)。 3）同桌互相改，把寫(xiě)的好的字圈起來(lái)。 4）請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)說(shuō)說(shuō)，為什么要圈這個(gè)字，好在哪里？五同學(xué)們寫(xiě)的真好看。剩下的幾個(gè)字我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)好嗎？在今天我們學(xué)習(xí)的識(shí)字中，挑你最喜歡的一行或幾行試著背一背好嗎？（齊背）六布置家庭作業(yè)請(qǐng)把識(shí)字五讀給爸爸媽媽聽(tīng)一聽(tīng)。七板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思： 識(shí)字五是蘇教版語(yǔ)文第三冊(cè)的一篇識(shí)字教學(xué)。在這一課的教學(xué)中，我深刻的體會(huì)到，如果能夠在識(shí)字課中加入大量的說(shuō)話在里面，這一課就上活了。在教學(xué)中，我讓孩子們大膽的說(shuō)一說(shuō)，并借助多媒體，讓孩子們看