《斑羚飛渡》說課稿 (3).doc

斑羚飛渡說課稿一、教材分析1、斑羚飛渡是七年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文新教材中第六單元的第二篇文章。本單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了馮驥才先生的名篇珍珠鳥，讓學(xué)生從中獲得了藝術(shù)的享受，引發(fā)了學(xué)生對(duì)人和動(dòng)物應(yīng)該如何相處進(jìn)行思考。相信通過第二篇文章斑羚飛渡的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以在增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，體會(huì)作者情感態(tài)度，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人與自然關(guān)系等方面有所收獲，并為學(xué)習(xí)下一篇文章華南虎打下基礎(chǔ)。2、本課的知識(shí)體系沈石溪的這篇?jiǎng)游镄≌f情節(jié)巧妙曲折，生動(dòng)地記敘了斑羚陷入絕境時(shí)求生自救的全過程。故事中新奇的動(dòng)物世界，驚險(xiǎn)的特寫鏡頭，都足以引起學(xué)生的閱讀興趣。同時(shí)斑羚在求生自救中所表現(xiàn)出的團(tuán)隊(duì)精神、甘愿自我犧牲精神不能不讓人為之震撼。這種為贏得種群的生存用一半去拯救另一半的壯舉一定會(huì)在學(xué)生幼小的心靈中形成巨大的沖擊。本課的閱讀教學(xué)擬從整體把握課文入手，通過緊張曲折的情節(jié)讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)作品的深厚內(nèi)涵。在教學(xué)中力求創(chuàng)設(shè)情境，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性和積極性，思考作品，領(lǐng)會(huì)作者的寫作意圖。并讓學(xué)生在討論評(píng)價(jià)中樹立“珍視生命，關(guān)愛動(dòng)物”的人文觀念。二、確定教學(xué)目標(biāo)1、依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)主張，中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)致力使全體學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)，豐富語(yǔ)言積累，初步理解鑒賞文學(xué)作品。初中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)還要求重視學(xué)生思維能力的發(fā)展，注重知識(shí)與能力之間的聯(lián)系，強(qiáng)化學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。2、學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生思維較為活躍，大部分學(xué)生對(duì)故事性強(qiáng)的課文都有濃厚的興趣。他們比較關(guān)注的往往是故事的情節(jié)和主人公的命運(yùn)，他們印象最為深刻的也是情節(jié)的發(fā)展和主人公最后的結(jié)局。當(dāng)然在課文的教學(xué)中對(duì)基本的字、詞、句大部分學(xué)生都不會(huì)感覺有難度。由此我依據(jù)新課標(biāo)精神以及班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，教學(xué)過程中在保護(hù)學(xué)生興趣的同時(shí)，將重點(diǎn)研討有關(guān)課文的內(nèi)容、寫作方法，主題等幾個(gè)問題。另外為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，我將在課堂上舉行復(fù)述比賽，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)堂復(fù)述文章內(nèi)容。3、教學(xué)目標(biāo)（1）整體感知文本內(nèi)容，理解作者的思想感情。（2）有感情的朗讀課文，品味生動(dòng)形象的語(yǔ)言；學(xué)習(xí)敘事、抒情相結(jié)合的寫法。（3）獲取更大的信息量，理解生活與自然的關(guān)系。（4）學(xué)習(xí)斑羚從容鎮(zhèn)定、臨危不亂的品質(zhì)和甘于犧牲自我的精神。教學(xué)重點(diǎn)：（1）體味作者深沉而強(qiáng)烈的思想感情。（2）品味文本生動(dòng)形象的語(yǔ)言和表達(dá)方式的綜合運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：（1）如何關(guān)注自然、關(guān)注生活，從自然和生活中學(xué)到生存的經(jīng)驗(yàn)。（2）對(duì)“愛”的再理解、再認(rèn)識(shí)。三、教學(xué)方法與教學(xué)手段的運(yùn)用1、朗讀法：學(xué)生學(xué)習(xí)本文，首先應(yīng)熟讀課文，從整體上感知課文，讓學(xué)生通過朗讀感悟老斑羚從容鎮(zhèn)定，犧牲自我的精神。2、情景教學(xué)法：適當(dāng)采取多媒體電教設(shè)備輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如展示生字詞，斑羚資料簡(jiǎn)介，用幻燈展示斑羚飛渡的悲壯場(chǎng)面。四、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)五、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)氛圍（二）故事導(dǎo)入（三）出示課題1.展示斑羚圖片，介紹斑羚。2.了解作者。（四）檢查預(yù)習(xí)（五）整體感悟這篇文章敘述了一個(gè)什么故事？體現(xiàn)一種什么精神？斑羚：身陷絕境分組結(jié)對(duì)斑羚飛渡走向彩虹自我犧牲精神 團(tuán)隊(duì)精神（六）品讀賞析1、讀第九段，用一個(gè)詞來形容你讀后的心情。2、作者主要抓住什么描寫來表現(xiàn)斑羚飛渡的情景的？3、勾畫動(dòng)詞并畫出飛渡示意圖。4、作者是怎樣表現(xiàn)老斑羚墜落的一瞬間的？用了什么修辭手法？5、用了幾個(gè)比喻？各有什么作用？（七）體驗(yàn)反思（八）相關(guān)鏈接（展示大屏幕）自然界、社會(huì)生活中，還有哪些令你感動(dòng)的呢？學(xué)習(xí)本文后，你有哪些感觸？試著用一句話來概括。 善待動(dòng)物，善待生命！珍愛親情，回報(bào)關(guān)愛。愿人和自然和諧相處?。ň牛┙處熆偨Y(jié)（十）作業(yè)設(shè)計(jì)1、找出對(duì)頭羊叫聲的描寫，揣摩其含義。2、文中幾次寫彩虹，有什么作用？3、斑羚沒有姓名，這只斑羚，那只斑羚，作者是如何說清楚的？（十一）拓展