北師大版小學(xué)語文第六冊《小蝦》教學(xué)設(shè)計(jì)1.doc

北師大版小學(xué)語文第六冊小蝦教學(xué)設(shè)計(jì)1 設(shè)計(jì)理念 小蝦這篇課文是三級語文第四單元的一篇主體課文，文章通過“我”觀察小蝦吃食、打架等細(xì)節(jié)描寫，突出了小蝦有趣和脾氣不好。在教學(xué)中我力求體現(xiàn)以下幾點(diǎn)： 1抓詞抓句，理解感悟 “課堂是學(xué)生、教師、文本的對話過程”，為加強(qiáng)學(xué)生與文本的對話，在教學(xué)中圍繞中年級閱讀教學(xué)的重點(diǎn)，抓住重點(diǎn)詞句使學(xué)生更好地理解感悟，如在感悟中引導(dǎo)學(xué)生抓住段落的中心句體會，在體會“小蝦有趣”這一特點(diǎn)時抓住“碰、后退、捧著吃”等小蝦吃東西時的動作，體會“脾氣不好”時抓住“一張一張、一翹一翹、一突一突”等詞語體會小蝦的特點(diǎn)，感受小蝦的可愛，體會作者的喜愛之情。 2讀說結(jié)合，發(fā)展語言 語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運(yùn)用。注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。”在教學(xué)時，結(jié)合課文內(nèi)容，在理解內(nèi)容的同時，注重語言的訓(xùn)練。在學(xué)生學(xué)習(xí)“十分自在”一段內(nèi)容，以“還有的_”進(jìn)行排比句式訓(xùn)練，在全文學(xué)習(xí)之后，給學(xué)生提供各種動物圖片，請學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說說自己觀察的小動物的有趣的情形，通過這樣不同層次的語言訓(xùn)練，使學(xué)生在積累與運(yùn)用中發(fā)展學(xué)生語言，提高語言表達(dá)能力。 3過程開放，體現(xiàn)自主 語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”，因此在教學(xué)中立足于學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生提供充足的自主學(xué)習(xí)空間，搭建展示平臺。學(xué)習(xí)課文時從學(xué)生的興趣出發(fā)，自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而使學(xué)生更積極主動的投入學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中采取自主讀悟，合作交流的的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立品悟的基礎(chǔ)上彼此交流，相互補(bǔ)充，從而加深對課文的理解與感悟。 4利用電教，提高效率 充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，不但擴(kuò)大學(xué)生的視野，促進(jìn)了學(xué)生對課文的理解和思維的擴(kuò)展，也為學(xué)生的說寫表達(dá)提供素材。在教學(xué)中，我充分發(fā)揮電教手段的優(yōu)勢，利用畫面使學(xué)生觀察小蝦的活動，欣賞動物的圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合畫面內(nèi)容進(jìn)行表達(dá)，從而調(diào)動了學(xué)生參與的積極性，提高課堂教學(xué)效率。 詳細(xì)教案 教學(xué)目標(biāo) 1通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解小蝦的特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生細(xì)致觀察小動物的興趣，懂得要愛護(hù)小動物。 2能抓住重點(diǎn)詞語理解一段話，感受作者的喜愛之情，體會作者是如何寫具體的。 3正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步了解小蝦的特點(diǎn)，體會作者對小蝦的喜愛之情。 教學(xué)難點(diǎn)能抓住重點(diǎn)詞語理解一段話，感受作者的喜愛之情，體會作者是如何寫具體的。 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回顧內(nèi)容 1回顧課文內(nèi)容：通過上節(jié)課的讀書，我們了解到作者都寫了有關(guān)小蝦的那些內(nèi)容？ 2小蝦給你留下印象最深的特點(diǎn)是什么呢？ 3過渡：這節(jié)課我們就來深入了解小蝦的特點(diǎn)，感受小蝦的可愛，體會作者的感情。 二、讀書品悟，體會蝦趣 12下一頁 1自讀全文：請讀讀課文，找找小蝦很有趣和脾氣不好在課文那個自然段。 過渡：那選擇你最感興趣的段落進(jìn)行自讀體會。 2學(xué)習(xí)課文三、四自然段 （1）自讀自悟，體會特點(diǎn)。出示自讀提示： 讀一讀你最感興趣的自然段。 找一找作者是圍繞那句話寫的？ 畫一畫重點(diǎn)詞語體會小蝦的特點(diǎn)。 （2）小組匯報，交流收獲 （3）集體交流、資源共享： 根據(jù)學(xué)生的發(fā)言調(diào)整以下兩段教學(xué)順序： A第三自然段 （1）學(xué)生匯報：圍繞第一句話“小蝦真有趣”寫的。（板書：真有趣） （2）抓詞抓句，體會有趣。 師：小蝦是怎么有趣的，你是