高技能人才基地(機(jī)電一體化).doc

一、 專業(yè)建設(shè)、改革與管理現(xiàn)狀、目標(biāo)、思路和措施一、 專業(yè)建設(shè)的現(xiàn)狀、目標(biāo)與思路和措施（一） 專業(yè)建設(shè)的現(xiàn)狀本專業(yè)是我院在高級(jí)維修電工和高級(jí)維修鉗工基礎(chǔ)上，根據(jù)我院的教育資源情況，進(jìn)行廣泛的企業(yè)調(diào)研，針對(duì)企業(yè)目前設(shè)備更新后，機(jī)電一體化設(shè)備高層次維修人才嚴(yán)重匱乏，根據(jù)人力資源和社會(huì)保障部頒發(fā)的工種目錄，于2003年建立的本專業(yè)。目前，第一屆畢業(yè)生（03機(jī)電技師班）42人已經(jīng)全部畢業(yè)，經(jīng)江蘇省技能鑒定中心聯(lián)合揚(yáng)州市技能鑒定中心鑒定評(píng)審，42人全部合格。教學(xué)用專業(yè)設(shè)備在滿足技能培訓(xùn)、鑒定需要的基礎(chǔ)上，利用我院校企合作的資源，由教師帶隊(duì)，帶領(lǐng)學(xué)生在生產(chǎn)第一線進(jìn)行實(shí)際訓(xùn)練；有教師帶領(lǐng)同學(xué)自己制作市場(chǎng)沒有的教學(xué)設(shè)備。根據(jù)企業(yè)和勞動(dòng)力市場(chǎng)需求，為企業(yè)培訓(xùn)了維修電工、維修鉗工技師數(shù)以千計(jì)；高級(jí)技師上百名；高級(jí)工上萬名。本專業(yè)一直把提高教學(xué)質(zhì)量放在首位，以培養(yǎng)企業(yè)高素質(zhì)人才為導(dǎo)向，建立了較為完整的專業(yè)培養(yǎng)體系，深入開展教學(xué)改革，教學(xué)法研究，完善新的教學(xué)手段，教學(xué)條件有了明顯的改善，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。通過多年的專業(yè)發(fā)展和改革實(shí)踐，還形成了結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍，擁有專任教師34人，全部是本科以上學(xué)歷。其中：高級(jí)講師6人，講師5人，助理講師10人，高級(jí)技師2人，技師7人，具有碩士學(xué)歷的為2人，占專任教師的50.0%。專任教師中高級(jí)職稱占58.3%，雙師素質(zhì)教師占全體教師的75.0%，全部教師擁有高級(jí)或中級(jí)職業(yè)資格證書，教師的平均年齡32歲，是一支年輕、充滿活力的隊(duì)伍。電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)還有一批具有豐富實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和教高業(yè)務(wù)水準(zhǔn)的兼職教師，他們?nèi)縼碜杂谧鳛楸緦I(yè)的校外教學(xué)基地的本地企業(yè)。較為完善的教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施：建有CAD技術(shù)、單片機(jī)技術(shù)、PLC、機(jī)電一體化、電工安裝、電器維修等20多個(gè)實(shí)訓(xùn)室（面積達(dá)4000平方米），“電力電子及電氣控制實(shí)訓(xùn)室”、“電機(jī)與拖動(dòng)實(shí)訓(xùn)室”、“自動(dòng)控制原理與計(jì)算機(jī)控制實(shí)訓(xùn)室”、 “PLC網(wǎng)絡(luò)控制實(shí)訓(xùn)室”、“ 機(jī)電氣實(shí)訓(xùn)室”、“電力自動(dòng)化和繼電保護(hù)實(shí)訓(xùn)室”、“變頻調(diào)速實(shí)訓(xùn)室”，設(shè)備價(jià)值達(dá)1380余萬。建有16個(gè)校外高水平教學(xué)基地（教學(xué)設(shè)備價(jià)值一億元），學(xué)生可以在“實(shí)境耦合”中很好的掌握專業(yè)技能。另外，按照學(xué)院“教學(xué)以致用”的辦學(xué)理念和“實(shí)境耦合”的人才培養(yǎng)模式，較早進(jìn)行校企合作辦學(xué)的嘗試，具有一定的校企合作辦學(xué)和技術(shù)人才培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，建有多處教學(xué)基地。在上汽儀征汽車有限公司、揚(yáng)州力創(chuàng)機(jī)床有限公司、揚(yáng)州柴油機(jī)有限公司、揚(yáng)州電力設(shè)備修造廠、華油鋼管有限公司、捷佳光電科技有限公司、川奇光電科技有限公司這等多個(gè)產(chǎn)、學(xué)、研合作教育基地里分別設(shè)有實(shí)訓(xùn)基地。在規(guī)定的教材、教學(xué)大綱和實(shí)習(xí)大綱的基礎(chǔ)上，編制更加適用于企業(yè)操作的教材。 （二） 專業(yè)建設(shè)的目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和綜合素質(zhì)，具備較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力，掌握電氣自動(dòng)化技術(shù)、計(jì)算機(jī)控制技術(shù)的基礎(chǔ)理論，能在生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線從事常用電氣自動(dòng)化設(shè)備、常用電氣設(shè)備、現(xiàn)代企業(yè)供配電系統(tǒng)和裝置、計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)、PLC控制系統(tǒng)的安裝、調(diào)試、運(yùn)行和維護(hù)的實(shí)用型高技能專門人才。人才培養(yǎng)規(guī)格:1、思想品德和職業(yè)道德要求學(xué)生應(yīng)樹立愛國(guó)主義、集體主義和為人民服務(wù)的思想道德，具備高職人才所需人文和文化知識(shí)，培養(yǎng)協(xié)作和創(chuàng)新精神，具備良好的職業(yè)道德；能樹立社會(huì)主義法制觀念，明確公民的權(quán)利和義務(wù)；具有健全的體魄和良好的心理素質(zhì)。2、專業(yè)基礎(chǔ)理論及專業(yè)知識(shí)要求學(xué)生應(yīng)受到必備的知識(shí)素質(zhì)教育，掌握本專業(yè)高技能人才所必要的文化基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，并且要受到與專業(yè)相關(guān)的多學(xué)科的基本理論知識(shí)教育，了解其科學(xué)前沿及發(fā)展趨勢(shì)，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展的能力。3、職業(yè)技能要求（1）通用技能要求學(xué)生應(yīng)熟練掌握英語，能較熟練地閱讀專業(yè)英文書刊，通過英語學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，達(dá)到大學(xué)英語三級(jí)水平。 學(xué)生應(yīng)熟練掌握計(jì)算機(jī)操作和應(yīng)用，至少懂得一門計(jì)算機(jī)語言。學(xué)生應(yīng)通過普通話的學(xué)習(xí)，達(dá)到全國(guó)普通話二級(jí)乙等水平。學(xué)生應(yīng)積極參加體育鍛煉，具有一定的體育衛(wèi)生基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能，具有從事未來職業(yè)所需的健康的體魄，良好的體能以及環(huán)境的適應(yīng)能力。（2）專業(yè)技能要求通過專業(yè)理論和技能訓(xùn)練達(dá)到維修電工技師水平。通過專業(yè)理論和技能訓(xùn)練達(dá)到工廠電氣控制設(shè)備和裝置，供配電裝置的安裝、運(yùn)行、維護(hù)、調(diào)試能力。通過專業(yè)理論和技能訓(xùn)練達(dá)到單片機(jī)、可編程序控制器、變流裝置、電力傳動(dòng)裝置等機(jī)電一體化設(shè)備的運(yùn)行、維護(hù)、調(diào)試能力。通過專業(yè)理論和技能訓(xùn)練達(dá)到具備通用計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)的組建、調(diào)試、運(yùn)行和維護(hù)能力。（3）職業(yè)技能證書要求維修電工技師證（必須）維修鉗工高級(jí)（必須）中級(jí)AUTOCAD繪圖員證書（推薦）（三） 專業(yè)建設(shè)的思路我們正處在一個(gè)偉大變革的時(shí)代，基礎(chǔ)研究與高新技術(shù)不斷取得重大突破，人類對(duì)自然規(guī)律的認(rèn)識(shí)正在獲得新的進(jìn)展?？茖W(xué)技術(shù)作為第一生產(chǎn)力，不僅直接成為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的重要?jiǎng)恿?，而且作為人類認(rèn)識(shí)自然的知識(shí)結(jié)晶，對(duì)推動(dòng)全社會(huì)科學(xué)、教育、文化的發(fā)展，提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)，將有深遠(yuǎn)的影響。隨著高新技術(shù)的發(fā)展和生產(chǎn)自動(dòng)化程度的提高，我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展，正在和繼續(xù)需要大批技術(shù)應(yīng)用型實(shí)用人才。機(jī)電一體化技術(shù)是現(xiàn)代制造技術(shù)中不可或缺的重要技術(shù)門類，也是一個(gè)國(guó)家科技實(shí)力乃至綜合競(jìng)爭(zhēng)力的綜合反映，在工業(yè)發(fā)展中具有前導(dǎo)地位。機(jī)電一體化技術(shù)，集機(jī)、電、計(jì)算機(jī)、信息處理等多學(xué)科于一體，是多學(xué)科相互交叉、滲透、結(jié)合的綜合學(xué)科。機(jī)電一體化技術(shù)所涉及的國(guó)防、航天、航空、航海、鐵道、機(jī)械、輕工、化工、電子、電力、電信、鋼鐵、石油、礦山、煤炭、地質(zhì)、勘測(cè)等廣泛的工業(yè)、農(nóng)業(yè)、科學(xué)研究領(lǐng)域，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)中占有重要的地位。因此，可以說機(jī)電一體化技術(shù)是頂天立地的事業(yè)，是國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活水平提高的物質(zhì)條件基礎(chǔ)。機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)由于其適用范圍廣，具有基礎(chǔ)理論扎實(shí)，專業(yè)知識(shí)面寬，適應(yīng)性強(qiáng)的特點(diǎn)，可從事多種行業(yè)，學(xué)生畢業(yè)后可在工業(yè)企業(yè)、金融部門、政府機(jī)關(guān)，從事電氣工程、工業(yè)自動(dòng)化、過程控制、計(jì)算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域中電氣及自動(dòng)化系統(tǒng)的維護(hù)、安裝、調(diào)試、運(yùn)行、管理及營(yíng)銷、服務(wù)等工作，在人才供求市場(chǎng)上非常受歡迎。（四） 專業(yè)建設(shè)的措施打破傳統(tǒng)的學(xué)科課程模式，按照實(shí)際工作任務(wù)、工作過程和工作實(shí)境組織課程，構(gòu)建基于工作過程的旨在“雙證認(rèn)證”的課程體系和工學(xué)交替的人才培養(yǎng)模式；開發(fā)以任務(wù)為導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計(jì)方案，建設(shè)突出職業(yè)崗位能力的專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)；打破學(xué)科界限，開發(fā)出與新的課程體系相配套的理論與實(shí)訓(xùn)“一體化”優(yōu)質(zhì)教材；進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)結(jié)構(gòu)合理的“雙師型”師資隊(duì)伍；不斷增強(qiáng)集生產(chǎn)、教學(xué)、職業(yè)培訓(xùn)多位一體的校內(nèi)、外生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的結(jié)合；依托長(zhǎng)三角及揚(yáng)州周邊地區(qū)先進(jìn)制造業(yè)的產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，深化校企合作和頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式；全面開展企業(yè)機(jī)電一體化技術(shù)應(yīng)用技能人才培訓(xùn)。經(jīng)過3-5年的建設(shè)，力爭(zhēng)把本專業(yè)建設(shè)成為適應(yīng)蘇北地區(qū)機(jī)電一體化技術(shù)發(fā)展的，實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)條件精良、工學(xué)結(jié)合成效顯著、具有規(guī)模效益的蘇北地區(qū)一流的機(jī)電一體化技師專業(yè)。（二）整體建設(shè)思路推行工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，與有關(guān)企業(yè)技術(shù)人員合作開發(fā)體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合特色的專業(yè)課程體系；積極推進(jìn)課程教學(xué)內(nèi)容的更新，增加和補(bǔ)充電氣控制技術(shù)、單片機(jī)技術(shù)、數(shù)控維修技術(shù)、工廠供電、機(jī)電一體化等教學(xué)內(nèi)容模塊，將教學(xué)實(shí)訓(xùn)側(cè)重點(diǎn)放在實(shí)用生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)上，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)適應(yīng)能力。機(jī)電一體化、PLC控制技術(shù)與應(yīng)用等2門建設(shè)成省級(jí)精品課程；電氣控制技術(shù)、數(shù)控維修技術(shù)、單片機(jī)技術(shù)、電工技術(shù)基礎(chǔ)和工廠供電建設(shè)成院級(jí)精品課程；并編寫出工廠供電、機(jī)電一體化、單片機(jī)技術(shù)、PLC編程及其應(yīng)用、電機(jī)與變壓器、電氣控制技術(shù)、等6個(gè)系列講義及相應(yīng)實(shí)訓(xùn)教材和指導(dǎo)書。增加兩個(gè)工學(xué)結(jié)合多功能生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地和一個(gè)集教學(xué)、培訓(xùn)、上崗證書培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)為一體的多功能實(shí)訓(xùn)基地，逐步形成實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)際生產(chǎn)零距離貼近的實(shí)訓(xùn)模式；另建設(shè)一個(gè)學(xué)生創(chuàng)新工作基地，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。在現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)條件基礎(chǔ)上，適當(dāng)增加儀器設(shè)備臺(tái)套數(shù)，擴(kuò)充現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)室；新建緊跟現(xiàn)代制造業(yè)技術(shù)發(fā)展的實(shí)訓(xùn)室，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)手段；研發(fā)和企業(yè)現(xiàn)有設(shè)備接近的實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)備，使學(xué)生在完成必備的基礎(chǔ)技能培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)入實(shí)訓(xùn)工廠頂崗實(shí)習(xí)。根據(jù)專業(yè)建設(shè)和課程體系改革的需要，通過到企業(yè)研修的形式培養(yǎng)2-3名專業(yè)帶頭人；從相關(guān)企業(yè)引進(jìn)5名優(yōu)秀技術(shù)和管理人才骨干兼職教師。要求新分配的大學(xué)畢業(yè)生帶薪參加企業(yè)的項(xiàng)目研發(fā)，同時(shí)通過技師和高級(jí)技師培訓(xùn)等途徑培養(yǎng)雙師型教師。圍繞現(xiàn)有的維修電工的培訓(xùn)鑒定工作（高級(jí)技師、技師、高級(jí)工、中級(jí)工、初級(jí)工），維修鉗工的培訓(xùn)鑒定工作（技師、高級(jí)工、中級(jí)工、初級(jí)工）維修電工安全操作證培訓(xùn)，繼續(xù)擴(kuò)大培訓(xùn)范圍和培訓(xùn)對(duì)象，達(dá)到年培訓(xùn)量在5000人次以上，取得明顯的社會(huì)效益。利用“雙師型”教師具有豐富企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及研發(fā)能力的優(yōu)勢(shì)和即將建成的實(shí)訓(xùn)工廠的有力條件，積極開展面向社會(huì)實(shí)際需要的應(yīng)用技術(shù)研究以及新產(chǎn)品、