《分數(shù)的簡單計算（一）》教案.doc

分數(shù)的簡單計算(一)教案教學內(nèi)容浙江版三年級數(shù)學下冊教材88頁89頁例1、例2、例3。教學目標知識與技能：在具體情景中理解同分母(分母小于10)分數(shù)加法的算理，初步體會分母相同的分數(shù)才能直接相加。過程與方法： 經(jīng)歷和他人交流算法的過程，在動手操作及說理的訓練中，培養(yǎng)學生數(shù)學語言的表達能力及邏輯思維能力。情感態(tài)度與價值觀：能從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，體會到數(shù)學與生活的聯(lián)系，增強學習興趣。教學重點使學生掌握同分母分數(shù)加法的簡單計算的方法。教學難點幫助學生擺脫對圖形直觀的依賴，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)兩個同分母分數(shù)相加的規(guī)律。教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境 引入新課1、課件出示復(fù)習題目(1)里面有( )個，里面有( )個。(2)3個( )是，5個( )是。(3)( )個是，( )個是。(4)里有( )個( )，4個是( )。2、課件出示情境圖果園基地里有棗園、梨園、蘋果園從圖上的信息，你能提出什么數(shù)學問題?學生可能說: （1）、梨園和蘋果園的面積一共占總面積的幾分之幾?（2）、三種果園的面積各占總面積的幾分之幾?（3）、梨園和棗園的面積一共占總面積的幾分之幾?（4）、蘋果園和棗園的面積一共占總面積的幾分之幾？(課件出示問題)3、師先課件出示課本上的兩個問題:(1)三種果園的面積各占總面積的幾分之幾? （2）梨園和蘋果園的面積一共占總面積的幾分之幾? 二、例題講解 教學分數(shù)加法(一)講解例11、選擇第一個問題來解答讓學生說說三種果園的面積各點總面積的幾分之幾?2、講解例1師:誰能說說怎樣列式?師:猜一猜等于多少?學生說猜想，注重引導(dǎo)學生說出自己是怎么想的。3、操作驗證（1）學生動手折出 ， 并涂上顏色。（2）觀察并討論:和是多少?為什么?（3）匯報交流，思路可能有:A、把平均折成7份，先涂了2份，又涂了3份，合起來涂了5份，也就是 ；B、 是2個 ， 是3個 ，2個 加3個 ，也就是。（4）引導(dǎo)辨析: 的結(jié)果為什么不是 ?（課件出示果園基地平均分圖）?？蓢@問題”基地分的總份數(shù)沒有改變”來討論（基地分的總份數(shù)沒有變，只是所占的份數(shù)增多，分母不變，分子相加）。3、小組內(nèi)解決其它問題，然后匯報交流（二）教學例2課件出示例題1、剛才我們探討了，現(xiàn)在請同學來看圖上幾道題目怎么做，在小組內(nèi)討論研究，并說出自己的想的。2、匯報交流3、總結(jié):2個1加3個1等于5個1 2個加3個等于5個。(三)教學例3出示例3看圖計算。學生先獨立解決，然后匯報交流引導(dǎo)學生用不同的方法計算;用加法計算: 用乘法計算: 3 計算: 2三、課堂小結(jié)談話:本節(jié)課你有什么