（2017年春季版）《星星和哨兵》教學設(shè)計.doc

星星和哨兵教學設(shè)計教學目標1、 知識與能力：1、正確流利地朗讀課文。2、正確認讀十四個生字，會寫六個生字。二、過程與方法：1、自主學習與交流合作相結(jié)合，引導學生總結(jié)自己的學習方法。2、鼓勵學生閱讀與本課話題相同或相近的課外讀物，提高學生的閱讀和寫作能力。三、情感態(tài)度與價值觀：體會哨兵工作的艱辛。教學重點識字、寫字。教學難點理解“我”為什么要當哨兵。教學時間2課時。教學過程第一課時一、導入新課。星星和哨兵相比，你更喜歡誰？為什么？生自由發(fā)言。（設(shè)計說明：鼓勵學生大膽發(fā)表自己的見解，給學生以自主權(quán)）二、認讀課文。1、借助拼音自瀆課文，不認識的字劃出來，自己想辦法解決（看拼音、問同學、問同學等）（設(shè)計說明：通過自瀆培養(yǎng)學生獨立識字、獨立閱讀的能力。）2、生讀課文，師生互評互議，適當肯定學生的長處，并引導學生讀正確、流利。3、進一步縮小語言單位，讓學生認讀含有本課生字的句子、詞語，直至能脫離語言環(huán)境認讀單個生字?！澳?、累、遇、直、視、啥”幾個可以結(jié)合學生學過的字或聯(lián)系實際讓學生掌握。4、組內(nèi)讀課文，比一比誰讀得又正確又流利。5、在班內(nèi)自由找對手比一比，看誰讀得好。（設(shè)計說明：采用多種方式激發(fā)學生讀書的熱情，使學生能正確流利地讀課文，這是理解課文的基礎(chǔ)。）三、理解課文內(nèi)容，指導學生有感情地朗讀。1、師范度，引導學生了解“星星”和“哨兵”的表現(xiàn)有什么不同，說自己更喜歡誰？為什么？從而理解“我”為什么要學習哨兵。（設(shè)計說明：培養(yǎng)學生傾聽以及思考能力，讓學生在傾聽中理解語言。）2、學生講講他們所知道的關(guān)于解放軍的故事。3、教師給學生提供一段關(guān)于解放軍站崗放哨的錄像片。4、帶著自己體會到的感情去讀課文。（設(shè)計說明：拓展學生的知識面，以此方式達到對內(nèi)容的理解，“淺化”而又“深刻”，調(diào)動學生的情感體驗，使他們能真正有感情地朗讀，使學生在朗讀中體驗，在體驗中理解。）四、拓展延伸。1、讓學生練習制作小賀卡，把自己想對解放軍叔叔說的心里話寫在上面，有條件的話可以把學生制作的小賀卡寄給解放軍叔叔。（設(shè)計說明：激發(fā)學生的內(nèi)在情感，并發(fā)展學生的語言表達能力以及動手操作能力，體現(xiàn)了新課標的要求。）2、你還想了解哪些關(guān)于解放軍叔叔的知識？怎么了解？（看書、看電視、上網(wǎng)、向別人請教等）（設(shè)計說明：通過本課的學習，為學生打開一扇窗口，激發(fā)學生探索的欲望。）第二課時一、復習課文星星和哨兵的小作者是喜歡“星星”還是喜歡“哨兵”？為什么？課下你了解了哪些有關(guān)解放軍叔叔的知識？（設(shè)計說明：課內(nèi)與課外相融合，鼓勵學生課外閱讀行為，養(yǎng)成愛讀書的好習慣。）二、認讀復習本課生字。1、出示帶生字的句子。（1）祖國的邊疆站著哨兵。（2）奶奶說：“星星不怕累，”（3）日夜注視著周圍的動靜。（4）一直守衛(wèi)著祖國的邊境。2、自己讀后指名讀，注意帶橫線的字。3、出示字，采用多種方法讓學生認讀。4、說說自己記住了那些字，有什么好方法。（設(shè)計說明：在具體的語境中認識生字，理解字意，并且交流識字方法，激發(fā)自主識字的積極性，提高識字效率。）三、指導生寫生字。1、認讀、組詞、說話。2、觀察字型，自己數(shù)一數(shù)筆順筆畫。3、觀察田字格中的生字，說說怎樣寫好看，老師重點指導“空”第四筆是撇，第五筆是點。4、自己練習書寫，老師個別指導。（設(shè)計說明：寫字教學也要重視學生的自主學習，讓他們學會觀察分析審美，在寫正確的基礎(chǔ)上寫好看，感受漢字的形體美，激發(fā)學生熱愛祖國文字的情感。）（整體設(shè)計說明：本課的教學設(shè)計力爭