(班主任工作總結(jié))初中班主任個(gè)人工作總結(jié).docx

報(bào)告總結(jié)范本(班主任工作總結(jié))初中班主任個(gè)人工作總結(jié)編 輯：_時(shí) 間：_我今年帶的是由原初二年級(jí)的四個(gè)班打亂后重新分班的初三（3）班。帶這樣的班還是第一次.感覺(jué)心里的壓力很大。但也只有硬著頭皮干。我主要從以下入手開(kāi)展工作：1、 營(yíng)造一種家庭式的和諧班級(jí)氛圍.讓班級(jí)充滿氣息和活力師愛(ài)是一種高尚的情感.在教育中發(fā)揮著重要的作用。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育.愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙.這是每一位班主任都熟知的道理?！坝H其師.信其道”.班主任愛(ài)護(hù)和關(guān)心每位學(xué)生.學(xué)生就樂(lè)于接受他的教育和管理。為了盡快地使自己對(duì)新生產(chǎn)生真誠(chéng)的師愛(ài).我充分利用各種機(jī)會(huì)與他們接觸、交往。課間、飯后找他們聊天、說(shuō)笑；在他們遇到困難時(shí).想辦法幫助解決；在他們出現(xiàn)思想問(wèn)題時(shí).找他們談心.耐心細(xì)致地說(shuō)服教育。同時(shí)與他們的家長(zhǎng)保持聯(lián)系.取得家長(zhǎng)的密切配合。在我們共同努力下.學(xué)生對(duì)陌生環(huán)境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂(lè)所取代.逐漸的喜歡這個(gè)集體并安心開(kāi)始學(xué)習(xí)。班主任還要積極參與學(xué)生的各種活動(dòng).既做組織者.又做普通一員.讓學(xué)生感到班主任不但可敬而且可親。在擔(dān)任初三（3）班班主任后不久的校運(yùn)動(dòng)會(huì)上.我和同學(xué)們一起練隊(duì)列.為運(yùn)動(dòng)員們吶喊助威.雖然嗓子啞了.但師生情感加深了.也使他們感受到新集體的溫暖.增強(qiáng)了新集體的凝聚力。 2、制定一套人性化班級(jí)管理制度.讓班級(jí)管理充滿“人情味”俗語(yǔ)說(shuō)得好：“沒(méi)有規(guī)矩.不能成方圓”.“班風(fēng)正.學(xué)風(fēng)盛”.班規(guī)是對(duì)學(xué)生不良行為的約束和糾正。利用通常的強(qiáng)制手段迫使學(xué)生遵守往往會(huì)適得其反.多設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制.減少懲治手段.如班級(jí)量化考核中多加分少扣分.能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性.學(xué)生往往會(huì)為了彌補(bǔ)自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外.“人無(wú)完人”.我們應(yīng)該允許學(xué)生犯錯(cuò).班規(guī)的制定不需面面俱到.但要不影響學(xué)生的個(gè)性發(fā)展.不傷害學(xué)生的自尊。學(xué)生犯錯(cuò)后不要馬上處罰.可先提醒、后警告.或罰以?shī)蕵?lè)節(jié)目等等。對(duì)于新班級(jí).開(kāi)始階段的常規(guī)工作抓得好.就能為以后的深入教育打下基礎(chǔ).班級(jí)會(huì)出現(xiàn)積極向上穩(wěn)步前進(jìn)的局面。班集體的凝聚力增強(qiáng)了.同學(xué)們的集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了.班級(jí)的綜合評(píng)比也就會(huì)有很大的進(jìn)步.每月一次的流動(dòng)紅旗既是見(jiàn)證更是進(jìn)一步前進(jìn)的動(dòng)力。3、建立一支優(yōu)良的班干部隊(duì)伍.使班級(jí)“分權(quán)”、“分層”合作初中的孩子較為單純.有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望.都希望在參與班級(jí)管理時(shí)大展身手。如果權(quán)力過(guò)于集中在幾個(gè)同學(xué)手中.既不利于培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心.又不利于營(yíng)造學(xué)生自我教育、自我管理的良好氛圍.并且會(huì)大大減弱班級(jí)自身的教育力和感染力。實(shí)行班級(jí)工作“分權(quán)”.班干部、課代表、小組長(zhǎng)、各級(jí)各類管理員以及班主任“小密探”都應(yīng)當(dāng)各司其職、分工協(xié)作、相互制約.力爭(zhēng)做到事事有人管、事事有人做能使班級(jí)工作更加有序。當(dāng)然.選出的這些班級(jí)干部畢竟不是完人.對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé).特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。定期對(duì)班干部的工作能力進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo).給他們講解各部分的工作要點(diǎn).組織他們學(xué)會(huì)指定計(jì)劃及具體措施.定期召開(kāi)班干部會(huì)議.檢查落實(shí)情況.總結(jié)得失.并加以糾正。同時(shí)必須嚴(yán)厲批評(píng)班干部在班級(jí)中的不良行為.鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué).促進(jìn)整個(gè)班級(jí)樹立良好班風(fēng)。4、培養(yǎng)一班充滿自信的學(xué)生群體.盡快適應(yīng)緊張的初中學(xué)習(xí)生活心理學(xué)家發(fā)現(xiàn).一個(gè)人能否成功有三條：自信、專注、條件。自信.是做好任何工作的前提.它建筑在對(duì)自己能力的清醒估計(jì)上.并能認(rèn)清自己潛在的能力.相信今天辦不到的事.經(jīng)過(guò)努力明天一定能辦到。由此可見(jiàn).自信是成功的起點(diǎn)。要使學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中能認(rèn)真做好每一件事情.培養(yǎng)樹立他們相應(yīng)的自信心是必不可少的。特別是開(kāi)學(xué)初.很多學(xué)生會(huì)因?yàn)楦簧线M(jìn)度.出現(xiàn)“消化不良”或“欠債”的現(xiàn)象.嚴(yán)重的還會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理.導(dǎo)致惡性循環(huán)。我主張學(xué)生在自我暗示中培養(yǎng)自信.自我暗示有一種神奇的威力.它能控制并指導(dǎo)人的行為.使之按預(yù)想的目標(biāo)活動(dòng).最終達(dá)到目的。例如.當(dāng)一個(gè)人心情沮喪時(shí).反復(fù)在心里默念：“我精神抖擻.心情愉快?！焙芸炀湍軒椭藦牟涣记榫w中擺脫出來(lái)。所以.經(jīng)常讓學(xué)生在心里鄭重其事地默念一些暗示語(yǔ).比如“我一定能學(xué)好英語(yǔ)”.“我的語(yǔ)文成績(jī)?cè)絹?lái)越好”.考前默念“這次考試一定能”等.不僅對(duì)學(xué)生能力的提高.而且對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng).都會(huì)產(chǎn)生意想不到的良好效果。有了自信.面對(duì)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù).就能引導(dǎo)學(xué)生采取相應(yīng)的對(duì)策。開(kāi)學(xué)初.我就邀請(qǐng)了幾位學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的老生來(lái)到班上進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流.介紹他們是怎樣較快適應(yīng)初三學(xué)習(xí)生活的.一方面請(qǐng)他們從整體講他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)體會(huì).另一方面講學(xué)好各科的行之有效的學(xué)習(xí)方法。老生的現(xiàn)身說(shuō)法.對(duì)新生是大有幫助的.使他們建立信心.提高學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)我還經(jīng)常與任課老師保持聯(lián)系.請(qǐng)任課老師進(jìn)行各科學(xué)習(xí)的具體指導(dǎo).包括聽(tīng)課習(xí)慣、作業(yè)要求、學(xué)法指導(dǎo)等.引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法.真正地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)