讓安全意識成為幼兒的自覺行為.doc

教學(xué)資料范本讓安全意識成為幼兒的自覺行為編 輯：_時 間：_做早操的時間到了,孩子們興高采烈地下樓到操場做操。有的幼兒和好朋友手拉手走.有的幼兒獨自下樓.還有的幼兒幫老師拿做操用具下樓。只見黃浩驍小朋友走到樓梯最后兩、三個臺階時.一“蹬”跳下樓梯.跟在后面的雷潔、張孝儒也跟著跳下來。駱虹宇還學(xué)著奧特曼姿勢也跳下來。孩子們跳的時候都很開心。玩是孩子們的天性.而且孩子們也在隨時隨地給自己創(chuàng)造玩的機會。玩能發(fā)展智力.培養(yǎng)幼兒勇氣和膽量。我也覺得應(yīng)該尊重孩子的特點.創(chuàng)造寬松環(huán)境讓孩子玩?？墒?針對幼兒在樓梯上玩“跳”.難道安全了嗎？即使幼兒有初步的自我保護意識.然而在公共場合.幼兒有沒有意識到會影響別人.而且存在安全隱患呢？可見.幼兒的年齡特點是貪玩.并缺乏安全意識和公共集體觀念。我組織了談話活動.把小朋友在樓梯上玩“跳”的事講出來.請小朋友議一議。小朋友七嘴八舌地說開了.有的小朋友說：“很好玩?！庇械恼f：“沒玩過。”在我的引導(dǎo)下.小朋友意識到在樓梯上跳很危險。有的說：“會滾下來的。”有的說：“會摔斷腿的?！钡鹊取Ｎ疫€引導(dǎo)幼兒理解樓梯是公共場所.很多人上樓下樓.小朋友不能光想玩.而影響或傷害到別人。小朋友們都表現(xiàn)得很活躍.積極發(fā)言.表示不會在樓梯上跳了。初步意識到在樓梯上跳.有一定的危險性。然而.收到的效果并不理想。過幾天后.又有幾個小朋友在樓梯上跳。我通過觀察思考.發(fā)現(xiàn)小朋友對“跳”的興趣很濃.對“跳” 的好奇心還沒有得到滿足。可見.幼兒好玩、控制能力差.并缺乏安全意識和公共集體觀念。對安全理解不深刻和思想上的認識還沒有轉(zhuǎn)化為行動。我決定尊重幼兒年齡特點.滿足幼兒好奇心.讓幼兒在探索過程中解決問題.提高安全意識.自覺遵守行為規(guī)則。我組織幼兒進行“跳”的體育游戲.滿足幼兒好奇心和玩“跳”的興趣.讓幼兒在探索活動中培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。我有意提供多種體育器材.創(chuàng)設(shè)多個場景.讓幼兒自由選擇玩跳的游戲。幼兒根據(jù)自己意愿.嘗試擺放不同的器材、道具.探究各種“跳”的花樣玩法。有的小朋友擺好呼啦圈來跳.有的小朋友擺好積木來跳.有的小朋友用輪胎擺好進行跳.等等。幼兒在寬松的氛圍下體會跳的不同玩法.交流跳的樂趣和感受.孩子們的興趣很高。我仔細地觀察.發(fā)現(xiàn)小朋友在活動時.大多數(shù)小朋友還是能協(xié)調(diào)好自己的動作.只有少數(shù)小朋友有一些爭搶、插隊行為。在游戲中.我組織幼兒進行談話.在活動中進行安全教育。請幼兒說說這次玩“跳”游戲的感受.小朋友們都很愉快地談?wù)撟约旱母杏X.有的說；“從臺階上往墊子跳.感覺軟軟的.很舒服。”有的說：“從輪胎上跳.輪胎有的地方硬.有的地方軟.不好站.容易摔。”有的說：“用呼啦圈擺出來的圖形最容易跳.可以雙腳跳.也可以雙腳跳?！钡鹊?。我提出有關(guān)安全問題.讓大家思考、討論。1、提問：“為什么老師在臺階下面放了墊子？”小朋友說：“因為老師怕我們摔了?！蔽艺f：“對了.我們平時做運動時.要考慮會不會摔.要學(xué)會保護自己?！?、提問：“小朋友是怎樣從輪胎上跳下來的？”小朋友說：“要小心地走上輪胎站穩(wěn).才能跳下來。”3、提問：“我們進行跳時.還有哪些方法可以不會摔倒？”小朋友們說：“要排隊。”“不要推人?！钡鹊?。小朋友還進行了一次“跳”的延伸活動.從家里帶各種各樣的鞋：有大鞋、小鞋、布鞋、拖鞋等等.小朋友分別穿上各種各樣的鞋子.在不同的場景上跳.每跳完一次都做好記錄.如：穿什么鞋子進行跳.在什么地方跳.感覺如何？小朋友對跳的好奇得到更大的滿足.對安全意識也加深了很多。有一次早操時間.黃浩驍小朋友告訴我.他剛才看到別班的小朋友下樓時跳樓梯了。我請全班的小朋友一起議一議這件事情。小朋友都說要提醒他人注意安全。那怎樣提醒他人呢？小朋友們決定制作上、下樓安全標(biāo)記。于是由“跳”活動引發(fā)生成課程：制作安全標(biāo)志。可見.小朋友的安全意識逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃右庾R。我給小朋友準(zhǔn)備了一些圓形的紙.小朋友忙開了.有的畫一步一步上樓.有的畫要靠邊走.有的提示不要跑樓梯.有的提示不要