(部編)人教語(yǔ)文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)《小猴子下山》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) (3).doc

小猴子下山第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一年（1）班 周春教學(xué)目標(biāo)：1、知道故事內(nèi)容，能復(fù)述這個(gè)故事。2、能理解“掰、摘、抱”等動(dòng)詞，感受動(dòng)詞使用的準(zhǔn)確性。3、知道小猴子下山教給的道理：做事不能三心二意，見(jiàn)義思遷，應(yīng)該一心一意。4、能續(xù)編故事小猴子第二次下山教學(xué)重點(diǎn)：能用“小猴子看見(jiàn)就”的句式復(fù)述故事。能用“又又”式詞語(yǔ)，描述事物特點(diǎn)，積累詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：知道做事不能三心二意一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，總體感知1、上節(jié)課我們跟著小猴子學(xué)習(xí)了這篇課文的生字新詞，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)?？墒切『镒诱f(shuō)：他只邀請(qǐng)最專心、最認(rèn)真的小朋友，所以給你們帶來(lái)了幾個(gè)小考驗(yàn)。（1）漢字大闖關(guān)（2）邊表演動(dòng)作邊讀字（3）詞語(yǔ)大豐收2、現(xiàn)在我們跟著小猴子一起去山下看看，（出示插圖）根據(jù)插圖，說(shuō)說(shuō)小猴子在山下看到什么？做了什么？（學(xué)生說(shuō)不清楚，就出示提示詞引導(dǎo)。）根據(jù)學(xué)生回答，貼圖。貼圖：玉米桃子西瓜兔子二、圍繞“所見(jiàn)”，積累詞語(yǔ)1自由讀課文，找出 “又又”式詞語(yǔ)。(1)教師引學(xué)：這一路走來(lái)，不知小朋友們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有，小猴子臉上的表情一直都是(非常高興)。是啊，因?yàn)樗吹降目啥际呛脰|西呢！從課文哪個(gè)詞可以看出這些是好東西？用橫線畫出來(lái)。小猴子看見(jiàn)玉米結(jié)得又大又多、桃子又大又紅、西瓜又大又圓、兔子蹦蹦跳跳。(板書)(2)練讀詞語(yǔ)。我們來(lái)讀讀這些詞語(yǔ)，要讓大家感覺(jué)到是好東西(3)進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。太陽(yáng)_、蘋果_；(提供主語(yǔ))獨(dú)立用“又又”式詞語(yǔ)說(shuō)話。2拓展運(yùn)用。這些好東西光是看看(板畫：眼睛)，就那么吸引小猴子了！要是小猴子嘗一嘗的話(板畫：嘴巴)，還會(huì)品嘗到怎樣的好味道？選一種說(shuō)說(shuō)：除了品嘗到甜，吃起來(lái)還有怎樣的感覺(jué)？(脆、鮮、嫩、糯、松、爽、軟)如果用鼻子聞一聞呢？還會(huì)覺(jué)得？(香)你能像故事中那樣，用“又又”式詞語(yǔ)把這些好味道連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？如：又香又甜、又鮮又嫩、又松又脆、又甜又脆、又甜又糯。(提示要點(diǎn)：完全不可能同時(shí)存在的兩個(gè)特點(diǎn)是不能用“又又”式詞語(yǔ)來(lái)連接的。)3、那小兔子能不能也用“又又”式來(lái)說(shuō)。（又蹦又跳）4、再次朗讀。三、圍繞“所做”，體會(huì)動(dòng)詞(一)學(xué)習(xí)第一自然段，理解：掰、扛。1自由讀第一自然段。教師導(dǎo)學(xué)：哇，這一路上有那么多好吃的、好玩的，還等什么呢！我們趕快一起出發(fā)吧！看，玉米地到了！(課件出示)小猴子看到又大又多的玉米，他是怎么做的？找到描寫它動(dòng)作的字？掰、扛，并圈畫起來(lái)。(板書：掰、扛)3玉米要扛著走，可見(jiàn)這玉米非常的大，是不是好東西？有沒(méi)有和小猴子一樣喜歡玉米的？指名讀。4、齊讀第一自然段。(二)學(xué)習(xí)第二至四自然段，理解并積累“摘、捧、抱、扔、追”。1自由讀，找一找小猴子的動(dòng)作，并圈一圈。教師導(dǎo)學(xué)：小猴子繼續(xù)走啊走，來(lái)到桃樹(shù)下，走過(guò)西瓜地，還看見(jiàn)了一只小兔子，在這些地方小猴子又是怎么做的呢？我們?nèi)プx讀寫這部分的課文吧！拿起筆，邊讀邊圈一圈像這樣寫小猴子動(dòng)作的詞語(yǔ)。2指名回答。3指導(dǎo)朗讀。(1)“他看見(jiàn)玉米結(jié)得又大又多，非常高興，就掰了一個(gè)，扛著往前走?！?示范：表現(xiàn)出很得意的樣子)(2)“他看見(jiàn)滿樹(shù)的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米，去摘桃子。”你們有沒(méi)有想到他會(huì)把玉米扔了？(指導(dǎo)：覺(jué)得猴子可笑的口氣。)(3)“他看見(jiàn)滿地的西瓜又大又圓，非常高興，就扔了桃子，去摘西瓜?！?讀出覺(jué)得猴子更可笑的口氣，語(yǔ)氣加重。)誰(shuí)來(lái)試試，指名讀。(4)“他看見(jiàn)一只小兔子蹦蹦跳跳的，真可愛(ài)，就扔了西瓜，去追小兔子?！?覺(jué)得小猴子真不像話，用批評(píng)小猴子的語(yǔ)氣讀。)4、我們的小猴子扔了幾次？扔了什么？（根據(jù)學(xué)生回答，依次把玉米、桃子、西瓜扔掉）最后，追到兔子了嗎？（沒(méi)有）他變得（一無(wú)所有）板書。5、你們看這只小猴子（出示插圖）他什么也沒(méi)有，兩手空空？出示句子：“小猴子只好空著手回家去。指名讀、齊讀、練習(xí)有表情地朗讀。(要讀出小猴子灰溜溜的、失望的神情。)四、總結(jié)教訓(xùn)，聯(lián)系實(shí)際1你想對(duì)小猴子說(shuō)些什么？ 2.你生活中有沒(méi)有像小猴子一樣做事三心二意？ 小結(jié)：我們做事情應(yīng)該有始有終，不能三心兩意。五、出示“非?！保瑢Ｐ臅鴮?，1、在生活中，不管做什么事情，我們都要一心一意，比如看書、寫作業(yè)、打掃衛(wèi)生。那我們現(xiàn)在就來(lái)來(lái)一心一意的寫字吧！出示“非?！?，指導(dǎo)書寫。六、續(xù)編故事，拓展復(fù)述1相信小猴子經(jīng)過(guò)這次的教訓(xùn)，一定會(huì)有所改正的。2、第二天，他又準(zhǔn)備下山了，那又會(huì)發(fā)生什么