語(yǔ)文必修三理解默寫含答案.doc

。 勸學(xué)1.人們常說(shuō)，活到老，學(xué)到老，荀子勸學(xué)篇中的 這句話印證了這句話。2.韓愈師說(shuō)中 這句話與荀子勸學(xué)中的觀點(diǎn)相同。3荀子在勸學(xué)中說(shuō)，君子需要通過(guò)廣泛學(xué)習(xí)來(lái)提升自己的兩個(gè)句子是： 4. 勸學(xué)開篇就提出了全文的中心論點(diǎn)，即 。在后面又闡明了學(xué)習(xí)要持之以恒的句子是：5強(qiáng)調(diào)君子并非有何差異，只是善于借助外力的一句： 6強(qiáng)調(diào)空想不如學(xué)習(xí)的一句：7. 在文中強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)用心專一，并且從正面設(shè)喻，指出即使像蚯蚓那樣弱小，如果用心專一也會(huì)有所成的句子是： 師說(shuō)1. 中國(guó)古代的學(xué)校教育十分發(fā)達(dá)，從中央到地方都有官學(xué)。韓愈寫這篇文章時(shí)三十五歲，正在國(guó)子監(jiān)任教。那么，韓愈為什么說(shuō)“古之學(xué)者必有師”，“師道之不傳也久矣”？原來(lái)他所說(shuō)的“師”，有其獨(dú)特含義，并與那些教孩童的老師進(jìn)行對(duì)比，以明確自己所說(shuō)的老師既不是指各級(jí)官府的學(xué)校老師，也不是指“授之書而習(xí)其句讀”的啟蒙教師的句子是：2.本文從多個(gè)方面進(jìn)行對(duì)比，抨擊“恥學(xué)于師”的人，先用古今對(duì)比，指出從師與不從師的兩種結(jié)果，并用一個(gè)反問(wèn)句推斷圣人更圣明，愚人更愚笨的原因的語(yǔ)句是：3.本文以為子擇師和自己不從師作對(duì)比，韓愈直接點(diǎn)明自己的態(tài)度，認(rèn)為這樣做，最終導(dǎo)致的結(jié)果是：4.韓愈認(rèn)為老師的職能是： 擇師的標(biāo)準(zhǔn)是：5.韓愈眼中的師生關(guān)系是怎樣的： 6.師說(shuō)中士大夫之族恥學(xué)于師的原因： 蜀道難1蜀道難的主旨句是：2蜀道難中運(yùn)用夸張修辭方法，寫出秦蜀之間崇山疊嶺、不可逾越的句子是：3蜀道難中寫出水石相激、山谷轟鳴的驚險(xiǎn)場(chǎng)面的句子是：4運(yùn)用夸張極言山峰之高、絕壁之險(xiǎn)，渲染驚險(xiǎn)的氣氛的句子：5虛寫映襯表現(xiàn)蜀道的雄奇險(xiǎn)峻的句子：6表明歷史悠久，和外界交通不便的句子：7李白在蜀道難一詩(shī)中，開篇以蜀地方言詠嘆點(diǎn)出主題，為全詩(shī)奠下雄渾感情基調(diào)的句子是。8李白在蜀道難一詩(shī)中，運(yùn)用夸張的手法表示自古以來(lái)秦、蜀之間少有往來(lái)。之所以如此，就是因?yàn)?，進(jìn)一步表明秦、蜀之間為高山峻嶺所阻擋。9李白在蜀道難一詩(shī)中引用神話傳說(shuō)為其增添了浪漫氣息，如引用“五丁開山”一神話的句子是“” 10李白在蜀道難一詩(shī)中，運(yùn)用神話、夸張、襯托的手法來(lái)寫蜀山之高險(xiǎn)的句子有真是“物猶如此，人何以堪”！那山有多高呢？不言而喻了！11李白在蜀道難一詩(shī)中，不但寫到蜀山之高峻，還描寫了人的行路之難。他借助一些細(xì)節(jié)動(dòng)作加以摹寫，寥寥數(shù)語(yǔ)，便把行人艱難的步履、惶恐的神情，繪聲繪色地刻畫出來(lái)了，困危之狀如在眼前，體現(xiàn)這一內(nèi)容的句子是12李白在蜀道難一詩(shī)中為我們渲染了旅愁和蜀道上空寂蒼涼的環(huán)境氣氛。13李白在蜀道難一詩(shī)中指出逶迤千里的蜀道，還有更為奇險(xiǎn)的風(fēng)光。詩(shī)人先用托出山勢(shì)的高險(xiǎn)，然后由靜而動(dòng)，寫出水石激蕩、山谷空鳴的場(chǎng)景。14李白在蜀道難一詩(shī)中，寫出了劍閣地勢(shì)險(xiǎn)要，易守難攻的特點(diǎn)的句子是15李白在蜀道難一詩(shī)中，化用西晉張載劍閣銘中語(yǔ)句的句子是，從而表達(dá)了對(duì)國(guó)事的憂慮與關(guān)切。16從李白蜀道難一詩(shī)中的長(zhǎng)嘆中，我們似乎也感受到了詩(shī)人對(duì)功業(yè)難成的一聲嘆息。 登高1杜甫一生失意，常陷入病痛孤獨(dú)之境，登高一詩(shī)對(duì)此都有直接描述，這些句子是：。2杜甫在登高中發(fā)出：“”的感慨，抒發(fā)了漂泊異鄉(xiāng)年老體衰的惆悵之情，也蘊(yùn)含著與生命的衰弱頑強(qiáng)抗?fàn)幍木瘛?由高到低，寫詩(shī)人所見所聞，渲染秋江景物特點(diǎn)的句子是：4寫遠(yuǎn)望所見，用傳神之筆描寫凄冷江色和長(zhǎng)江氣勢(shì)的句子是： 5用落葉和江水抒發(fā)時(shí)光易逝壯志難酬的感傷的句子是：6情景交融意境曠達(dá)，極寫自己羈旅之愁和孤獨(dú)之感的句子是： 7道出郁積詩(shī)人心中的自身之苦和國(guó)運(yùn)之恨，無(wú)限悲涼難以排遣的句子是： 8本詩(shī)的主旨句（表現(xiàn)詩(shī)人憂國(guó)傷時(shí)）的句子是： 9杜甫登高中為我們營(yíng)造了一幅氣勢(shì)磅礴的長(zhǎng)江秋日?qǐng)D的句是: 10杜甫登高中集中表現(xiàn)了夔州秋天的典型特征的句子是: 前人也曾把這兩句譽(yù)為“古今獨(dú)步”的“句中化境”。 錦瑟1錦瑟中以錦瑟起興，引起對(duì)華年往事的追憶的句子是：2錦瑟一詩(shī)的頸聯(lián)是：，它表現(xiàn)的這種可望不可即的理想境界代表的是詩(shī)人全部的情感。作者用此聯(lián)陰陽(yáng)冷暖的不同境界展現(xiàn)了高潔的感情執(zhí)著的愛慕和無(wú)盡的哀思與悵恨。頷聯(lián)是：3錦瑟用典的四句詩(shī)：4錦瑟一詩(shī)中回環(huán)曲折地表達(dá)了自己的惆悵苦痛，讓人為之哀惋不已的句子是：琵琶行1琵琶行中“月”這一意象貫穿始終，對(duì)烘托氣氛、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展具有重要的作用。請(qǐng)寫出詩(shī)中寫到“月”的5個(gè)句子：。2詩(shī)歌中點(diǎn)明詩(shī)人秋夜送別友人這一事件并渲染出悲涼氣氛的詩(shī)句是。詩(shī)歌中第一次寫到琵琶女演奏音樂(lè)的詩(shī)句是：3描寫琵琶女初次出場(chǎng)時(shí)的情態(tài)的詩(shī)句是：千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。4運(yùn)用擬聲詞寫音樂(lè)由粗重急驟轉(zhuǎn)向輕微委婉，而最終濁重和清脆兼而有之的詩(shī)句是：寫音樂(lè)由婉轉(zhuǎn)流暢變得阻塞壓抑直至清冷凝滯的相關(guān)詩(shī)句是：5 琵琶聲在沉咽、暫歇后突然爆發(fā)并達(dá)到高潮，卻又戛然而止的詩(shī)句是：6在第二次音樂(lè)描寫中表現(xiàn)琵琶女與詩(shī)人情感交流的詩(shī)句是：。描寫音樂(lè)間歇時(shí)詩(shī)人感受的詩(shī)句是：別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲 。7.側(cè)面表現(xiàn)琵琶女演奏之后的音樂(lè)效果的詩(shī)句是：。8運(yùn)用側(cè)面烘托的方法描寫琵琶女技藝高超、美麗出眾的詩(shī)句是：9琵琶女年輕時(shí)人們對(duì)他的態(tài)度是：。而當(dāng)她年老色衰之后則。10描寫琵琶女委身賈人、獨(dú)守空船、夜深夢(mèng)醒啼淚的詩(shī)句是：11表現(xiàn)詩(shī)人聽取琵琶女演奏的音樂(lè)及其身世遭遇之后的感受的詩(shī)句是：12描寫詩(shī)人被貶之后居住環(huán)境的詩(shī)句是：寫詩(shī)人被貶之后終日聽杜鵑哀鳴，只能取酒獨(dú)傾的詩(shī)句是：13在了解琵琶女身世以及感懷自己的身世之后，詩(shī)人請(qǐng)琵琶女再次演奏的詩(shī)句是而琵琶女面對(duì)詩(shī)人的邀請(qǐng)： 14在琵琶女第三次音樂(lè)演奏之后詩(shī)人的表現(xiàn)是：15既交待秋天的背景又蘊(yùn)含離別之意的句子是：16聯(lián)想是回憶的一種形式。表象聯(lián)想就是表象之間彼此互相引起的。琵琶行中的一句，由琴聲想到珠玉聲，是聲音的類比聯(lián)想。17是琵琶行全詩(shī)的主旨，更是詩(shī)人與琵琶女感情的共鳴。18古人常化用前人詩(shī)文為己用，如吳激人月圓中“恍然一夢(mèng)，仙肌勝雪，宮髻堆鴉。江州司馬，青衫淚濕，同是天涯”化用了白居易琵琶行中的先剪牡丹舟中聞雙琵琶“玉盤大小亂珠迸。酒上妝面，花艷眉相并”化用了白居易琵琶行中“19古代文人擅長(zhǎng)借“夢(mèng)”寄托情思，如白居易琵琶行中的“夜深忽夢(mèng)少年時(shí)，20白居易琵琶行中運(yùn)用一些列貼切生動(dòng)的比喻描繪劈啪聲，被譽(yù)為古典詩(shī)歌中描寫樂(lè)聲的絕唱。如21琵琶行中描寫琵琶女猶豫不決而出場(chǎng)的詩(shī)句是表現(xiàn)琵琶女年長(zhǎng)色衰后寂寞處境的詩(shī)句是“弟走從軍阿姨死， 暮去朝來(lái)顏色故。門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。”，借月烘托琵琶女獨(dú)守空船的凄清心情的詩(shī)句是，既表現(xiàn)全詩(shī)的主旨，又是詩(shī)人與琵琶女感情的共鳴的詩(shī)句是22明湖居聽書寫小玉說(shuō)書時(shí)，“滿園子的人都屏氣凝神，不敢少動(dòng)，忽聽霍然一聲，人弦俱寂”。琵琶行中也有類似情景，以表現(xiàn)琵琶女的高超技藝，這些詩(shī)句是“ 東船西舫悄無(wú)言，唯見江心秋月白”。23琵琶行中用“比”的手法，描摹琵琶樂(lè)音和旋律的變化，如表現(xiàn)急切而愉悅情調(diào)的句子是“嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤”，表現(xiàn)旋律輕愉而流暢的句子是“間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑”，表現(xiàn)熱烈緊張場(chǎng)面的句子是“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴”。樂(lè)曲的終止也寫得很好：“曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。”使聽眾繼續(xù)沉浸在樂(lè)曲的境界里。24古詩(shī)文中常常有以酒為媒介抒發(fā)情感的名句，如白居易琵琶行“ 春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾”，表現(xiàn)出被貶而淪落天涯的孤獨(dú)與無(wú)助的苦悶。25酒本是一種飲料，但在中國(guó)卻有著歷史悠久的酒文化。在古代詩(shī)人筆下，與酒有關(guān)的詩(shī)句不勝枚舉。白居易琵琶行中就有“春江花朝秋月夜， 往往取酒還獨(dú)傾”的詩(shī)句，表明天涯淪落人的孤寂。26古代詩(shī)文中有許多今昔對(duì)比而感慨橫生的名句，如白居易琵琶行“弟走從軍阿姨死，暮去朝來(lái)顏色故?！?7王家衛(wèi)的電影從拍攝到公映時(shí)間周期長(zhǎng)，他又對(duì)拍攝的內(nèi)容隱諱莫深，會(huì)讓人想起琵琶行中那兩句“ 千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面”28陸機(jī)文賦指出，寫作的奧秘之一是“立片言而居要，乃一篇之警策”。白居易琵琶行的警策語(yǔ)是“ 同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)。”29古代詩(shī)文中，有許多描寫絲竹樂(lè)器演奏的名句，如白居易琵琶行中的“ 間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難?！?0古典文學(xué)中“月”往往表達(dá)一種寂寥之情、凄涼之感。如白居易的琵琶行中有“醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。”月色朦朧迷離，恰似詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心境，這個(gè)“月”真切地表達(dá)了詩(shī)人離別時(shí)的悲涼心情。31杜鵑，是我國(guó)古詩(shī)詞中最常見的意象，因其啼聲甚哀，往往傳達(dá)一種凄涼之情或思念之意。琵琶行中的“其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴 ?！眱删渚捅磉_(dá)了一種凄涼之意。32有些人離家在外，一時(shí)生活不太如意，當(dāng)偶然遇到和自己境遇相似的人時(shí)，往往會(huì)發(fā)出琵琶行中“同時(shí)天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)。 ”的感喟。 勸學(xué)“學(xué)不可以已”“ 是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子”“ 青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán) ” 君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。 “ 學(xué)不可以已”鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍,金石可鏤。 君子生非異也，善假于物也。吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。師說(shuō)彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛。 圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？小學(xué)而大遺，吾未見其明也。師者，所以傳道受業(yè)解惑也是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也。是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。蜀道難地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。西當(dāng)太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔。飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷。連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。黃鶴之飛尚不得過(guò)，猿猱欲度愁攀援。爾來(lái)四萬(wàn)八千歲，不與秦塞通人煙?！班嬗鯂剑：醺咴?！”“爾來(lái)四萬(wàn)八千歲，不與秦塞通人煙?！薄拔鳟?dāng)太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔”蜀道之難，難于上青天?！吧嫌辛埢厝罩邩?biāo)，下有沖波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得過(guò)，猿猱欲度愁攀援?！薄扒嗄嗪伪P盤，百步九折縈巖巒。捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長(zhǎng)嘆”。“但見悲鳥號(hào)古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規(guī)啼夜月，愁空山?！薄斑B峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁?！薄帮w湍瀑流爭(zhēng)喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷?！薄皠﹂w崢嶸而崔嵬，一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開?！?“一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開。所守或匪親，化為狼與豺?！薄靶蝿僦兀擞H勿居”“蜀道之難，難于上青天，側(cè)身西望長(zhǎng)咨嗟！” 登高萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。 艱難苦恨繁霜鬢(bn)，潦倒新停濁酒杯。錦瑟錦瑟無(wú)端五十弦，一弦一柱思華年。滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然。琵琶行別時(shí)茫茫江浸月，唯見江心秋月白，繞船月明江水寒，秋月春風(fēng)等閑度，春江花朝秋月夜：潯陽(yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。 曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。尋聲暗問(wèn)彈者誰(shuí)，琵琶聲停欲語(yǔ)遲。移船相近邀相見，添酒回?zé)糁亻_宴。千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面東船西舫悄無(wú)言，唯見江心秋月白曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒。五陵年少爭(zhēng)纏頭，一曲紅綃不知數(shù)：門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦去來(lái)江口守空船，繞船月明江水寒。夜深忽夢(mèng)少年事，夢(mèng)啼妝淚紅闌干。我聞琵琶已嘆息，又聞此語(yǔ)重唧唧。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)。住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾。莫辭更坐彈一曲，為君翻作琵琶行。感我此言良久立，卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急。座中泣下誰(shuí)最多？江州司馬青衫濕。潯陽(yáng)江頭夜送客，楓