人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法（不進(jìn)位） (8).doc

兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）筆算乘法教學(xué)目標(biāo)一、經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程，理解算理，掌握計(jì)算方法，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣性。二、在探索算法和解決問(wèn)題的過(guò)程中，增強(qiáng)自主探索的意識(shí)，提高合作交流的能力。三、在探索算法和解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得成功的體驗(yàn)，體會(huì)計(jì)算在生活中的應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：在理解順序的基礎(chǔ)上，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算法。教學(xué)難點(diǎn)：理解乘的順序和第二部分積的書(shū)寫(xiě)位置。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、口算題卡。教學(xué)過(guò)程：一、課前情境：星期天小明和媽媽去市場(chǎng)買菜，買回了13個(gè)雞蛋，回來(lái)后想稱一稱雞蛋有多重？可是自家的秤盤(pán)太小了，一次最多放十個(gè)雞蛋。媽媽沒(méi)有辦法呢？你能不能幫幫媽媽？誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)你的辦法？同學(xué)們真厲害，想到了這么多辦法。像這樣一次不能完成的任務(wù)分兩次完成，數(shù)學(xué)上叫做轉(zhuǎn)化。轉(zhuǎn)化的思想，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常用到，所以老師希望大家在以后的學(xué)習(xí)中細(xì)心思考，用已知的辦法解決未知的問(wèn)題。二：探究交流，解決問(wèn)題1、 觀察書(shū)上的情景圖，媽媽帶著小紅去干什么？仔細(xì)觀察這幅圖，從圖中你能得到哪些數(shù)學(xué)信息？ 如果小紅買2本書(shū)，怎樣計(jì)算錢(qián)數(shù)？怎樣列式？列豎式式有什么要求？如果買10本呢？如果買12本呢？2、觀察：算式和我們以前學(xué)過(guò)的算式有什么不同？3、你能口算出結(jié)果嗎？試一試？4、請(qǐng)你先幫小紅估一估，大約要付多少錢(qián)？你是怎樣估算出來(lái)的？200這個(gè)數(shù)正確嗎？能解決問(wèn)題嗎二：探究交流，解決問(wèn)題1、 請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，借助以前所學(xué)的知識(shí)，12本書(shū)可以怎么買？要付多少錢(qián)？組內(nèi)交流并計(jì)算小組合作：探究2412的具體數(shù)值 1、 求2412=（ ）可以先算什么,再算什么？也可以先算什么，再算什么？分別怎么求，請(qǐng)寫(xiě)下。 2、小組討論：哪種算法最簡(jiǎn)便？哪種寫(xiě)法最簡(jiǎn)便？ 2、做完的同學(xué)把自己的方法在小組內(nèi)互相交流一下，看看哪個(gè)小組的方法最多。3、展示匯報(bào)：哪位同學(xué)愿意和大家一起分享自己的計(jì)算方法？第一步算得什么？第二步算得什么？第三步算得什么？結(jié)合情境說(shuō)一說(shuō)。4、大家覺(jué)得這位同學(xué)的方法好不好哪種方法好呢？為什么？那買22本，用第二種還能解決問(wèn)題嗎再來(lái)看看哪種簡(jiǎn)便？三：筆算。1、能用更簡(jiǎn)便的式子表示這種算法嗎？用豎式試一試！小組內(nèi)試一試！2、你豎式有什么要求？3、先算什么？接下來(lái)在用哪一位上的數(shù)去乘24？你用十位上的1先去乘4？還是先去乘2？乘得的數(shù)是多少？為什么這個(gè)4要寫(xiě)在十位上？你們覺(jué)得他說(shuō)的有道理嗎？誰(shuí)再 來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)4為什么要寫(xiě)在十位上？接下來(lái)你是又怎么做的？為什么這個(gè)2要寫(xiě)在百位上？這一步求的是什么？最后算什么？這道題完成之后，應(yīng)該把結(jié)果寫(xiě)在橫式的后面。學(xué)數(shù)學(xué)一定要認(rèn)真細(xì)心4、我們?cè)谟秘Q式計(jì)算2412的時(shí)候，是先用個(gè)位上的2去同24相乘得48，在用十位上的1去同24相乘得240，最后把乘得的積相加。大家再來(lái)觀察這個(gè)算式，為了使豎式更加簡(jiǎn)便，240的零可以省略不寫(xiě)，但是4一定要寫(xiě)在十位上。那為什么用十位上的1去乘4得到的4一定要寫(xiě)在十位上？我找同學(xué)起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。四：用豎式計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)比較簡(jiǎn)便。用豎式計(jì)算也是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法計(jì)算的基礎(chǔ)。以后我們還會(huì)學(xué)習(xí)多位數(shù)乘兩位數(shù)，到那時(shí)候你們會(huì)發(fā)現(xiàn)用豎式計(jì)算會(huì)更加的簡(jiǎn)便，所以大家要學(xué)會(huì)用豎式計(jì)算。這也是我們這節(jié)課要掌握的新知識(shí)。出示：方法與步驟：先用個(gè)位上的數(shù)乘再用十位上的數(shù)乘最后把兩次的積加起來(lái)五：練習(xí)1、2233= 4121= 3223= 3412= 2、列式計(jì)算。 21的41倍是多少？ 14個(gè)22是多少？ 3、 拓展題： 同學(xué)們?nèi)ツ曛矘?shù)12棵，今年植樹(shù)的棵樹(shù)比去年的11倍少4棵。去年和今年一共植樹(shù)多少棵？4、提高題小軍在做兩位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算時(shí)，把第二個(gè)因數(shù)21個(gè)位上的1看成了7，結(jié)果比正確的積多了72。