西雙版納說課稿.doc

說課稿西雙版納人教版八年級下冊庫爾勒市第四中學(xué) 徐晶摘 要一、說教材 1、說教材的地位和作用 2、說教學(xué)目標(biāo) 3、說教學(xué)重難點二、說教法學(xué)法 1、說教法 2、說學(xué)法三、說教學(xué)過程 1、情景導(dǎo)入新課2、探討研究3、主題交流4、課堂內(nèi)外四、說板書設(shè)計西雙版納說課稿庫爾勒市第四中學(xué) 徐晶今天我說課的題目是西南邊陲的特色旅游區(qū)西雙版納，下面我將從教材、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計四個方面對本課進(jìn)行說明。一、說教材首先，我從教材的地位和作用、教學(xué)目標(biāo)、重點難點三個方面來闡述我對教材的認(rèn)識。1、教材的地位和作用本課選自人教版中國地理八年級下冊第七章認(rèn)識省內(nèi)區(qū)域的第二節(jié)，是中國地理中認(rèn)識省內(nèi)區(qū)域的第二部分內(nèi)容，是認(rèn)識省級區(qū)域的細(xì)化和延伸；也是認(rèn)識省內(nèi)區(qū)域教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)的載體，是學(xué)生對不同區(qū)域自然特點的分析能力及如何因地制宜發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟等觀念形成處，因此在本冊課本上，占有不可或缺的地位。本節(jié)內(nèi)容主要是認(rèn)識西雙版納的旅游特色，包括西雙版納的地理位置、熱帶季風(fēng)氣候、豐富的旅游資源、蓬勃發(fā)展的旅游業(yè)四個方面。其中，前三個方面屬于自然地理范圍，第四個方面屬于人文地理范圍，這四個方面相互聯(lián)系，相互影響，相互制約，所以在課堂的教學(xué)中，一定要保持內(nèi)容的連貫性。通過對本章的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)區(qū)域地理的思路，掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的方法，并力求進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生綜合分析和解決實際問題的能力，為學(xué)習(xí)下一章認(rèn)識跨省區(qū)域奠定了堅實的基礎(chǔ)。因此，本節(jié)對以后的學(xué)習(xí)起到了承上啟下的作用。2、教學(xué)目標(biāo)結(jié)合本章的教學(xué)要求和本課的具體特點，依據(jù)新課標(biāo)中“知、過、情”三個維度，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：（1）知識與能力：a.幫助學(xué)生理解西雙版納的地理位置和氣候特征b.了解西雙版納豐富的旅游資源c.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀觀察能力、相互協(xié)作能力與分析探究的能力。（2）過程與方法：新課程提倡課堂教學(xué)是動態(tài)的，所以，在整個教學(xué)過程中，我注重啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生，以繪圖與多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，以合作探究調(diào)動他們學(xué)習(xí)的熱情，努力構(gòu)建以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以知識為主線的開放式教學(xué)模式。（3）情感態(tài)度與價值觀：一方面讓學(xué)生了解西雙版納豐富的旅游資源，讓學(xué)生懂得一個區(qū)域的旅游業(yè)要長盛不衰，必須加強管理、文明旅游、愛護(hù)旅游資源；另一方面，結(jié)合巴州庫爾勒的本土旅游資源，培養(yǎng)學(xué)生“愛祖國，愛家鄉(xiāng)”的情愫。3、教學(xué)重難點根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)目標(biāo)，我將本課的教學(xué)重點確定為：西雙版納的位置優(yōu)勢和資源優(yōu)勢；西雙版納蓬勃發(fā)展的旅游業(yè)。針對初中生的年齡特點與認(rèn)知規(guī)律，我將本課的教學(xué)難點確定為：分析西雙版納的熱帶季風(fēng)氣候的成因；分析西雙版納的旅游資源優(yōu)勢。二、說教法學(xué)法根據(jù)八年級學(xué)生特征，以及本節(jié)課有較多圖片及活動問題的具體特點，本著從“感性認(rèn)識到理性認(rèn)識”的教學(xué)思想，確定本節(jié)課以以下教法為主：1、在教法上，我主要采用學(xué)生參與程度高的啟發(fā)式教學(xué)法、設(shè)計活動教學(xué)法和創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法。在學(xué)生閱讀、活動的基礎(chǔ)上利用圖片、多媒體進(jìn)行直觀演示，可激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。2、在學(xué)法上，我主張把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，具體學(xué)法有讀圖分析法、分析歸納法、自主探究法。根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，以科學(xué)探究學(xué)習(xí)為主線，使學(xué)生形成主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。三、說教學(xué)過程為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下四個環(huán)節(jié)展開。1、導(dǎo)入新課好的課堂導(dǎo)入能使學(xué)生一開始就將注意力轉(zhuǎn)移到課堂上。課前我在葫蘆絲演奏的月光下的鳳尾竹音樂中滾動的播放西雙版納的相關(guān)圖片如傣族人過的潑水節(jié)、熱帶雨林、孔雀舞、竹樓，然后提問：“在回歸線附近的沙漠帶上，有一塊美麗的綠洲，大家知道是哪里嗎？”從而創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，引出本節(jié)課西雙版納。2、新課探究本課的第一個重要內(nèi)容是“豐富的旅游資源”。我圍繞三個問題展開教學(xué)：西雙版納的地理位置；西雙版納的氣候類型；西雙版納的旅游資源。關(guān)于西雙版納的地理位置，我首先在黑板上手繪云南及西雙版納的輪廓圖，讓學(xué)生根據(jù)課本自己總結(jié)分析西雙版納的緯度位置、海陸位置、及周邊國家。這樣，可以激發(fā)學(xué)生積極思考，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀圖；最后師生共同總結(jié)出西雙版納的地理位置特點，從而突破本課重點。而在學(xué)生分析緯度與海陸位置的同時，教師要給予正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生根據(jù)西雙版納的地理位置來分析討論出，為什么西雙版納能夠成為回歸線沙漠帶上的一塊“綠洲”，從而引出并分析西雙版納的氣候類型熱帶季風(fēng)氣候。教師和學(xué)生共同小結(jié)西雙版納的地理位置和氣候類型，通過對西雙版納地理位置的回顧，讓學(xué)生明白，由于它有著如此優(yōu)越的地理位置，使得它高溫多雨，從而使西雙版納擁有豐富的旅游資源。接著運用多媒體教學(xué)法，播放“多姿多彩的熱帶雨林植物”、“活潑可愛的雨林動物”和“以傣族為主體的多樣性的民族風(fēng)情”等圖片，在播放圖片的同時，加以簡單的介紹，并歸總出西雙版納的代表性旅游資源，如望天樹、獨木成林、巨大的板狀根、絞殺植物、亞洲象、綠孔雀以及代表民族傣族的文化代表潑水節(jié)、竹樓、孔雀舞和象腳鼓舞等，讓學(xué)生真正感受到西雙版納具有豐富美麗的自然資源和底蘊深厚的人文資源，使得它成為著名的“植物王國”和“熱帶動物王國”；最后讓學(xué)生懂得西雙版納豐富的旅游資源為旅游業(yè)的發(fā)展提供了最基本的物質(zhì)基礎(chǔ)，也成為了西雙版納的支柱產(chǎn)業(yè)。3、主題交流本課的第二個重要內(nèi)容是“蓬勃發(fā)展的旅游業(yè)”。我圍繞三個問題展開教學(xué)：西雙版納發(fā)展旅游業(yè)的有利條件；西雙版納發(fā)展旅游業(yè)的現(xiàn)實狀況；西雙版納發(fā)展旅游業(yè)的有效措施。關(guān)于西雙版納發(fā)展旅游業(yè)的有利條件，我引導(dǎo)學(xué)生從得天獨厚的位置優(yōu)勢和資源優(yōu)勢進(jìn)行分析，在國家和云南省有關(guān)政策的鼓勵下，西雙版納成為國家級旅游景區(qū)，開始大力發(fā)展旅游業(yè)。關(guān)于西雙版納發(fā)展旅游業(yè)的現(xiàn)實狀況，我引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課本圖7.15和圖7.16進(jìn)行總結(jié)，旅游業(yè)是西雙版納支柱產(chǎn)業(yè)，帶動了相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，但近年來西雙版納旅游業(yè)的發(fā)展卻呈下滑趨勢。根據(jù)這個問題，我引導(dǎo)學(xué)生圍繞帶動作用、下滑趨勢、建議看法三個方面進(jìn)行分組討論。由于提出的是開放性的問題，旨在培養(yǎng)學(xué)生提煉觀點的能力，調(diào)動學(xué)生的激情和熱情，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究的更大空間。4、課后拓展根據(jù)本課所學(xué)內(nèi)容，以我們巴州庫爾勒地區(qū)的旅游資源為主題進(jìn)行討論，了解認(rèn)識庫爾勒地區(qū)的豐富的旅游資源和旅游區(qū)，并以“我為庫爾勒市的旅游業(yè)獻(xiàn)計獻(xiàn)策”為題，給庫爾勒政府寫一封信。目的是通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生從理論到實踐，鞏固知識點，做到學(xué)以致用，并通過認(rèn)識我們庫爾勒地區(qū)的旅游資源，來培養(yǎng)學(xué)生“愛祖國，愛家鄉(xiāng)”的高尚情操。課堂的最后就是本課的小結(jié)了，讓學(xué)生結(jié)合板書自己總結(jié)知識點，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)歸納的能力。四、說板書設(shè)計好的板書就像一份微型教案