新形式下幼兒角色游戲開展的反思.doc

教學(xué)資料范本新形式下幼兒角色游戲開展的反思編 輯：_時 間：_中二班開展了常態(tài)下的角色游戲觀摩活動，在這個過程中，我們也進行了幼兒生活經(jīng)驗的豐富，而且今年的家長助教也從幼兒交往能力培養(yǎng)方面開展，就如9月份，我們邀請的做服裝生意的圓圓爸爸給小朋友們進行了如何介紹，推銷服裝的社會活動.11月份將開展藥品制作的流程等助教活動，這些都旨在豐富幼兒的經(jīng)驗，為提高幼兒社會性交往活動打好基礎(chǔ).活動開展前1周，我們2位教師對班級環(huán)境、如何設(shè)置、如何指導(dǎo)進行了商討，由于本學(xué)期的角色游戲自己不是親自組織，因此在前期工作中特別的關(guān)注.我們也一致認(rèn)為在角色游戲中，幼兒是游戲的主人，教師是支持者、參與者、而不是指揮者.然而，角色游戲僅僅作為幼兒的隨意游戲是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的.事實上角色游戲也是教師進行教育的一種手段.因此，老師應(yīng)該把全面發(fā)展教育的目標(biāo)和計劃時時刻刻裝在腦子里，并且根據(jù)幼兒的年齡特點、以及思維、意識、情感處于較低水平這一特點來有目的的教育.所以，角色游戲的指導(dǎo)有著自身特定的要點，通過這段時間的關(guān)注，簡單的談幾點看法：一、指導(dǎo)目標(biāo)在心中，做到 “潤物無聲”.角色游戲作為一種游戲活動，在指導(dǎo)時教師的教育目標(biāo)不能夠過于明顯，過于明顯的教育指向會讓孩子覺得游戲“不自由”，好象是老師要叫我這樣做的.因此明確角色游戲的目標(biāo)，關(guān)鍵是做到目標(biāo)在心中，做到：“潤物無聲”，要不著痕跡地在幼兒自由游戲當(dāng)中進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，完成教師心中的教育目標(biāo).那么角色游戲有哪些教育目標(biāo)呢？從大的教育方向看，我覺得有：1、通過角色游戲讓幼兒對身邊的社會有所了解角色游戲是幼兒反映社會、反映成人活動的一種游戲，這種游戲帶有很大的模仿性.幼兒很大程度上就是通過模仿來認(rèn)識社會、了解社會，老師提供了一個游戲的場景，創(chuàng)設(shè)了一個游戲情節(jié)，讓幼兒從不同的側(cè)面了解社會，這是角色游戲較其他游戲的一個不同所在.比如：在上1次游戲中，有小朋友提出要開一家叉車店，我問他為什么？他說：“叉車可以把很大的東西運上去，上次看見超市里的東西就是用叉車的，要不他們很難搬的.” 雖然簡單，但是我們也能感受到孩子運用以有的生活經(jīng)驗考慮問題，同時這個小朋友他家是開叉車廠的.要是我們及時抓住最初萌芽的一種思想，有意識地升華，相信，我們的角色主題不會永遠(yuǎn)是娃娃家，小醫(yī)院2、通過角色游戲培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣.幼兒期是培養(yǎng)道德意識、道德情感、傳授正確道德行為的關(guān)鍵期，因為這個階段的幼兒很容易接受正確的、美好的、規(guī)范的刺激，這對他們養(yǎng)成習(xí)慣至關(guān)重要.那么通過角色游戲可否完成這些目標(biāo)呢；回答是肯定的，比如：在娃娃家游戲中，小娃娃生病了，當(dāng)老師問他們?yōu)槭裁?