語文人教版九年級下冊21 曹劌論戰(zhàn)導(dǎo)學(xué)案.doc

21曹劌論戰(zhàn)導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、積累文言文常用的實(shí)詞、虛詞，能正確翻譯句子。2、學(xué)習(xí)曹劌鐵肩擔(dān)道義，忠心獻(xiàn)祖國的愛國精神?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1、理清行文思路，背誦課文。2、體會課文剪裁得當(dāng)?shù)臄⑹绿攸c(diǎn)?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】1、理解曹劌關(guān)于戰(zhàn)爭問題的論述。2、學(xué)習(xí)課文對比襯托的寫作手法。【自主預(yù)案】1、給下列加點(diǎn)的字注意。曹劌（） 又何間焉（） 鄙（） 徧（ ）玉帛（） 登軾（） 轍（） 盈（）靡（）【gu jin b bin b sh zh yng m】2、翻譯下列句子。衣食所安，弗敢專也，必以分人。犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。小大之獄，雖不能察，必以情。下視其轍，登軾而望之。一鼓作氣，再三衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。吾視其轍亂，望其旗靡，幫逐之。3、在疏通文意的基礎(chǔ)上，理清文章脈絡(luò)，分層并概括大意。第一部分：（ ）：第二部分：（ ）：第三部分：（ ）：【第1段：寫魯國戰(zhàn)前的準(zhǔn)備；第2段：敘述長勺之戰(zhàn)的過程；第3段：寫曹劌論述知長勺之戰(zhàn)中取勝的原因?！?、在疏通文意，理清脈絡(luò)的基礎(chǔ)上背誦課文?！菊n內(nèi)探究案】2情景導(dǎo)入，明確目標(biāo)。同學(xué)們，我們中國的抗日戰(zhàn)爭是世界近代史上典型的以弱勝強(qiáng)的戰(zhàn)爭。大家知道貧窮落后的中國為什么能戰(zhàn)勝科技先進(jìn)、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的日本嗎？我們是正義的，反侵略是一方面，更重要的是以中國共產(chǎn)黨為代表的軍民團(tuán)結(jié)一心，共同抗日。在春秋戰(zhàn)國時，也有一場以弱勝強(qiáng)的典型戰(zhàn)例，那就是齊魯長勺之戰(zhàn)，那么長勺之戰(zhàn)魯國取勝的原因是什么呢？我們今天就來學(xué)習(xí)曹劌論戰(zhàn)，從中探究它的原因。本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：分析文章內(nèi)容，探究長勺之戰(zhàn)魯國取勝的原因。3自主探究，釋疑解惑。（一）讀文1、聽錄音，整體感知。首先請同學(xué)們聽錄音，注意句子的節(jié)奏。2、同學(xué)們再讀，注意圈出不懂的字詞和句子，然后教師點(diǎn)撥。（二）研文1、在疏通文意，理清脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，用原文回答下列問題。曹劌求見魯莊公的原因是什么？【肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀】魯莊公認(rèn)為戰(zhàn)前的準(zhǔn)備是什么？曹劌又是如何評價他的準(zhǔn)備的？【1衣食所安，弗敢專也，必以分人-小惠未編，民弗從也，犧牲玉帛，弗敢加也，必以信-小信未孚，神弗福也。2小大之獄，雖不能察，必以情-忠這屬也，可以一戰(zhàn)】在戰(zhàn)爭中，曹劌是怎樣幫助魯莊公選擇反攻時機(jī)的？【“彼竭我盈”時進(jìn)行反攻，“轍亂旗靡”時進(jìn)行追擊】魯國獲勝后，“公問其故”，曹劌的解釋分幾層意思?【兩層，在“彼竭我盈”時進(jìn)行反攻，在“轍亂旗靡”時進(jìn)行追擊】2、細(xì)讀全文，思考回答下列問題。本文作者是怎樣安排詳略的？這樣安排有什么好處？【本文以曹劌為中心，詳細(xì)描述了他在請戰(zhàn)、問戰(zhàn)、戰(zhàn)中、戰(zhàn)后的表現(xiàn)，對于戰(zhàn)爭雙方的交鋒對峙等略寫。這樣安排，突出了曹劌的“遠(yuǎn)謀”】曹劌與鄉(xiāng)人的對話，表現(xiàn)了曹劌什么樣的品質(zhì)？【曹劌雖身份低微，卻能關(guān)心國家大事，為國事深謀遠(yuǎn)慮，體現(xiàn)了他對國家的高度責(zé)任感和愛國熱情?！烤C觀全文，“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”一句在文中有何作用？【a、為下文寫魯莊公的“鄙”作鋪墊 b、襯托曹劌的深謀遠(yuǎn)慮 “遠(yuǎn)謀”二字成為全文的文眼、線索?！繎?zhàn)爭過程中，曹劌為什么要“下視其轍，登轍而望之”？【夫大國，難測也，懼有伏焉。】“既克，公問其故”一句在文中是否能夠刪去？（有什么作用？）【不能刪。這一句在結(jié)構(gòu)上承上啟下，內(nèi)容上再次表明魯莊公“肉食者鄙”?！浚ㄈ┧嘉?、想一想：（四）曹劌是如何論戰(zhàn)的？【戰(zhàn)前，曹劌認(rèn)為政治上取信于民是作戰(zhàn)的先決條件；戰(zhàn)后，曹劌論述長勺之戰(zhàn)取勝的原因是：在“彼竭我盈”時進(jìn)行反擊，在“轍亂旗靡”時進(jìn)行追擊】（五）魯莊公的“鄙”表現(xiàn)在哪里？【“齊師伐我”魯莊公在沒有準(zhǔn)備下就將迎戰(zhàn)在“曹劌請見”問及作戰(zhàn)條件時，莊公把希望寄托在大官和神靈的身上戰(zhàn)中他不觀戰(zhàn)況，不解敵情就要進(jìn)攻戰(zhàn)勝后卻不知原因】2.思一思a.長勺之戰(zhàn)取勝的兩個關(guān)鍵原因是什么？【政治上取信于民，軍事上后發(fā)制人】b.魯莊公真的很鄙嗎？【不鄙，表現(xiàn)在廣開言路，禮賢下士盡職盡責(zé)，取信于民知人善用，用人不疑虛心求教，不恥下問】（四）說話1、學(xué)習(xí)了本文，你對文中的兩個人物是如何評價的？請以“我喜歡曹劌_，因?yàn)開”，“我喜歡（不喜歡）魯莊公_，因?yàn)開”2、“讀人省身”“讀史明智”，品評曹劌、魯莊公后，你讀課文又有些什么心得呢？請以“讀曹劌論戰(zhàn)一文，我懂得了_”說話。【我喜歡曹劌“國難當(dāng)頭，匹夫有責(zé)”的主人翁意識，因?yàn)樗徽J(rèn)為戰(zhàn)爭只是“肉食者”的事，而與每個人息息相關(guān)。我喜歡魯莊公能知人善用，因?yàn)樗艽竽懭斡萌瞬?。我讀曹劌論戰(zhàn)一文，我懂得了愛國的責(zé)任感、毛遂自薦的勇氣、鎮(zhèn)定自信的風(fēng)度、穩(wěn)重細(xì)心的作風(fēng)是一個現(xiàn)代人不可缺少的重要品質(zhì)?！俊就卣箼z測案】3.課內(nèi)語段閱讀。公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。1、本段正面寫戰(zhàn)爭的有三句話，“(1)_”點(diǎn)明戰(zhàn)爭地點(diǎn)，“(2)_”簡述勝負(fù)跡象，“(3)_”交待大獲全勝的結(jié)果。2、本段敘述重點(diǎn)放在曹劌和莊公指揮戰(zhàn)斗的情景上，對二人的描寫運(yùn)用(4)_手法，“將鼓”“將馳”和前文的(5)_相照應(yīng)，表現(xiàn)莊公的(6)_，反襯曹劌的(7)_，“未可”“可矣”則表現(xiàn)了曹劌的(8)_，而以“(9)_”“(10)_”的結(jié)局，證明曹劌指揮的正確。3、曹劌的高超指揮才能體現(xiàn)在（11）_（12）_【1（1）戰(zhàn)于長勺 （2）齊師敗績 （3）遂逐齊師2(4)對比 （5）將戰(zhàn) （6）急躁冒進(jìn) （7）機(jī)敏持重，深謀遠(yuǎn)慮 （8）胸有成竹和從容不迫 （9）齊師敗績 （10）遂逐齊師 3（11）適時出擊 （12）適時反擊】二、課外閱讀語段。子魚論戰(zhàn)冬，十一月，已巳，朔，宋公及楚人戰(zhàn)于泓（今河南柘城西）。宋人既成列，楚人未既濟(jì)。司馬曰：“彼眾我寡，及其未既濟(jì)也，請擊之?！惫唬骸安豢??！奔葷?jì)而未成列，又以告。公曰：“未可?！奔汝悾嚕┒髶糁?，宋師敗績。公傷股，門官殲焉。國人皆咎公。公曰：“君子不重傷，不禽（擒）二毛。古之為軍也，不以阻隘也。寡人雖亡國之余，不鼓不成列。”子魚曰：“君未知戰(zhàn)。勍敵之人，隘而不列，天贊我也。阻而鼓之，不亦可乎？猶有懼焉！且今之勍者，皆吾敵也。雖及胡耇，獲則取之，何有于二毛？明恥、教戰(zhàn)，求殺敵也。傷未及死，如何勿重？若受重傷，則如勿傷；愛其二毛，則如服焉。三軍以利用也，金鼓以聲氣也。利而用之，阻隘可也；聲盛致志，鼓儳可也?！碧崾荆核蜗骞活櫛旧韲ζＨ酰氘?dāng)諸侯的霸主，企圖復(fù)興其祖先殷王的事業(yè)。在泓水與楚國決戰(zhàn)時，他又想以“仁義”籠絡(luò)人心，盲目地提出了一些迂腐的主張，拒不接受子魚切合實(shí)際的見解，結(jié)果遭到慘敗。1.選出對“不鼓不成列”翻譯正確的一項(xiàng)是（c ）A、不擂鼓士兵不能列隊(duì)B、不擺成陣式的不要擊鼓C、不擊鼓攻擊還沒有擺成陣勢的敵