《紀(jì)念劉和珍君》課文突破要點(diǎn)及措施.doc

課文突破要點(diǎn)及措施1新課導(dǎo)入突破課文內(nèi)容較深，時代距離較遠(yuǎn)，有關(guān)歷史背景較復(fù)雜，因而使學(xué)生把握文章的難度加大。為此，老師可以參考以下突破辦法。課前，老師可將朱自清先生的執(zhí)政府大屠殺記一文印發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生在閱讀、討論中了解“三一八”事件的真相。建議找到“三一八”慘案的有關(guān)歷史紀(jì)錄片，以錄像導(dǎo)入并代替枯燥的背景介紹。從而激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，增強(qiáng)民族自尊心、自信心。2課文研討突破學(xué)生將在預(yù)習(xí)中遇到的疑難問題記錄下來，課前交給老師。老師在學(xué)生質(zhì)疑的同時，也可設(shè)疑，按課文前后順序整理出來。授課時老師要按作者思路抓主要問題，然后帶動其他問題的解答。（1）突破要點(diǎn)重視思路。教讀這篇課文要指導(dǎo)學(xué)生理清思路，理解難句，也要指導(dǎo)學(xué)生從理清思路著手。思路理清了，難點(diǎn)不但不難理解，而且能夠達(dá)到準(zhǔn)確理解。同時，也能讓學(xué)生自覺養(yǎng)成“遵路識斯真”的閱讀習(xí)慣。品味細(xì)節(jié)。鑒于學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)過刻畫人物的方法（肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫和神態(tài)描寫），本文沒有詳細(xì)介紹劉和珍的事跡，只是記敘了幾次印象。因此教師不要面面俱到，只可選擇一個亮點(diǎn)進(jìn)行品評。對于基礎(chǔ)不太好的同學(xué)，教師要引導(dǎo)學(xué)生透過作者對劉和珍事跡的敘述，看出劉和珍的為人。在分析劉和珍這一人物形象時，第一步教師要引導(dǎo)學(xué)生從文章中畫出記敘的劉和珍的事跡。第二步是組織學(xué)生對事跡分組討論，最后再形成討論結(jié)果。（明確：1“然而在這樣就有她”?！叭欢睆?qiáng)調(diào)了她與眾不同，“生活艱難”說明她“預(yù)定全年”需要很大的決心。“毅然”則進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)她的勇氣。生活雖艱，預(yù)定莽原向往革命，渴求真理。2“能夠不為反抗”。不屈勢力，反抗校長富于斗爭精神。3女師大復(fù)校，她“慮及”。慮及前途，黯然淚下有思想，有遠(yuǎn)見，富有責(zé)任感。4始終微笑，態(tài)度溫和和藹、善良。5欣然請?jiān)父矣诙窢帯Ｊ且晃粺嵫嗄?。）對于基礎(chǔ)好的同學(xué)，教師可采用抓住劉和珍的神態(tài)“始終微笑著，態(tài)度很溫和”這一細(xì)節(jié)在文中先后出現(xiàn)的次數(shù)及其用意等方面進(jìn)行品味。這樣，就可以讓學(xué)生充分認(rèn)識到劉和珍是一個和藹、善良的青年，作者正是以劉和珍的和藹、善良反襯反動派兇殘的虐殺。本文以作者悲憤交集的感情為線索。在簡略記敘的基礎(chǔ)上，重在強(qiáng)烈的抒情與深刻的議論，加上內(nèi)容和語氣的轉(zhuǎn)換幅度較大，朗讀的難度很大。因此“范讀”則顯得尤為重要。好的“范讀”將會給學(xué)生以多方面的影響與熏陶，能收到良好的效果。“范讀”可由教師完成，也可由幾位基礎(chǔ)好的學(xué)生（教師課前輔導(dǎo)）完成，也可聽看有關(guān)的音像資料。（2）思路突破案例找準(zhǔn)分析文章的切入點(diǎn)在教學(xué)過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生把作者的“悖謬”之處作為分析文章的切入點(diǎn)。記念劉和珍君中，作者兩次寫“我也早覺得有寫一點(diǎn)東西的必要了”，又接著寫“我正有寫一點(diǎn)東西的必要了”。這樣幾乎完全相同的語句接連出現(xiàn)了三次。教學(xué)過程中，在讓學(xué)生找出或直接指明“作品中幾乎完全重復(fù)的語句”之后，引導(dǎo)學(xué)生思考：“一向講究用語簡練的魯迅為什么要這樣啰唆？”“三次有寫一點(diǎn)東西的必要中的必要的具體內(nèi)容是什么？”“也針對什么而言？”“正怎么理解？”然后指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合這樣的語句出現(xiàn)的前后語境，反復(fù)閱讀，對照分析，明確如下結(jié)果：第一次“我也早覺得有寫一點(diǎn)東西的必要了”是出現(xiàn)在程君“正告”“劉和珍生前就很愛看先生的文章”和“我”回憶了劉和珍在“生活艱難中，毅然預(yù)定了莽原全年”的往事之后。對這樣一位熱情地渴求革命真理的青年，對這樣一位與作者有著師生之誼、讀編之情的人，當(dāng)然有必要寫文章來加以紀(jì)念。這就預(yù)示了文章的內(nèi)容之一悲痛的悼念。感情的基調(diào)顯而易見是悲痛的?！耙病弊轴槍Τ叹恼埱蠖?，說明寫作此文，不僅僅因程君的請求，更主要的是出自“我”本身的意愿。第二次“我也早覺得有寫一點(diǎn)東西的必要了”緊接在“我們還在這樣的世上活著”之后出現(xiàn)。“這樣的世上”是“四十多個青年的血，洋溢在我的周圍”“學(xué)者文人的陰險的論調(diào)，尤使我覺得悲哀”的“似人非人的世界”，是既有“猛士”又多“庸人”的世界，是“造化”易于使人“暫得偷生”的世界。為了促醒“庸人”，使不知“何時是一個盡頭”的世界早日到它的“盡頭”，這就正有寫“一點(diǎn)東西”來揭露暴行，揭露“流言”的必要。這就預(yù)示了文章的內(nèi)容之二憤怒的揭露。感情的基調(diào)是憤怒?！耙病弊旨柔槍ξ恼聝?nèi)容之一，也針對反動文人的文章而言。第三次“我正有寫一點(diǎn)東西的必要了”緊接在“忘卻的救主快要降臨了”之后出現(xiàn)。慘案才過去兩個星期，而“忘卻的救主”則快要降臨了。烈士的鮮血就這樣白流了嗎？敵人欠下的血債就不討還了嗎？因此有必要寫“一點(diǎn)東西”，提醒人們，也提醒自己，不要忘記烈士的鮮血，要總結(jié)教訓(xùn)，意義，“更奮然而前行”。這就預(yù)示了文章內(nèi)容之三沉痛的總結(jié)。感情的基調(diào)是深沉。“正”是恰到時候的意思?！坝袑懸稽c(diǎn)東西的必要”，就如一把鑰匙，它的反復(fù)出現(xiàn)，給了我們閱讀全文的反復(fù)啟迪。運(yùn)用它，就能迅速地解讀全文，從整體上準(zhǔn)確追蹤作者的思路，把握文章的脈絡(luò)，體會作者的思想感情。3、