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軟尺教案設計范文 活動目標 1通過觀察軟尺與硬尺的區(qū)別，了解它們在生活中的不同用途。 2通過實驗的過程，培養(yǎng)幼兒探索事物與解決問題的能力。 活動準備 每組一個托盤，內(nèi)放：軟尺、硬尺、白紙、記錄表、筆。 活動過程 1觀察軟尺和硬尺，初步了解它們的特點及在生活中的用途。(幼兒自由分組坐好。) 師：(出示直尺)這是什么?它有什么作用?請幼兒自由講述。(出示軟尺)這是什么?你在什么地方見過它? 教師小結：我們把這種身體軟軟的、可以彎曲的尺子叫做軟尺，身體硬的不能彎啦的叫做硬尺。 2通過猜測、實驗，進一步了解軟、硬尺各自的優(yōu)點。 (1)以游戲情境，引發(fā)幼兒探究軟、硬尺不同優(yōu)點的興趣。師：有一天，硬尺碰到軟尺，硬尺說：“瞧你的身體軟綿綿的，能有什么用處啊?”軟尺不服氣地說：“我的用處呀，比你還要大呢!不信，我們就比比吧!請小朋友來做裁判?！?(2)教師出示記錄表，師生一起進行猜測并做記錄。師：老師這里有四個任務，請小朋友來猜一猜硬尺和軟尺誰能完成這些任務。幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行預測，并在教師的幫助下將預測結果記錄在總表“硬尺與軟尺”活動集體記錄表幼兒姓名：班級：項目猜測試驗結果測量皮球的周長量一量小朋友的腰圍在白紙上畫一個正方形測量桌子的長度 (3）幼兒分組實驗師：不行，這樣不公平。硬尺和軟尺都不同意這樣的結果，它們要小朋友做裁判，幫助他們找出正確地答案。老師請幼兒進行實驗操作，講解記錄表的記錄方法。要求：每組請一名小組長來領用品收用品，分工合作，輕聲交談。每一項用兩種尺進行測量，進行對比。請小組記錄員將實驗結果記錄在表上?！坝渤吲c軟尺”活動幼兒實驗記錄表幼兒姓名：班級：項目猜測試驗結果測量皮球的周長量一量小朋友的腰圍在白紙上畫一個正方形測量桌子的長度 (4)交流和討論。實驗結束，老師和孩子們一起討論每組的測量結果，看看實驗的結果和猜測有什么不一樣，說一說軟尺和硬尺各自的優(yōu)點，并做總結記錄。 3教師用情境性的語言小結軟、硬尺的特點。 師：硬尺說：“啊，原來你的身體軟軟的，能夠隨著物體的曲線變換形狀，測量起圓的東西來比我方便多了?！避洺哒f：“你也很不錯啊!要畫直線的時候我就不如你了?！彼麄冊?

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