九年級物理上冊11.3《如何提高機械效率》說課稿（新版）粵教滬版.docx

11.3 如何提高機械效率說課稿一、說教材： 機械效率是滬科版初三教材第十一章的第三節(jié)，前有簡單機械、功、功率，后有機械能，介于力和能量板塊之間，是中考考點內容。主要包括：有用功、額外功、總功、機械效率的概念和提高機械效率的方法。它既是前面的知識的延伸，又是后面學習各種效率等概念的基礎，也是功的知識在生活實際中的應用，機械效率的理解對學生學習和理解熱機的效率、爐子的效率、太陽能熱水器、電動自行車等能量的利用率和轉化率等起積極作用。同時，能使學生正確理解“功的原理”。它和功率一樣也是反映機械做功性能的重要標志。它與我們的生活息息相關，對學生參加社會實踐具有非常重要的指導意義，提高機械效率對當今社會可持續(xù)發(fā)展和節(jié)能減排起著重要的意義。二、說學生：1、學生已有一定的探究經(jīng)驗和方法；2、學生對杠桿、滑輪、斜面等機械有一定的認識；3、對功和功率的概念剛剛認識；4、學生可能把機械效率和功率、做功的多少、省力等問題混淆；5、同時對什么是有用功、什么是額外功、什么是總功，沒辦法確定，特別是對有用功的理解出現(xiàn)偏差。6、初三學生具有好奇好動的心理特點，具備一定的探究能力。三、教學目標、重難點（一）教學目標1.知識與技能能結合實例了解什么是有用功、額外功和總功；理解什么是機械效率，會用有關公式進行簡單的計算；知道機械效率總小于1，知道提高機械效率的方法和意義；知道我們使用機械的目的是為了省力或省距離或改變方向，而不是為了省功。2.過程與方法經(jīng)歷測算滑輪組機械效率的過程，學習測算機械效率的方法；在實驗探究過程中，培養(yǎng)學生設計實驗、收集實驗數(shù)據(jù)從實驗中歸納科學規(guī)律的能力。3.情感、態(tài)度與價值觀 通過學習機械效率的概念及探究性活動的開展知道提高機械效率的實際意義，從而增強節(jié)約能源意識。(二) 重點難點1、重點：有用功、額外功、總功、機械效率概念教學和對影響機械效率的因素探究；2、難點：在實例中有用功、額外功、總功的確定，對影響機械效率的因素的理解。同時知道同一機械的效率是可變的。四、說教法與學法：教師：利用講授法、通過例舉事例法，完成“機械效率”概念的認識；學生：通過“測算滑輪組機械效率”的活動，自主探究討論交流獲取機械效率的途徑。五、教學過程：（一）新課導入： 通過“機械功原理”的復習得出：利用“機械做功”比“直接做功”多做了功。再借助教材的解讀，導入新課，引導出新知識的認識。（二）新課學習：一、什么是有用功與額外功1、有用功、額外功、總功的揭示：活動1 分析有用功與額外功利用教材圖11-16說明利用機械做功和直接把物體提升相同高度時所做的功的差別，從而得出有用功、額外功、總功的概念（利用媒體的形象性和直觀性，感知使用機械完成任務，因克服機械自重和機械摩擦要做一部分功，對直接完成任務無用，但不做不行，順理成章的理解有用功、額外功、總功）2、有用功、額外功、總功的強化：例舉：舉生活中的例子以便在實例中找出有用功、額外功、總功 如：水井打水，水井撈桶，抱籃球上樓杠桿提升，滑輪提升，斜面提升，滑輪水平拉動，使學生意識到這是一個普遍性的問題。（讓學生學會用W有用=W直接=F直接S直接，W總=W機械=FS來確定有用功、額外功、總功）二、什么是機械效率1、機械效率的揭示：(1)教師提出問題:有用功多好還是少好？額外功是多好還是少好？(2)學生討論交流并回答；(3)教師導讀P12頁完成機械效率概念的認識；(4)公式：=W有用/W總100% 討論：的取值范圍-總小于12、機械效率的強化：（利用多媒體展示）課堂練習：（1）下列關于機械效率的說法中，正確的是 ( )A做功多的機械，機械效率一定高 B功率大的，機械效率一定高C機械效率高的機械一定省力D有用功相同時，額外功少的機械效率高些但都小于1（關于機械效率、功率、做功多少、是否省力等概念的理解，從而強化機械效率概念，突出重點突破難點）（2）某同學用自制的滑輪組來提起500N的重物，如圖，繩子自由端拉力F=200N，重物以勻速上升1m，不考慮繩重和摩擦，該滑輪組的機械效率等于 ；當被提高的重物變重時，滑輪組的機械效率就 （本例題強化三個功的確定和機械效率的計算，通過解決例題強化“凡是機械效率的問題必須先確定三種功”的解題思想，同時也是為下面的探究活動奠定基礎，起一個點拔作用）活動2 測算滑輪組的機械效率學生分組：兩大組十小組，主要區(qū)別：兩大組的滑輪組不同，其余儀器相同。教師指導：（1）引導學生分工合作，各負其責； （2）引導學生通過探究活動和交流合作，看有什么收獲？比如：提高機械效率的方法 （3）利用同一滑輪組，改變物重，計算機械效率：機械效率不同，說明同一滑輪組效率是可變的，突破本節(jié)難點。 （4）利用物重相同時，滑輪組不同，計算分析得效率也不同。 （5）小結提高機械效率的方法 （6）引導學生找出探究活動中的不足之處。六