琵琶行（并序）（兩課時(shí)）_導(dǎo)學(xué)案

琵琶行（兩課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)學(xué)案目標(biāo)設(shè)置1誦讀課文，理解全文的大意，積累基礎(chǔ)知識(shí)。2理清全文脈絡(luò)，分析本詩結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。一、給劃線字注音湓浦口（）賈人（）荻花（）霓裳（）六幺（）二、填寫下列寫月的名句1醉不成歡慘將別，。2東船西舫悄無言，。3，往往取酒還獨(dú)傾。4來去江口守空船，。三、一詞多義言感斯人言（）凡六百一十六言（） 自言本是京城女（）命遂命酒（） 命曰琵琶行（）為因?yàn)殚L句（）初為霓裳后六幺（） 為君翻作琵琶行（）暫凝絕不通聲暫歇（） 今夜聞君琵琶語，如聽音樂耳暫明（）泣滿座重聞皆掩泣（） 座中泣下誰最多（）四、古今異義因?yàn)楣帕x今義老大古義 今義向前古義今義五、詞類活用聞舟中夜彈琵琶者（）遂命酒（）商人重利輕離別（）理解感悟1把序文與詩中對(duì)應(yīng)的詩句找出來?！懊髂昵镥P錚然有京都聲”照應(yīng)第（）段，內(nèi)容（）“問其人轉(zhuǎn)徙于江湖間”照應(yīng)第（）段，內(nèi)容（）“予出官二年命曰琵琶行”照應(yīng)第（）段，內(nèi)容（）2前兩段有兩處側(cè)面烘托的筆法，分別是哪句話？有什么作用？課內(nèi)探究學(xué)案目標(biāo)設(shè)置1感受“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”的悲劇美；2感知詩中音樂描寫的美好意境，體會(huì)敘事詩的抒情藝術(shù)。第一課時(shí)（一）速讀全詩，整體把握，討論思考以下問題1閱讀詩序思考：白居易寫作琵琶行的背景原因是什么？2通過敘事塑造了哪幾個(gè)人物形象？他們有什么共同點(diǎn)？3“淪落”的具體情況是怎樣的？（1）讀序與第三節(jié)相關(guān)部分，了解琵琶女的身世、遭遇與心境。（2）讀P25注釋、序、第一節(jié)與第四節(jié)相關(guān)部分，了解詩人的遭遇與心境。4“相逢何必曾相識(shí)”，是什么使素不相識(shí)、萍水相逢的詩人和琵琶女聯(lián)系在一起？5音樂是溝通詩人與琵琶女情感的橋梁，全詩寫音樂寫了幾個(gè)回合？第二課時(shí)1齊讀首句至“猶抱琵琶半遮面”。找出描寫琵琶女出場(chǎng)的名句，體會(huì)琵琶女的形象特征。2重點(diǎn)分析“琵琶聲停欲語遲”“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面”所展示的琵琶女的內(nèi)心及作者當(dāng)時(shí)的心情。3在眾人的千呼萬喚中她終于露了半張臉，遲遲不肯出場(chǎng)的琵琶女演奏了什么樣的音樂？讓我們一起來欣賞。根據(jù)其演奏過程劃分出不同階段。4鑒賞具體描寫部分。琵琶女的演奏可謂精彩絕倫，詩人的描寫更是讓人拍案叫絕。如此難以描摹的音樂詩人是如何做到描寫的這么成功的？思考討論：所寫音樂的具體特點(diǎn)，描寫音樂的表現(xiàn)手法。詩句特點(diǎn)手法課后練習(xí)與提高李憑箜篌引吳絲蜀桐張高秋，空白凝云頹不流。江娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌。昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。十二門前融冷光，二十三絲動(dòng)紫皇。女媧煉石補(bǔ)天處，石破天驚逗秋雨。夢(mèng)入坤山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞。吳質(zhì)不眠倚桂