18 慈母情深.docx

生本教育教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科語(yǔ)文主備人李芳執(zhí)教人年級(jí)五年級(jí)上冊(cè)課題18 慈母情深學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)“陷、碌、攥”3個(gè)生字。理解“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”等詞語(yǔ)。過(guò)程與方法通過(guò)對(duì)母親外貌，動(dòng)作，語(yǔ)言描寫的重點(diǎn)句，段品析，體會(huì)母親的慈祥與善良；通過(guò)角色換位感受“我”對(duì)母親的感激與崇拜之情。情感態(tài)度價(jià)值觀有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。教學(xué)重點(diǎn)品讀母親的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)的重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)平凡母親的偉大。教學(xué)難點(diǎn)感受偉大的母愛(ài)，激發(fā)熱愛(ài)母親的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備1.學(xué)生搜集關(guān)于母愛(ài)的古詩(shī)詞、歌曲、現(xiàn)代詩(shī)。 2.多媒體教學(xué)課件。課時(shí) 1課時(shí)一級(jí)備課二級(jí)備課前置性作業(yè)姓姓名：_一、閱讀課文，找出描寫母親外貌和語(yǔ)言的語(yǔ)句，體會(huì)課文是怎樣表現(xiàn)母親的深情的。二、理解句子“我想我沒(méi)有權(quán)利用那錢再買任何別的東西，無(wú)論為我自己還是為母親”。三、關(guān)于母愛(ài)的格言和詩(shī)句。四、理解詞語(yǔ)：失魂落魄：_震耳欲聾：_合作探究展示（活動(dòng)安排）一、誦讀詩(shī)句，激疑導(dǎo)讀 1.她是我們的守望人，冬天在窗邊，夏天在門旁，她會(huì)為我們的晚歸而焦慮不安。她從不會(huì)忘記，在我們身上傾注全部的愛(ài)，因此，我確信，無(wú)論我們?cè)谀睦?，身上都系著她的牽掛?2.師深情地問(wèn)：她是誰(shuí)？她就是-母親（學(xué)生齊說(shuō)）， 3.師：這么一首詩(shī)歌，勾起了我們對(duì)母親的一段段深情回憶。是母親，給了我們生命；是母親，哺育我們成長(zhǎng)。今天，我們也隨著作者梁曉聲一起去感受母親的濃濃情意。（板書課題）二、初讀課文，整體感知 1.自讀課文，整體感知：帶著問(wèn)題，自由大聲朗讀課文，把課文讀正確，讀流利，遇到生字多讀幾遍，想想課文主要講了一件什么事？并用一個(gè)詞或一句話說(shuō)說(shuō)自己的感受。 2.檢查生字自學(xué)情況。 （1）出示生字“陷、碌、攥”，學(xué)生認(rèn)讀。 （2）交流后匯報(bào)：課文主要講了一件什么事？ 課文講述了“我”很想買一本青年近衛(wèi)軍，書價(jià)一元多錢，但因貧困的家境，“我”的愿望難以實(shí)現(xiàn)。母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給“我”錢讓“我”買書，“我”終于有了第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)。 3.補(bǔ)充資料，作者簡(jiǎn)介。 梁曉聲：男，1949年出生，山東榮城人。當(dāng)過(guò)知青，1977年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)中文系。1979年開始發(fā)表作品，著有短篇小說(shuō)集天若有情、白樺樹皮燈罩、死神，中篇小說(shuō)集人間煙火，長(zhǎng)篇小說(shuō)一個(gè)紅衛(wèi)兵的自白、從復(fù)旦到北影、雪城等?，F(xiàn)在兒童電影制片廠任職，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。三、品味鑒賞，凸顯母愛(ài) 1.我穿過(guò)一排排縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看見一個(gè)及其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機(jī)挨得很近。周圍幾只燈泡烤著我的臉。（1）你仿佛看到了一位怎樣的母親？ （極其瘦弱、彎曲、骨瘦如柴、臉色蒼白.）（2）那么極其瘦弱的背后，你又讀出了什么呢？ （母親為了維持家庭生活，在惡劣的工作環(huán)境下，不顧自己身體虛弱仍然努力工作，十分辛苦。）2.母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。 （1）“龜裂”是什么意思？（2）龜裂的手指使你明白了什么？皺皺的毛票說(shuō)明了什么？這是母親給“我”錢時(shí)的動(dòng)作描寫。這是一位貧苦的母親。從母親“掏出揉得皺皺的毛票”中，可以感受到他們生活非常拮據(jù)，家境十分貧寒?！褒斄训氖种浮闭f(shuō)明母親掙錢不容易，然而為了滿足孩子讀書的強(qiáng)烈愿望，她是很支持的。3.母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲回答那個(gè)女人：“我挺高興他愛(ài)看書的！” 說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的體會(huì)。 一個(gè)“塞”字充分體現(xiàn)了母親對(duì)“我”的希望，而母親的話更是為“我”讀書而高興而驕傲。這樸素的話中包含著純粹，無(wú)私的愛(ài)。 4.母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)上了，立刻又陷入了忙碌 （1）從四個(gè)“立刻”中可以感受到什么？ 母親為了一家人的生活在拼命掙錢，爭(zhēng)分奪秒地工作。可見母親對(duì)家庭的付出、對(duì)兒女的付出是無(wú)私的。 （2）母親真的不會(huì)累、不需要休息嗎？讓我們?cè)賮?lái)看一段文字資料，感受母愛(ài)的偉大。 我以為母親天生成就是那樣一個(gè)勞碌不停而又不覺(jué)累的女人。我以為母親是累不垮的。其實(shí)母親累垮過(guò)多次。在夜深人靜的時(shí)候，在我們做夢(mèng)的時(shí)候，好幾回母親癱軟在床上，暗暗恐懼于死神找到她的頭上了。但第二天她總會(huì)連她自己也不可思議地掙扎了起來(lái)，又去上班 （3）讓我們一起把忙碌的母親和我們的心疼讀出來(lái)。四、體會(huì)“我”對(duì)母親的感激、崇敬與熱愛(ài)之情 1.背直起來(lái)了，我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚的望著我，我的母親 （1）通過(guò)母親的這雙眼睛你讀懂了什么？ 這雙眼睛包含著母親的辛勞，“我”被此時(shí)的情景感動(dòng)了，甚至為找母親要錢而感到愧疚。 （2）作者的這段文字非常有特色，你留意了嗎？ 按常理來(lái)說(shuō)，三次“我的母親”說(shuō)成一次就夠了，“我的母親”應(yīng)放在句子的前面。但是這個(gè)句子出現(xiàn)了三次“我的母親”；分別放在句子后面。 （3）自由讀讀這兩段話，體會(huì)作者強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)有什么不一樣？背直起來(lái)了，我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。褐色的口罩上方，以對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚的望著我，我的母親 我的母親背直起來(lái)了。我的母親轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了。褐色的口罩上方，我的母親以對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚的望著我（第一段文字強(qiáng)調(diào)：“這就是我的母親?！边@是我對(duì)母親深情的呼喚?。?.我想我沒(méi)有權(quán)利用那錢再買任何別的東西，無(wú)論為我自己還是為母親。 作者為什么會(huì)這樣說(shuō)？ “我”感受到母親掙錢是那么不易，家境那么困難，但還是毫不猶豫地給孩子買書，滿足孩子的讀書愿望。文中的“我”認(rèn)為再用那錢買別的東西，實(shí)在對(duì)不起母親，對(duì)不起母親濃濃的愛(ài)子真情。【板書設(shè)