13、花鐘.doc

廣漢市金輪鎮(zhèn)中心小學(xué)校高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)題目13、花鐘來源小學(xué)三年級(jí)語文上冊(cè)第四組52頁課型新授課設(shè)計(jì)者曾艷目標(biāo)確立依據(jù)課標(biāo)分析作為中年級(jí)的起始階段，有些目標(biāo)是從本冊(cè)開始起步的。如，閱讀方面，提出“初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。”“開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。通過本組教學(xué)，初步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思想方法和學(xué)會(huì)正確的觀察方法。教材分析作為本冊(cè)第四組第一篇課文，該課激發(fā)學(xué)生觀察興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物，認(rèn)真觀察和思考的習(xí)慣。課文按照“歸納現(xiàn)象-揭示原因-實(shí)際運(yùn)用”的思路，說明不同的花會(huì)在不同時(shí)間開放及其原因。學(xué)情分析（1）學(xué)生可以通過電腦查閱資料。（2）學(xué)生對(duì)花感興趣，但缺乏有關(guān)花兒開放原因的常識(shí)。（3）本班學(xué)生聰明、勤奮、好學(xué)，都由一定的認(rèn)知能力，分析能力，少數(shù)同學(xué)的參與意識(shí)較強(qiáng)，他們?cè)诮邮軇e人的評(píng)價(jià)中能發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，對(duì)自己充滿信心；他們?cè)诮邮軇e人的評(píng)價(jià)中能發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，對(duì)自己充滿信心。確立目標(biāo)1、 會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，正確讀寫詞語。2、 正確、流利地朗讀課文，結(jié)合語境理解詞語，背誦自己喜歡部分。3、 讀懂課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。4、 學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。評(píng)價(jià) 標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)任務(wù)一：讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，能把握文章主要內(nèi)容。評(píng)價(jià)任務(wù)二：培養(yǎng)學(xué)生美的情趣，激發(fā)熱愛大自然的思想感情，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。評(píng)價(jià)任務(wù)三：引導(dǎo)學(xué)生注意觀察的連續(xù)性，堅(jiān)持連續(xù)觀察的習(xí)慣。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)1：板書課題，導(dǎo)入新課1、聽鐘表走動(dòng)聲音，齊讀課題，解釋花鐘。2、讓我們一起欣賞美麗的鮮花（課件呈現(xiàn)五彩繽紛、色彩艷麗的花朵）課文中用哪些詞來形容這景象的？（課件呈現(xiàn)詞語：鮮花朵朵、爭(zhēng)奇斗艷、芬芳迷人）3、認(rèn)讀詞語：看看美麗的花朵后面藏著什么？利用優(yōu)美的圖片，認(rèn)識(shí)不同的鮮花，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。環(huán)節(jié)2：品讀感悟 交流體驗(yàn)”播放課文朗讀1、科學(xué)家揭示了一個(gè)什么有趣的現(xiàn)象 ？（不同的花開放的時(shí)間不同）2、不同的植物為什么開花的時(shí)間不同呢？（和溫度濕度光照有關(guān)系）3、想想課文的寫作順序（課文先寫發(fā)現(xiàn)了不同的花開放的 不同 ，接著寫了這些花開放時(shí)間不同的 ，最后寫植物學(xué)家修建了。）播放課文朗讀，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，使學(xué)生走進(jìn)課文，初步體會(huì)文章的語言美，感受花鐘的奇妙。評(píng)價(jià)任務(wù)一：讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，能把握文章主要內(nèi)容。環(huán)節(jié)3：分析探究，自主發(fā)現(xiàn)三者之間的其它關(guān)系。（一）學(xué)習(xí)第一自然段：1、指名讀 ，這段給我們介紹了一種有趣的現(xiàn)象，文中的中心句是什么？用“”勾出來，圍繞它介紹了哪幾種花？（學(xué)生邊回答老師邊貼鮮花圖片）2、看圖復(fù)述回答：什么花在什么時(shí)候開放呢？生答:牽?；ㄎ妩c(diǎn)開放,薔薇花五點(diǎn)左右開放3、書上是怎樣寫這些花開放的4、學(xué)生自讀，互讀，感悟。5、（課件出示第一段重點(diǎn)句子）朗讀展示，展開想像，交流體會(huì)，比較句子：牽?；ù灯鹆俗仙男±?；牽?；ㄩ_了。解釋欣然怒放：a憤怒 b形容長(zhǎng)勢(shì)茂盛6、師生合作品讀，贊美鮮花7、我會(huì)填：（課件出現(xiàn)練習(xí)）說說這些花開的情景：牽牛花 薔薇 睡蓮 萬壽菊 煙草花 月光花 曇花 我知道了用不同的句子寫花開的情景，會(huì)使句子更生動(dòng)更有活力 8、想想作者為什么會(huì)“發(fā)現(xiàn)不同的鮮花會(huì)在不同的時(shí)間開放”？對(duì)你有什么啟示？（留心觀察周圍事物）（二）學(xué)習(xí)第二自然段 （以自主合作學(xué)習(xí)方式為主）1、不同的鮮花為什么會(huì)在不同的時(shí)間開放？植物學(xué)家進(jìn)行了研究，有什么發(fā)現(xiàn)呢？2、合作學(xué)習(xí)：請(qǐng)默讀第二段，想一想，議一議，說一說：你讀懂了什么？“吻合”是什么意思？聯(lián)系課文，你能猜測(cè)“夜來香為什么在晚上八點(diǎn)左右開放”嗎？為什么大多數(shù)花在白天開放？3、集體交流，老師相機(jī)點(diǎn)撥并板書：溫度 濕度 光照 昆蟲活動(dòng)。（評(píng)價(jià)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的情況）生：我讀懂了4、課件欣賞曇花開放的美麗瞬間。5、理解朗讀全段。（三）學(xué)習(xí)第三自然段、欣賞花鐘：聰明的植物學(xué)家把不同時(shí)間開放的花，種在一起，把花圃修的像鐘面一樣，你們想去參觀嗎？（課件呈現(xiàn)日內(nèi)瓦最早修成的花鐘）2、贊美花鐘：參觀完你有什么感想？、比較句子： “我看到什么花開了，就知道是幾點(diǎn)了”這句話對(duì)嗎？文中用語言怎么敘述的？指名讀第三自然段課件出現(xiàn)句子：齊讀“你只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘”兩組句子有什么不同？“剛剛”可以去掉嗎？為什么？“大致”還可以換成什么詞？、是啊，作者用詞非常準(zhǔn)確，這個(gè)看似用來表達(dá)模糊意思的詞語，實(shí)際反映了客觀事物真實(shí)的狀況，反映了科學(xué)家遵循客觀事實(shí)的態(tài)度，文中還有幾個(gè)這樣的詞語，請(qǐng)大家快速瀏覽全文找一找。課件出現(xiàn)詞語：大概左右往往有的危險(xiǎn)、體會(huì)朗讀第三段。通過課件出示重點(diǎn)語句，讓學(xué)生體會(huì)不同的句式表達(dá)的效果不同，增強(qiáng)了學(xué)生的語言感悟能力，積累了好詞佳句。通過做這個(gè)練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)語言表達(dá)的豐富性，增強(qiáng)語言的感悟能力。利用課件化抽象為具體，使學(xué)生直觀感受到平時(shí)很難看到的曇花一現(xiàn)的美。課件讓學(xué)生更加深刻的感受到了花鐘的神奇，開闊了視野，激發(fā)了學(xué)生熱愛科學(xué)的意識(shí)，培養(yǎng)了他們留心觀察事物的能力。評(píng)價(jià)任務(wù)二利用課件出示表達(dá)模糊意思的詞語，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性。環(huán)節(jié)4：再讀全文，總結(jié)拓展1、 感情朗讀全文，找出你喜歡的好詞佳2、 師總結(jié)：作者之所以能寫出這么精彩的文章，是他留心觀察，不斷探索的結(jié)果。我們也要養(yǎng)成留心觀察事物的好習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)探索美麗的大自然。3、 說說你還知道哪些花開的時(shí)間。4、 你能說說，在日常生活中你觀察過什么？有什么發(fā)現(xiàn)？讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們通過網(wǎng)絡(luò)查找資料獲取知識(shí)的能