語文蘇教版二年級(jí)下冊(cè)22 《猴子種果樹》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

22 猴子種果樹第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 1、 導(dǎo)入。1、 出示猴子圖片。 同學(xué)們：今天老師給你們帶來了一只可愛的小動(dòng)物，想知道他是誰嗎？2、 揭示課題、板書課題、齊讀課題。 過渡語：咱們今天就來學(xué)習(xí)一篇與猴子有關(guān)的課文猴子種果樹。3、 質(zhì)疑。讀了課題，你們想提出什么問題？（猴子種了哪些果樹?猴子是怎樣種果樹的？結(jié)果如何？）想要解決你們提出的這些問題，就要認(rèn)真的讀課文。首先，我們來看看這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。4、 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)、齊讀。2、 初讀課文、整體感知。 過渡語：讓我們帶著目標(biāo)走進(jìn)課文，用自己喜歡的方法讀課文，讀后完成填空題。課件出示填空題 課文中的猴子先后種了（ ），（ ），（ ）和（ ）四種果樹，結(jié)果（ ）。匯報(bào)交流、適時(shí)板書： 梨樹 杏樹 桃樹 櫻桃樹 什么樹也沒種成 ？ 3、 精讀課文。 過渡語：什么樹也沒種成，這是什么原因呢？我們來看看猴子是怎樣種果樹的。（1） 學(xué)習(xí)第13自然段。1、 出示合作學(xué)習(xí)一讀13自然段，完成以下任務(wù)：（1）猴子是怎樣種梨樹的？烏鴉對(duì)猴子說了什么？用“ ”標(biāo)出烏鴉說的話 。 （2）聽了烏鴉的話，猴子是怎么想的？怎么做的？用“”標(biāo)出。2、齊讀合作學(xué)習(xí)一。3、小組討論。4、匯報(bào)交流，適時(shí)追問。A、猴子是怎樣種梨樹的？ （出示：猴子種了一棵梨樹苗，天天澆水、施肥，等著將來吃梨子。）問：從這一句話中你們讀懂了什么？B、梨樹種成了嗎？烏鴉是怎么對(duì)猴子說的？ （出示：正當(dāng)梨樹成活的時(shí)候，一只烏鴉“哇哇”地對(duì)猴子說：“猴哥，猴哥，你怎么種梨樹呢？有句農(nóng)諺，梨五杏四。梨樹要等五年才能結(jié)果，你有這個(gè)耐心嗎？”）農(nóng)諺：就是關(guān)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的諺語，是農(nóng)民在長(zhǎng)期生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)?！袄嫖逍铀摹笔鞘裁匆馑迹俊袄鏄湟任迥瓴拍芙Y(jié)果，你有這個(gè)耐心嗎？”這是什么句?意思是什么？（烏鴉不相信猴子有這個(gè)耐心，它對(duì)猴子的耐心表示懷疑）指導(dǎo)朗讀，讀出烏鴉著急、擔(dān)心的語氣。 比賽讀小組讀齊讀C、聽了烏鴉的話，猴子是怎么想的？又是怎么做的呢？ 出示：猴子一想：“ 對(duì)，五年太長(zhǎng)，我可等不及。于是就拔掉梨樹，改種杏樹。5、 分角色朗讀第13自然段。（2） 學(xué)習(xí)第48自然段。過渡語：杏樹種成功了嗎？我們接著學(xué)習(xí)。1、 出示合作學(xué)習(xí)二讀課文第48自然段說說： 猴子又遇見了誰和誰？它們分別對(duì)猴子說了什么？用“”畫出它們說的話；猴子是怎么想、又是怎么做的？用“”畫出來。畫完后在小組內(nèi)分角色朗讀48自然段。2、 齊讀合作學(xué)習(xí)二3、 匯報(bào)交流、適時(shí)提問、貫穿朗讀。A、 猴子又遇見了誰和誰？喜鵲是怎么對(duì)它說的？ 出示：正當(dāng)杏樹成活的時(shí)候，一只喜鵲“喳喳”地對(duì)猴子說：“猴哥，猴哥，你怎么種杏樹呢？有句農(nóng)諺：杏四桃三。杏樹四年才能結(jié)果，你能等得及嗎？”（杏四桃三是什么意思？“你能等得及嗎？”是什么意思？）B、聽了喜鵲的話，猴子是怎么想、又是怎么做的？ 出示：猴子一想：“對(duì)，四年太長(zhǎng)，我也等不及。于是就拔掉杏樹，改種桃樹。C、桃樹種成功了嗎？杜鵑是怎么對(duì)猴子說的？ 出示：當(dāng)桃樹成活的時(shí)候，一只杜鵑“咕咕”地對(duì)猴子說：“猴哥，猴哥，你怎么種桃樹呢？有句農(nóng)諺，桃三櫻二。種桃樹再短也得三年才結(jié)果，你不著急嗎？”（“桃三櫻二”就是？“你不著急嗎？”意思是？）D、聽了杜鵑的話，猴子是怎么想、又是怎么做的？ 出示：猴子一想：“對(duì)，三年也太長(zhǎng)，我還是等不及?！庇谑蔷桶蔚籼覙?，改種櫻桃樹。E、櫻桃樹種成功了嗎？為什么？ 出示第8自然段，齊讀：猴子哪里知道，“櫻桃好吃樹難栽”，一連幾年都沒有栽活。4、 分角色朗讀第48自然段。（3） 學(xué)習(xí)第9自然段。 過渡語：五年等不及，四年也等不及，三年還是等不及。（相機(jī)板書：五、四、三、二） 教師引讀：就這樣這只猴子什么樹也沒種成。4、 總結(jié)。過渡語：同學(xué)們真厲害！老師提出的問題都難不倒你們，你們還敢挑戰(zhàn)更難的問題嗎？好！看下面這個(gè)題，誰能完整的填出來。1、出示：總結(jié)課文我最棒！猴子先種了（ ），聽 （ ）說 （ ），就改種 （ ）； 接著聽 （ ）說（ ）就改種 （ ）；然后又聽 （ ）說 （ ），又改種 （ ） ；沒想到 （ ）結(jié)果（ ）。 可見，這只猴子什么樹也沒種成的原因是 （ ）。2、匯報(bào)交流，相機(jī)板書： 沒耐心、沒主見、急于求成3、從這只猴子身上，你受到了什么啟發(fā)？4、面對(duì)這只猴子，你們想對(duì)它說些什么？五、拓展延伸。后來，猴子吸取了教訓(xùn)，它又種下一棵 （ ）樹，經(jīng)常 （ ）、（ ）。過了 （ ）年后，樹上終于結(jié)滿了 （ ）的