2020年小學教師資格證《教育教學知識與能力》押題練習試卷D卷 附答案.doc

市（區(qū)縣） 姓名 準考證號 密.封線內(nèi).不. 準答. 題 2020年小學教師資格證教育教學知識與能力押題練習試卷D卷 附答案注意事項：1、考試時間：120分鐘，本卷滿分為150分。 2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準考證號等信息。 3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。 一、單選題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)1、校園文化的核心是（ ）。A.物質(zhì)文化B.學生文化C.教師文化D.精神文化2、小學生常常“好心辦壞事”，其原因主要是（ ）。A.道德情感不深 B.道德意志不強C.道德認識不足 D.道德自律不夠3、小學階段的教學多運用直觀形象方式，中學以后可進行抽象講解，這體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展（ ）的特點。A.順序性B.個別差異性C.不平衡性D.階段性4、張老師講授我愛故鄉(xiāng)的楊梅時，用多媒體播放江南水鄉(xiāng)的美景，為學生創(chuàng)設(shè)真實、具體、生動的場景。其教學方法是（ ）。A.演示教學法 B.現(xiàn)場教學法 C.示范教學法 D.情境教學法5、我國第一本教育心理學教科書的編寫者是（ ）。A.陶行知B.楊賢江C.廖世承D.潘菽6、小學數(shù)學運算技能形成的基本途徑是（ ）。A.講解 B.觀察 C.練習 D.示范7、我國教育史上首次納入師范教育并實施的學制是（ ）。A.“癸卯學制”B.“五四三學制”C.“壬寅學制”D.“六三三學制”8、成就動機由力求成功的動機和避免失敗的動機組成，這是()的理論。A.羅杰斯B.班杜拉C.奧蘇伯爾D.阿特金森9、中國最早的學校教育形態(tài)出現(xiàn)在（ ）。A.西周B.春秋戰(zhàn)國C.夏朝D.殷商10、針對班級學生基礎(chǔ)較差,學習興趣不高的情況,周老師上課時對教學內(nèi)容進行刪減,增加一些趣味性知識,這一課程實施符合（ ）。A.忠實取向B.創(chuàng)生取向C.技術(shù)取向D.相互適應(yīng)取向11、現(xiàn)代課程論認為,制約課程內(nèi)容選擇的因素主要包括（ ）。A.知識、技能與情感B.難度、廣度與深度C.社會、兒童與學科D.政治、經(jīng)濟與文化12、班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（ ）。A.組織和培養(yǎng)班集體B.建立學生檔案C.了解學生D.操行評定13、趙明能夠根據(jù)AB，BC，則AC的原理，推出A、B、C的關(guān)系，根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展理論，趙明的認知發(fā)展處于哪個階段（ ）。A.感知運動B.前運算C.具體運算D.形式運算14、在小學科學教材中,先呈現(xiàn)動植物的基本知識,接著是與動植物有關(guān)的生態(tài)系統(tǒng)知識，再是與人類相關(guān)的生態(tài)系統(tǒng)知識，這種課程內(nèi)容的組織形式屬于( )。A.直線式B.螺旋式C.并列式D.循環(huán)式15、標志著教育學作為一門規(guī)范、獨立學科正式誕生的著作是（ ）。A.學記 B.普通教育學 C.大教學論 D.教育漫話16、教師的知識結(jié)構(gòu)中、小學英語教師所擁有的英語學科知識屬于（ ）。A、一般性知識B、條件性知識C、本體性知識D、實踐性知識17、小學生輪流值日負責班級衛(wèi)生掃除，這屬于（ ）。A 志愿服務(wù)勞動 B 社會公益勞動 C 勤工儉學勞動 D 自我服務(wù)勞動18、目的游離評價模式主張（ ）。A、評價的重點是課程計劃預期的結(jié)果B、更多地考慮課程課程計劃需要的程度C、應(yīng)著重關(guān)注課程計劃滿足目標的程度D、評價的重點放在課程計劃實際的結(jié)果上19、在金色的魚鉤教學開始時，張老師說：“同學們，前面我們通過學習七律-長征一詩，領(lǐng)略了紅軍的非凡氣概，今天我們再來感受一下紅軍過草地的艱難困苦”，這種導課方式屬于（ ）。A.設(shè)疑導入B.溫故導入C.情景導入D.故事導入20、下面不屬于元認知策略的是()。A.計劃策略B.組織策略C.監(jiān)視策略D.調(diào)節(jié)策略 二、簡答題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)1、簡述課程內(nèi)容的三種文本表現(xiàn)形式。2、簡述我國當前教育的方針的基本內(nèi)容。3、簡述小學教師的勞動特點。 四、材料分析(本大題共2小題，每小題20分，共40分)1、楊老師在講分數(shù)的基本性質(zhì)。采用的導入方式是“猴子分餅”。猴山上的猴子最喜歡吃猴王做的餅了。有一天，猴王做了三塊大小一樣的餅分給小猴們吃，它先把第一塊餅平均切成三塊，分給猴A一塊。猴B見到說：“太少了，我要兩塊?！焙锿蹙桶训诙K餅平均切成六塊，分給猴B兩塊。猴C更貪，它搶著說：“我要三塊，我要三塊?！庇谑牵锿跤职扬炂骄谐?塊，分給猴C三塊。那么同學們，這個猴子這么貪心，你覺得他能吃完嗎?猴子分餅(1)評析楊老師所設(shè)計的教學導入環(huán)節(jié)(2)課堂中常用的導入方式2、一位教師在教授黃山小記這一課時，學生對作者引用旅行家徐霞客的詩句“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”產(chǎn)生了質(zhì)疑：“為什么黃山不在五岳之列?”這位教師并不做正面解答，在學生爭議未果的情況下，留下問題(家庭作業(yè))讓學生課后去探究，去查詢有關(guān)資料，寫出研究報告。問題：這種家庭作業(yè)布置，體現(xiàn)了新課程的哪些理念? 五、教學設(shè)計(本大題共1小題，每小題40分，共40分)1、（1）試分析“異分母分數(shù)加、減法”的原理及算法。（2）如指導高年級小學生學習上述內(nèi)容，試擬教學目標，教學重、難點。（3）根據(jù)擬定的教學目標和教學重點，設(shè)計新授部分的教學活動。第 4 頁 共 4 頁參考答案一、單選題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)1、D2、【解析】C。小學生好心辦壞事主要是因為具備道德情感，但道德認識不足造成的。3、【答案】D。解析：每個年齡階段的兒童身心發(fā)展特點不同，因此應(yīng)采用的教學方法也不同，體現(xiàn)的是身心發(fā)展的階段性特征。4、D5、C6、C7、A8、D9、C10、D11、C12、【答案】A。解析：組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。13、D14、B15、B16、C17、D18、D19、B20、B二、簡答題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)1、答案如下：課程內(nèi)容的三種文本表現(xiàn)形式是課程計劃、課程標準、教材。2、答案如下：2010年7月29日;黨中央、國務(wù)院正式頒布(國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)(簡稱中長期規(guī)劃)。中長期規(guī)劃指出:“ 全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！边@是我國當前的教育方針。3、答案如下：（1）復雜性和創(chuàng)造性（2）主體性和示范性（3）勞動時間的延續(xù)性和勞動空間的廣延性（4）長期性和間接性（5）勞動方式的個體性和勞動成果的群體性四、材料分析(本大題共2小題，每小題20分，共40分)1、答案如下：(1)楊老師的導入值得學習。第一，導入要與教材內(nèi)容和學生的特點相適應(yīng)，即針對性;楊老師講分數(shù)的基本性質(zhì)，每個猴子分的塊數(shù)不一樣但是都是三分之一，并且能結(jié)合學生的特點和生活情境設(shè)置導入。第二，導入要有啟發(fā)性，通過這個情境，并且設(shè)問，能夠引起學生思考;第三，導入要有趣味性，猴王分餅的故事能夠激發(fā)學生上課的熱情;第四，導入要考慮語言的藝術(shù)性。教師的導入注重了語言的抑揚頓挫。(2)導入方法主要有：直觀導入、問題導入、情境導入、活動游戲?qū)搿⒐适聦氲?2、答案如下：案例中這位教師在布置作業(yè)的時候，充分體現(xiàn)了新課改中新的教學觀，以及對教學方式轉(zhuǎn)變的要求，主要體現(xiàn)在以下兩方面：(1)新課改強調(diào)建立現(xiàn)代教學觀，認為教學是課程創(chuàng)生和開發(fā)的過程。教學不再是被動地受課程支配，而是在教學實踐中根據(jù)實際情況開發(fā)。教學的過程重于教學結(jié)果。要重視客觀真理.但是更注重真理獲得的過程。正如本案例中，教師在教學進行中根據(jù)學生的情況改變上課的原有進程，體現(xiàn)了教學的創(chuàng)新，同時他重視學生知識獲取過程，不將知識直接灌輸給學生，而是把問題留給學生，能夠促進學生探索能力的形成。(2)新課改理念要求教師在教學中由教師傳授知識、學生被動接受知識，轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熞龑W生探究知識、學生主動學習知識。同時由單一的課堂教學模式轉(zhuǎn)變?yōu)槌浞掷谜n堂和課外、校外資源進行綜合的教學。在本案例中，該教師在學生疑惑“黃山為何不在五岳之列”時，