小學(xué)2019年秋季學(xué)期少先隊(duì)工作計(jì)劃.doc

小學(xué)2019年秋季學(xué)期少先隊(duì)工作計(jì)劃小學(xué)xxxx年秋季學(xué)期工作一指導(dǎo)：以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，牢固樹立“育人為本”、“為首”、“注重實(shí)效”的觀念，緊緊圍繞深入貫徹落實(shí)中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見這一工作重點(diǎn)，充分發(fā)揮小學(xué)在未成年人思想道德建設(shè)中的主渠道、主陣地、主課堂作用，切實(shí)抓好小學(xué)生的弘揚(yáng)和培育民族精神教育、教育、養(yǎng)成教育、法紀(jì)教育以及健康教育，以少年科技創(chuàng)新系列活動(dòng)和民族精神代代傳系列活動(dòng)為主軸，繼續(xù)大力開展“新世紀(jì)我能行”體驗(yàn)教育活動(dòng)，推動(dòng)體驗(yàn)教育思想的深化和理論的發(fā)展，繼續(xù)深化“中國少年雛鷹行動(dòng)”和“手拉手”活動(dòng)，進(jìn)一步抓好少先隊(duì)工作，為少年兒童的健康成長和創(chuàng)建“示范?！钡娜嫱七M(jìn)服務(wù)，扎實(shí)工作，努力開拓我校少先隊(duì)工作新局面。二工作目標(biāo)：通過和貫徹執(zhí)行中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見，以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，結(jié)合貫徹公民道德建設(shè)實(shí)施綱要，重點(diǎn)加強(qiáng)對少年兒童進(jìn)行思想道德教育。新學(xué)期，各要通過召開主題隊(duì)會(huì)、座談?dòng)懻?、交流心得等方式，讓?duì)員感受祖國大家庭的溫暖，以實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐黨和國家的要求，通過加強(qiáng)中小隊(duì)建設(shè)，積極創(chuàng)造學(xué)習(xí)、生活、實(shí)踐和進(jìn)步的樂園。聯(lián)系“人與自然”、“人與人”、“人與社會(huì)”、“人與自我”的關(guān)系，通過各類活動(dòng)，正確引導(dǎo)隊(duì)員們積極開展各種體驗(yàn)教育活動(dòng)，培養(yǎng)隊(duì)員的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。3按照體驗(yàn)教育的思想，繼續(xù)深化“手拉手”、“雛鷹行動(dòng)”等少先隊(duì)長項(xiàng)活動(dòng)。三工作要點(diǎn)：（一）認(rèn)真貫徹執(zhí)行中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見，切實(shí)加強(qiáng)少年兒童思想道德教育本學(xué)期少先隊(duì)要把少年兒童的思想到道德教育放在首位，把體驗(yàn)教育作為加強(qiáng)少年兒童思想道德教育的基本途徑，認(rèn)真實(shí)施團(tuán)中央、教育部、全國少工委聯(lián)合下發(fā)的關(guān)于加強(qiáng)少年兒童思想道德教育深入開展體驗(yàn)教育的實(shí)施意見。要努力把少年兒童思想道德教育與公民道德建設(shè)有機(jī)的結(jié)合起來，以體驗(yàn)教育為載體，組織和引導(dǎo)少年兒童參加豐富多彩的道德實(shí)踐活動(dòng)。把養(yǎng)成教育作為德育工作的重點(diǎn)，根據(jù)實(shí)際，嚴(yán)格各種管理，加強(qiáng)禮儀常規(guī)教育和安全、法制等教育，通過晨會(huì)、早操時(shí)間的、下的講話等途徑進(jìn)行思想道德教育。注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成講究衛(wèi)生意識，培養(yǎng)隊(duì)員愛的行為習(xí)慣，無論哪種渠道都是少年兒童在親身實(shí)踐的體驗(yàn)中把做人做事的道理內(nèi)化為健康的心理品格，轉(zhuǎn)化為良好的行為習(xí)慣，為“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范的養(yǎng)成奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（二）開展“新世紀(jì)我能行”體驗(yàn)教育活動(dòng)，促進(jìn)體驗(yàn)教育的深化由于少年兒童對周圍世界的認(rèn)識，不是以學(xué)科的形式，而是依賴于自然事物或社會(huì)現(xiàn)象。因而培養(yǎng)隊(duì)員的綜合能力，除了在中體現(xiàn)綜合性外，還要引導(dǎo)隊(duì)員走進(jìn)自然，融入社會(huì)，體驗(yàn)實(shí)際生活。通過開展相應(yīng)的體驗(yàn)活動(dòng)給孩子一個(gè)空間，讓他自己往前走；給孩子一個(gè)角色，讓他自己去體驗(yàn)；給孩子一個(gè)條件，讓他自己去鍛煉；給孩子一個(gè)問題，讓他自己去找答案；給孩子一個(gè)困難，讓他自己去戰(zhàn)勝；給孩子一個(gè)機(jī)遇，讓他自己去抓??；給孩子一個(gè)沖突，讓他自己去解決；給孩子一個(gè)對手，讓他自己競爭；給孩子一個(gè)權(quán)力，讓他自己去選擇；給孩子一個(gè)題目，讓他自己去創(chuàng)造。如：開展“五自”活動(dòng)：自己的早餐自己做；自己的作業(yè)自己做；自己的房間內(nèi)務(wù)自己整理；自己的衣服自己洗；和同學(xué)的關(guān)系自己處理。開展家內(nèi)干雜務(wù)、幫廚等活動(dòng)：讓少先隊(duì)員回家后幫助父母干家務(wù)，如幫助父母刷碗洗菜，生活燒菜，淘米做飯等。還可以積極開展“十小”活動(dòng)，加強(qiáng)隊(duì)員生活體驗(yàn)：指導(dǎo)廣大隊(duì)員積極加強(qiáng)生活體驗(yàn)，積極充當(dāng)“小保姆”、“小護(hù)士”、“小戰(zhàn)士”、“小交警”、“小廚師”、“小工人”等，使隊(duì)員早日接觸社會(huì)，多一點(diǎn)的機(jī)會(huì)。（三）按照體驗(yàn)教育的思想，繼續(xù)深化“手拉手”、“雛鷹行動(dòng)”等少先隊(duì)長項(xiàng)活動(dòng)。1繼續(xù)深化“手拉手”活動(dòng)，引導(dǎo)少年兒童在互助互學(xué)的情感交流中，切身感受小伙伴的生活和學(xué)習(xí)條件，切身感受同齡人之間的真摯友情，切身感受不同地區(qū)人們的生活狀況和現(xiàn)代化建設(shè)所取得的成就，為塑造他們優(yōu)良的行為品德打下良好的情感基礎(chǔ)，進(jìn)而充分發(fā)揮“手拉手”活動(dòng)對少年兒童思想道德教育的作用。2進(jìn)一步深化“中國少年雛鷹行動(dòng)”，強(qiáng)化隊(duì)員參加“雛鷹行動(dòng)”時(shí)的體驗(yàn)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)他們在實(shí)踐中得