輔導(dǎo)機構(gòu)教師入職培訓(xùn).doc

。老師培訓(xùn)內(nèi)容第一、陽光價值記心間1、辦學(xué)宗旨：讓每一個走進陽光的孩子都贏在基礎(chǔ)教育的起跑線上。2、辦學(xué)遠景：創(chuàng)辦國內(nèi)一流的課外素質(zhì)教育培訓(xùn)學(xué)校，打造頂級品牌。3、辦學(xué)理念：一切為了孩子的成長和未來。4、培養(yǎng)目標：讓孩子學(xué)會學(xué)習(xí)，快樂學(xué)習(xí)，自我進步，自我發(fā)展。5、團隊建設(shè)：培養(yǎng)合作員工，創(chuàng)建合作團隊，讓每一位成員，各盡所能，各展所長。6、陽光價值觀：責(zé)任和感恩7、團隊準則：合作，學(xué)習(xí)，創(chuàng)新，高效。 8、宣傳語：點石成金，澤潤后學(xué)。點石成金，笑對未來。 陽光，我們不止給孩子分數(shù)。 陽光，點石成金，提分專家。 陽光，同行眼中的領(lǐng)跑者。第二、教師團隊素質(zhì)高1、成功公式成功=心態(tài) + 技能 + 方法 + 人際關(guān)系100 50 15 15 20 2、基本信念：我行，我能行，我一定行。3、生存理念：過去不等于未來4、基本要求：為人師表，以身作則5、基本原則：守時限，守規(guī)矩，守本分，守承諾，重方法，重改善，重流程，重效果。6、考核原則：以結(jié)果為導(dǎo)向7、基本心態(tài)：歸零效應(yīng)8、成長秘訣：250效應(yīng)9、發(fā)展規(guī)律：木桶原理10、做人標準：愛生如子第三、微笑影響成特色1、微笑式管理：尊重，信任，鼓勵，支持。2、影響式教學(xué)：用自己的言行去影響學(xué)生。3、引導(dǎo)式批評：為學(xué)生服務(wù)是宗旨。4、特色式指導(dǎo)：揚長避短，走向成功。第四、三定六統(tǒng)是法寶三定：定時間，定內(nèi)容，定老師。六統(tǒng)：統(tǒng)一-進度，目標，重點，難點，布置作業(yè)，測試卷。第五、教學(xué)技巧莫忘懷1、知識點由過程方法到情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變。2、提問由發(fā)現(xiàn)問題到分析問題的轉(zhuǎn)化。3、解讀教材由開發(fā)智能到啟迪學(xué)生思維的轉(zhuǎn)變。4、由教師的教到學(xué)生的學(xué)的轉(zhuǎn)變。5、由單一的教學(xué)到多種教學(xué)策略的交替使用。6、關(guān)注學(xué)習(xí)經(jīng)歷和過程的評價到結(jié)果性評價。第六、教學(xué)特征是關(guān)鍵1、以學(xué)生為本，師生互動的開放式教學(xué)。2、以教材為本，分層次的策劃式教學(xué)。3、以效果為本，面向全體的個性化教學(xué)。4、以思維為本，輔以知識，兼有技能。第七、教師準則永不忘161616161616。1、牢記一個口號捧著一顆心來，不帶半根草去。2、打好兩個基本功思想品德高尚，專業(yè)技能過硬。3、堅持“三人”原則人性善良，人情練達，人格健全。4、講求“四明”文明，開明，英明，簡明。5、落實好5個原則鼓勵原則。態(tài)度、效果統(tǒng)一原則?！俺Ｒ?guī)”與“活動”相結(jié)合的原則。定性、定量互補原則?！懊裰鳌痹瓌t。6、錘煉“七心”雄心，野心，愛心，誠心，耐心，良心，恒心。7、處理好“六情”熱情，激情，真情，愛情，親情，友情，8、把握好“七多”多觀察，多傾聽，多思考，多家訪，多請示，多打電話,多總結(jié)。第八. 辦公禮儀要牢記一、上下級相處禮儀、互相尊重。、聽從指揮。、擺正位置，保持距離。、不要求全責(zé)備。、求同存異，冷靜處理矛盾。、不要有嫉妒心。、提建議要講究方法。二、同事之間相處禮儀、真誠合作。、互相尊重。、公平競爭。、寬以待人。三、辦公室異性間的禮儀、保持適當(dāng)?shù)目臻g距離。、交往不超過友誼范疇。、談話不超過工作范疇。、衣著避免短露透。、平時避免不必要的肢體動作。、嚴以律己，寬以待人。7、不要開玩笑。四、新員工禮儀、多觀察，多傾聽，多思考，少說話。、善待每一個人。、保持謙虛謹慎的態(tài)度。、真心誠意主動做事。、凡事最好親自動手，不要老要別人幫忙。、不要太計較報酬的多少。7、要嚴以律己，寬以待人。五、辦公室著裝禮儀、發(fā)型、面部要修飾。、勤洗衣物多洗澡。、不要太暴露、太透明、太短小，太緊身。太雜亂、太鮮艷、六、辦公室言談禮儀、多用動聽的問候。、恰當(dāng)?shù)厥褂梅Q呼。、用語規(guī)范，考慮場合，注意對方的身份感受。、避免敏感話題，不要背后議論是非。七、辦公室舉止禮儀、文明莊重，彬彬有禮。、收斂不文明習(xí)慣。八、與上級相處的原則注意自己的培訓(xùn)形象。要有敬業(yè)精神。要尊重領(lǐng)導(dǎo)服從領(lǐng)導(dǎo)。要能干會道。九、與領(lǐng)導(dǎo)相處的主要方法主動爭取領(lǐng)導(dǎo)支持和安排。多請示。工作要有獨立性。上級尊嚴不能侵犯。在難事上顯示膽略勇氣和能力。對工作有缺陷的領(lǐng)導(dǎo)，積極配合是上策。處理好利益關(guān)系，把握好度。十、與領(lǐng)導(dǎo)相處的技巧1、了解上司。如果你不了解上司的為人、喜好、個性，只顧揮汗如雨地埋頭苦干，工作再出色也是得不到上司的賞識和認同的。在工作中多多留意一下領(lǐng)導(dǎo)的言談舉止，品味一下他的為人，不但可以減少相處過程中不必要的摩擦，還可以促進相互之間的溝通，為自己的晉升掃清障礙。2、忠誠。你可以能力有限，你可以處事不夠圓滑，你可以有些諸如丟三落四的小毛病，但你絕對不可以不忠誠。忠誠是上司對員工的第一要求。不要試圖搞小動作，你的上司能有今天的位置說明他絕非等閑之輩，你智商再高，手段再高明，在他的經(jīng)驗閱歷面前也不過是小兒科。3、無條件地及時完成工作。職員的天職就是工作。如果沒有完成上司交給你的任務(wù)，不管有什么客觀因素，別試圖在心存不快的上司面前解釋什么，沒有做好本職工作，任何理由都不是理由，因為上司關(guān)心的只是事情的結(jié)果。工作沒做好，你的解釋只會讓他更加反感。如果確實是上司的安排有問題，你可以事后委婉地提出，但千萬不要把它作為拖延工作的理由。4、注意等級差別，不要開玩笑。由于家庭環(huán)境和社會影響，現(xiàn)在的年輕人很容易只把上司看為公司團隊中與自己相同的一分子。特別是上司與自己年齡相仿，在工作交往中便更加無所顧忌。平時直呼其名，隨便開玩笑，若有了什么不滿也不分場合直抒胸臆。但是上司不是你的朋友，他在乎他的權(quán)威和地位，他需要別人的承認。如果你的上司還有上司，你如此“禮遇”他，他會很沒面子。就算他是你的朋友，在公司也最好把你們的關(guān)系單純?yōu)楹唵蔚纳舷录夑P(guān)系。5、永遠不要在上司面前流淚。淚水容易給人這樣一個信息：她是柔弱的，她的承受力太差了。如果你在上司面前流眼淚，原先打算提拔你的上司也可能會認為你不能勝任你的工作。6、小處不可隨便。注意自己的言談舉止和工作中的細節(jié)問題，越是隨意的場合越要加以小心；當(dāng)事人無心，旁觀者有意。很多上司都信奉“見微知著”的四字箴言，認為這些生活中的旁枝末節(jié)將暴露一個人太多的秘密潛意識的行為是很難偽裝的。比如文案的擺放顯示了你做事的條理性和縝密度，發(fā)言的音量說明了你的自信心如何，酒會上行為是否得體暴露了你的個人修養(yǎng)與自制力，等等。7、不要委曲求全。“忍一時風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”， 人們總想委曲求全，即使被領(lǐng)導(dǎo)冤枉罵得狗血淋頭也固守沉默是金，大不了背地里痛哭一場?？晌芮笕珕?？NO！一方面你的“大度”掩蓋了公司內(nèi)部真正存在的問題，另一方面會讓上司誤解你的能力甚至是人品，你的無言使他對自己的判斷更加深信不疑：她理虧所以她無話可說。既然于公于私都無益，你還不如找機會解釋清楚，比如寫封信。8、要有團隊精神。沒有一個上司喜歡害群之馬，因為是他所服務(wù)的團隊給了他威嚴、權(quán)利和成就感。沒有整個團隊的成長，他的事業(yè)就失去了依托。不要只想著怎樣討上司喜歡，要和你的同事融洽相處，別搞個人主義，孤膽英雄只有在影視作品里才有人賞識，在現(xiàn)實生活中卻讓所有的人嫉恨。如果你不打算做個自由培訓(xùn)者，除了融入集體別無選擇。9、敏感上司的動機。上司的不同命令下達方法可能暗含不同的目的：吩咐，意即要求下屬嚴格執(zhí)行，不得另行提出建議及加上自己的判斷；請托，給予下屬若干自由裁量的空間，大方向不得更改；征詢，欲使下屬產(chǎn)生強烈的意愿和責(zé)任感，對他極為青睞；暗示，面對能力強的下屬，有意培養(yǎng)對方的能力。所以，當(dāng)你接受一個任務(wù)時，用點心，不要辜負領(lǐng)導(dǎo)的美意，錯失良機。第九. 四輪驅(qū)動定方向根據(jù)調(diào)研結(jié)果，我及時召開全校職工大會。提出了“一個中心四輪驅(qū)動”的總體治校方針，即招生處、教務(wù)處、辦公室、后勤處是陽光教育這部汽車的四個輪子，各處室只有密切協(xié)作，分工負責(zé)，才能保證四個輪子的正常運轉(zhuǎn)，也才能最終保障陽光的順利發(fā)展。各處室是兄弟關(guān)系，都占據(jù)十分重要的地位，大家只有先干好自己的本質(zhì)工作，自覺配合其他部門的工作，才能保障學(xué)校的穩(wěn)定發(fā)展。“一個中心”是指學(xué)校一切工作的中心應(yīng)放在全體學(xué)生的教學(xué)上。“四輪驅(qū)動”指招生處，教務(wù)處，辦公室，后勤處這四個輪子靈活穩(wěn)定而有秩序地運轉(zhuǎn)。從這個層面上講，全體教職員工要分清自己的職責(zé)，在認真完成自己本職工作時，時刻不忘教學(xué)這個中心。具體工作這樣安排：招生處負責(zé)宣傳學(xué)校形象工作，包括辦學(xué)理念，管理思想，教學(xué)特色，教學(xué)優(yōu)勢等，要千方百計吸引學(xué)生，盡最大努力把學(xué)生招上來，這是學(xué)校開展工作的前提；教務(wù)處應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際水平制定出切實可行的教學(xué)計劃和管理辦法，保證讓學(xué)生能學(xué)到一技之長，務(wù)必讓學(xué)生能跨過考試關(guān)，這是教學(xué)的根本基礎(chǔ)；辦公室要結(jié)合教師工作，抓好學(xué)生的思想工作，務(wù)必把學(xué)生培養(yǎng)成能適應(yīng)現(xiàn)代家長和社會化管理要求的人才，這是教學(xué)能否穩(wěn)定的前提；后勤處要圍繞教學(xué)保質(zhì)保量，及時配合各方面工作，確保學(xué)校這輛汽車的正常行駛，這是學(xué)校發(fā)展的物質(zhì)保障。第十. 明確校訓(xùn)有規(guī)劃校訓(xùn)“誠實、文明、團結(jié)、拼搏”?！罢\實”是指說老實話，辦老實事，做老實人。不哄騙老師和同學(xué)，敢做敢當(dāng)，勇于承認錯誤，更樂于及時發(fā)現(xiàn)和改正錯誤。挺起胸膛說話，堂堂正正走路，踏踏實實干事?！拔拿鳌敝刚f文明話，辦文明事，做文明人。出現(xiàn)紛爭時打不還手，罵不還口，主動找老師解決問題。“團結(jié)”指和同學(xué)團結(jié)協(xié)作，和他人和諧相處。要急他人所急想他人所想，吃苦在前，享樂在后，見榮譽就讓，見困難就上。工作不怕苦，不怕累，不怕臟。遇好事禮讓，遇難事奮勇爭先。“拼搏”指在學(xué)習(xí)和工作中要知難而進，努力克服各種困難，時刻保持旺盛的學(xué)習(xí)和工作熱情，不碰個頭破血流，不淹個死去活來決不認輸。要有拼命學(xué)習(xí)和工作的精神，決不把當(dāng)天的工作推到第二天，更不能把這周的工作推到下一周。切記今日事今日必須完成，每天認真填寫自己的學(xué)習(xí)和工作記錄，檢查自己還有哪些工作和任務(wù)還沒有完成，等確認都完成時再睡覺。第十二. 老師雙馨是關(guān)鍵大凡在民辦學(xué)校工作過的人都知道，民辦和公辦有很大不同，政策和實力上沒法抗衡，老師只有嚴格管理學(xué)生，保證同學(xué)們能學(xué)好技能，鍛煉好思想，才能最大限度地幫同學(xué)們找一個不錯的工作。我們堅信只要同學(xué)們認真上好每一節(jié)課，加強技能訓(xùn)練就一定能夠適應(yīng)未來的工作。具體而言教師應(yīng)切實注意一下幾點：（一）政治上過關(guān)。公辦學(xué)校學(xué)生多，財大氣粗，開除幾個典型的害群之馬很正常，但我們學(xué)校對自己不學(xué)習(xí)還影響其他學(xué)生學(xué)習(xí)的同學(xué)也不手軟，對極個別影響很壞的學(xué)生定然會開除的。教師要有高度的政治責(zé)任心，千方百計促使同學(xué)們安心學(xué)習(xí)和生活。（二）思想上超前，技能上過硬。每一個老師都應(yīng)該和學(xué)校同呼吸共命運，從現(xiàn)在做起，共謀發(fā)展大計。比如在鉆研教材時要看看哪些章節(jié)不適應(yīng)教學(xué)需要，要補充哪些知識技能，才能保證學(xué)生學(xué)會。這首先要求老師本身技能過硬，對教學(xué)市場比較了解，起碼對自己任教的學(xué)科比較了解，能幫助學(xué)生提前打好教學(xué)基礎(chǔ)。其次，要及時提請學(xué)校調(diào)整教學(xué)計劃和工作思路。（三）措施得力，方法得當(dāng)，管理到位。1.要全面了解學(xué)生，在此基礎(chǔ)上選擇最優(yōu)的教學(xué)方法，結(jié)合具體得力的措施，保證同學(xué)們一節(jié)課有一節(jié)課的收獲。2.把理論和技能結(jié)合起來教。理論上掌握了，上機操作不一定行；多人合作行，單獨操作不一定行；較長時間內(nèi)能完成，考試時，在有限的時間內(nèi)不一定能完成。這些細節(jié)要求老師必須平時多加注意，高標準，嚴要求，力爭讓每次上課都成為一次考試。這樣才能保證學(xué)生在考試時順利過關(guān)。3.管理到位，是指每上一節(jié)課，都要讓學(xué)生明確：這些知識技能在以后考試時是必不可少的，讓學(xué)生從心里引起高度重視，杜絕隨意不上課現(xiàn)象。每一門課結(jié)業(yè)時，任課老師要清楚：哪些同學(xué)一定能過關(guān)；哪些同學(xué)不一定能過關(guān)，經(jīng)過多長時間鍛煉有可能過關(guān)；哪些同學(xué)一定不能過關(guān)，需要學(xué)校做好哪方面的準備。（四）行動果敢，檢查細密，評價公正。1.行動果敢，是指在教學(xué)上要大膽管理嚴格要求，不要怕得罪學(xué)生。教學(xué)質(zhì)量是民辦學(xué)校的生命線，老師上課輕松了，學(xué)校在學(xué)校在招生上可要傷腦筋了，縱然投入大量的人力物力，也不一定有個好結(jié)果。所以平時功夫很重要，必須嚴加管理。2.檢查細密，是指要面向全體學(xué)生，落實到每一個知識點上，落實到每一項技能上，逐個過關(guān)，一個不落。上課前，上課中間，都要觀察學(xué)生，不能第一節(jié)課學(xué)生全部到位，第二節(jié)科上課時走了一半，下課時沒幾個學(xué)生了。3.評價公正，是指標準統(tǒng)一。不能因人而異。不能因為和自己關(guān)系不錯就讓學(xué)生草草過關(guān)，也不能因為和自己關(guān)系不好而橫加懲罰，更不能因為幾個差生而降低標準。因為畢業(yè)后招聘單位是按同一個尺度來測試的，是不講情面的。（五）不僅要教給學(xué)生知識技能，還要教給學(xué)生如何做人處世。要幫學(xué)生了解現(xiàn)實，認清自己，適應(yīng)社會。要清楚目前不是自己去挑選單位，而是單位來挑選你，關(guān)鍵是看你是否適合單位的用人要求，能否勝任單位的工作。我們是從業(yè)者，并沒有太大的優(yōu)勢。工作地點離家的遠近，是否是大城市，加班時間長短，實習(xí)期長短.，工資高低，不能樣樣都好。因為人家一看工作能力，二看工作經(jīng)驗。我們應(yīng)努力提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，鑄造堅強的性格，具有吃苦的精神高超的專業(yè)技能。只有這樣，才能在最短的時間內(nèi)迅速提高教學(xué)率。（六）千方百計把教育工作做到學(xué)生的心坎上，不要只做表面文章。我們一要看學(xué)生的認錯態(tài)度，關(guān)鍵還要看其今后的實際行動。（七）一定要注意自己的身份和地位，時刻牢記自己是嚴父和慈母雙重身份的統(tǒng)一體。1.要時時處處為人師表。不能和他們稱兄道弟，呼姐喊妹。要緊密聯(lián)系學(xué)生，但要講方法和尺寸，要掌握好度的問題，不能搞師生戀。2.對心理脆弱的同學(xué)是慈母，對調(diào)皮的同學(xué)是嚴父。學(xué)生悲傷痛苦時你幾句話能溫暖他的心，撫平他心靈的創(chuàng)傷，這就是慈母的魅力；學(xué)生打得不可開交時，你一到場就能控制全局，這就是嚴父的風(fēng)采。（八）為每一個學(xué)生準備一個檔案袋和教學(xué)協(xié)議書，學(xué)校統(tǒng)一編號，資料存入計算機。1.學(xué)習(xí)和紀律情況每星期一小結(jié)，每月一大結(jié)，每學(xué)期或每門課結(jié)課時一總結(jié)，結(jié)果存入學(xué)生檔案。（九）準備班級工作日志本和老師工作日志本，全面了解所有學(xué)生。1.記錄每天的紀律衛(wèi)生和上課學(xué)習(xí)情況，包括遲到人姓名，曠課者姓名，請假人姓名，早退者姓名，上課睡覺，以及干與學(xué)習(xí)無關(guān)事的同學(xué)的姓名。2.記錄教師訪問學(xué)生，處理班務(wù)校務(wù)情況。出事原因、經(jīng)過、結(jié)果及解決問題的辦法思路。3.記錄和宿舍長、生活老師、辦公室溝通情況。只有及時了解學(xué)生課下生活、紀律的詳細情況，才能做到更有針對性地教育學(xué)生，及早培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞和遵紀守法的習(xí)慣，盡快形成良好的思想品格和健康向上的人格。4.記錄同其他任課老師和教務(wù)處溝通情況。只有及時了解學(xué)生課上的學(xué)習(xí)技能情況，才能恰如其分地采用及時有效的方法幫學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣和操作能力，力爭在最短的時間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，以適應(yīng)考試的基本要求，保證順利通過考試關(guān)。（十）及時和學(xué)生家長聯(lián)系，消除家長和學(xué)生的抵觸情緒。只有讓家長了解學(xué)生在學(xué)校的生活和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，明白孩子平時掌握的知識技能情況及教學(xué)上的思想障礙，才能保證教學(xué)時家長不找學(xué)校麻煩。讓家長和學(xué)生清楚，如果照這樣混下去，根本不可能有一個好的學(xué)習(xí)成績，縱然費了很大的力氣也收效甚微。要定期召開教師工作經(jīng)驗交流會，每月末要求教師寫月總結(jié)，每學(xué)期寫學(xué)期工作總結(jié)。重點指導(dǎo)督促教師的平時工作，幫助他們自我加壓，高效力開展工作。誠能如此，學(xué)校定會出現(xiàn)新氣象：教師信心倍增，工作積極性得到極大發(fā)揮，學(xué)校工作順利開展，總體面貌上一個大臺階。第十三. 思想教育要常抓（一）以理服人和以情感人相結(jié)合提高理論水平，說服教育，以理服人。每做一件事，都能講出這樣做的原因和道理。因人施教，提高教育效果。相信事實，以理服人，說理透徹。堅持不諷刺，不奚落，不挖苦，不揭短，不中傷。要尊重信任和熱愛學(xué)生。關(guān)心學(xué)生冷暖，幫助學(xué)生解決實際問題，克服困難。經(jīng)常深入學(xué)生，密切聯(lián)系學(xué)生，一旦遇到合情不合理時，以能收到滿意效果為目的。（二）自覺運用心理學(xué)原理，有針對性地做學(xué)生的思想工作。1.了解學(xué)生一般心理過程，掌握學(xué)生一般活動規(guī)律。2.認識學(xué)生的特殊性，一把鑰匙開一把鎖。3.要及早預(yù)防和克服逆反心理。(三)抓兩頭帶中間與抓中間促兩頭相結(jié)合。1.抓先進同學(xué)，樹立榜樣，典型示范，讓中等生和后進生趕有目標。2.熱情幫助后進生，促使向好方面轉(zhuǎn)化，刺激中間生前進。3.抓好中間生，使其迅速超過一部分先進同學(xué)，使被超過的先進同學(xué)有危機感，不敢懈?。蛔屔晕⒙浜蟮耐瑢W(xué)看到希望，奮起直追。第十四. 教學(xué)導(dǎo)向定乾坤教學(xué)是培訓(xùn)學(xué)校的生命線，是學(xué)生和家長選擇上培訓(xùn)學(xué)校的根本原因和最終目的。（一）教學(xué)導(dǎo)向在招生工作中得到了最直接的體現(xiàn)1、以高質(zhì)量的教學(xué)促進招生。教學(xué)質(zhì)量好的學(xué)校招生火，教學(xué)質(zhì)量差的學(xué)校招生難。為了更有效地擴大教學(xué)對招生的導(dǎo)向作用，學(xué)校應(yīng)及時通過電視或電臺、報刊發(fā)布教學(xué)信息，報道學(xué)生在經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)后學(xué)習(xí)成績上升的事跡。不僅吸引本校學(xué)生報考我校，也要吸引了大量的外校生源。2、以簽單培養(yǎng)吸引生源。簽單式培養(yǎng)，因?qū)ξ磥斫虒W(xué)前景有了明確、具體、可靠的保障和預(yù)期，所以學(xué)生和家長上學(xué)的積極性空前高漲。有鑒于此，學(xué)校應(yīng)積極落實“簽單式”培養(yǎng)的辦學(xué)模式，作為吸引生源的重要舉措，使學(xué)生一入學(xué)就有明確的學(xué)習(xí)目標，易形成良性循環(huán)，為學(xué)校教學(xué)開拓新的渠道。(二)教學(xué)的導(dǎo)向作用，推動了教學(xué)改革不斷深化1、適應(yīng)家長和學(xué)生需求，教學(xué)生急缺的知識。搞好學(xué)校的專業(yè)設(shè)置，使所開設(shè)的專業(yè)家長愿供、學(xué)生愿上，培養(yǎng)出的學(xué)生在中高考或期中期末考試中有明顯長進，這是確保學(xué)生最終續(xù)簽單的可靠基礎(chǔ)。2、根據(jù)家長和學(xué)生要求，推動學(xué)校教學(xué)改革。3、在家長和學(xué)生中建立實踐教學(xué)基地，努力提高學(xué)生動手能力，學(xué)以致用。4、強化培訓(xùn)能力的培養(yǎng)，提高教學(xué)穩(wěn)定率。(三)教學(xué)導(dǎo)向作用促進了德育工作的系統(tǒng)化、科學(xué)化1、對員工進行形勢教育。我們發(fā)現(xiàn)這樣一個現(xiàn)實：陽光現(xiàn)在并不缺人，缺的是人才，缺的是具有一技之長，能出色勝任本職工作的一技精、多技通的復(fù)合型技能人才。而且隨著我國市場經(jīng)濟的日趨成熟，隨著政治、經(jīng)濟體制改革的不斷深入，隨著培訓(xùn)教育的飛速發(fā)展，在勞動力市場供大于求的情況下，人才市場的競爭將會更加激烈，必將會出現(xiàn)眾多優(yōu)秀畢業(yè)生爭聘同一個崗位的局面。對員工做教學(xué)形勢教育，使員工認識到當(dāng)今的社會，沒有一技之長，絕難實現(xiàn)理想教學(xué)；只有掌握了高技能，具備了適應(yīng)培訓(xùn)崗位要求的綜合素質(zhì)，才能實現(xiàn)高質(zhì)量教學(xué)。使他們意識到在校學(xué)習(xí)期間，必須夯實基礎(chǔ)，強化技能，注重實用，把自己培養(yǎng)成能充分滿足家長和學(xué)生崗位要求的優(yōu)秀人才，才能在市場競爭中傲視群雄，脫穎而出，順利實現(xiàn)教學(xué)。2、引導(dǎo)員工順利實現(xiàn)由習(xí)慣向陽光的轉(zhuǎn)變。針對教學(xué)過程中出現(xiàn)的缺乏吃苦耐勞的思想準備、缺乏責(zé)任感、奉獻觀念差、不善與人相處等問題，引導(dǎo)員工完成由社會角色、生活習(xí)慣、相處方式的轉(zhuǎn)變，盡快實現(xiàn)管理模式的轉(zhuǎn)變、生活環(huán)境的轉(zhuǎn)變、生活重心的轉(zhuǎn)變，教育員工準確定位，樹立市場意識、效率意識，學(xué)會做事，學(xué)會與人相處，增強承受壓力能力，明辨是非，遵紀守法，愛崗敬業(yè)，立足本職建功立業(yè)，順利實現(xiàn)由個體人向陽光人的轉(zhuǎn)變。同時，通過集體活動、教研會和野外文體活動對員工進行組織紀律性、吃苦耐勞意識、人際溝通能力的培養(yǎng)。這些必須在平時工作和學(xué)習(xí)等各方面強化教育。3、加強德育量化考核。學(xué)校良好的教學(xué)局面，有賴于優(yōu)秀員工在各自崗位上的出色表現(xiàn)，陽光看重的不僅是員工技能，同樣也看重他們的品質(zhì)。學(xué)校應(yīng)加強德育量化考核，對德育量化考核優(yōu)秀的優(yōu)先推薦好的工作，優(yōu)先晉級，考核不及格的不予晉級，直至考核合格為止。對于員工的德育狀況，要求直接上級做出全面、公正評價，簽字負責(zé)。(四)加強培訓(xùn)指導(dǎo)。教學(xué)是學(xué)校發(fā)展之本，是提高員工待遇的基本前提和基本途徑。從學(xué)校建設(shè)，為學(xué)校發(fā)展做貢獻的歷史使命感和對學(xué)生和家長負責(zé)的培訓(xùn)責(zé)任感出發(fā)，下大功夫做員工的教學(xué)指導(dǎo)和安置工作，以保證員工在教學(xué)崗位上能夠留得住，所學(xué)專業(yè)知識用得上，為學(xué)校的穩(wěn)定、發(fā)展奠定基礎(chǔ)。轉(zhuǎn)變員工教學(xué)觀念，積極搞好教學(xué)服務(wù)。員工教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，是直接決定教學(xué)成功率的關(guān)鍵所在。由于培訓(xùn)學(xué)校的學(xué)生起點較低，心理素質(zhì)差，難以適應(yīng)長時間的集中學(xué)習(xí)，尤其是報到后難以適應(yīng)陽光生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，返回原學(xué)校（家庭），影響了培訓(xùn)規(guī)模的發(fā)展，也影響了學(xué)校的后繼招生。因此，學(xué)校應(yīng)經(jīng)常邀請人力資源公司、兄弟學(xué)校、用人單位到校做專題講座。同時利用廣播、板報、櫥窗、宣傳欄等工具，宣傳教學(xué)政策和相關(guān)知識，發(fā)放教學(xué)須知資料。教育引導(dǎo)員工認清教學(xué)形勢，端正求職思想，適應(yīng)客觀實際，先安心教學(xué)，再提升品位。通過典型人物引導(dǎo)員工從培訓(xùn)的角度了解社會，了解自己，樹立正確的培訓(xùn)觀、擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀，做好適應(yīng)陽光、融入陽光的準備，提高求職擇業(yè)過程中的抗挫折能力和變換培訓(xùn)的適應(yīng)能力。通過調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在試學(xué)期就離開的，80%是得到了家長的明示或默許的，因此，加強培訓(xùn)指導(dǎo)家長動員環(huán)節(jié)的力度。及時了解學(xué)生、家長的補習(xí)意向；學(xué)校給學(xué)生提供個性化支持和服務(wù)。讓學(xué)生充分了解自己的一般培訓(xùn)能力、培訓(xùn)勝任能力，盡力做到個人特質(zhì)與崗位的匹配，同時盡可能地讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的環(huán)境、團隊氣氛、家長和學(xué)校文化，衡量自己的適配度。指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)理性地選擇課程，幫助學(xué)生制定切實可行的學(xué)習(xí)計劃。建立畢業(yè)生教學(xué)檔案，為學(xué)生提供永遠的教學(xué)援助。學(xué)生學(xué)完后，學(xué)校不單純是將學(xué)生推出校門，像工廠生產(chǎn)的“產(chǎn)品”一樣，本著對學(xué)生成長、家長和社會負責(zé)的態(tài)度，學(xué)校建立畢業(yè)生教學(xué)檔案，形成教學(xué)全過程的跟蹤，采用調(diào)查、座談、筆試問卷；定期進行咨詢、調(diào)查學(xué)生后續(xù)成長、生活、學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生提供永遠的教學(xué)援助，調(diào)查新需求，力求再次續(xù)單。建立教學(xué)檔案，抓好教學(xué)后期跟蹤服務(wù)。畢探索培訓(xùn)教育特點和內(nèi)在規(guī)律，提高教學(xué)工作水平。沒有理論指導(dǎo)的實踐是盲目的實踐。培訓(xùn)教育有其自身的特點和內(nèi)在規(guī)律。只有學(xué)校有目的、有計劃、有針對性地引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)，順利教學(xué)，努力降低學(xué)生教學(xué)的物質(zhì)成本、時間成本和機會成本，才能提高學(xué)生的穩(wěn)定率。第十五. 陽光學(xué)海看潮頭眾所周知，學(xué)校生存靠實力，發(fā)展靠理念，壯大靠品牌。陽光教育這棵大樹的成長發(fā)展過程，以雄辯的事實再次證明了這個顛撲不破的真理。2010年底，陽光教育在嚴冬里伸展開稚嫩的翅膀，對充滿希望的教育市場發(fā)出了第一聲開拓的吶喊?？偨?jīng)理帶領(lǐng)教工跑項目、找場地、搞裝修、印簡章、忙招生，在燕趙大地上開始播種綠色的希望。強大的宣傳優(yōu)勢，把陽光教育的辦學(xué)理念和培養(yǎng)目標撒在學(xué)生和家長心田。陽光教育逐漸深入人心，到2011年5月底，已達到5個學(xué)區(qū)的辦學(xué)規(guī)模。就在這希望與困難同在，機遇和挑戰(zhàn)并存的關(guān)鍵時刻，我來到了陽光。人心齊，泰山移，眾人拾柴火焰高，讓我們從今天起，全心全意去為同學(xué)們服務(wù)吧!用自己的滿腔熱血和赤誠之心去描繪陽光的宏偉藍圖，用輝煌的教學(xué)和管理業(yè)績，去譜寫一頁壯麗的人生歷史吧!奮力拼搏一陣吧，有耕耘必有收獲。只要心在夢就在，只要有夢，就該有追求。寧可苦一時，決不能苦一生。選擇陽光吧，你必能幸福一生。讓我們一路追求一路寂寞，一路風(fēng)雨一路痛苦。在失敗中奮起，在奮 起中掙扎，在掙扎中拼搏，在拼搏中歡歌吧!相信自己，戰(zhàn)友們，真心希望你們勇敢地說”我行，我能行，我一定能行!”成功永遠屬于對勝利有目標有準備的人，陽光已經(jīng)為你們鑄就了搏擊藍天的翅膀，只要你們有信心飛翔，你們就一定能實現(xiàn)自己的美好理想。第十六. 狠抓管理出成果學(xué)校工作百分之五十是思想工作，因為教師工作的好壞，直接影響著學(xué)校的發(fā)展。的確，學(xué)校工作的好壞關(guān)鍵看教師隊伍素質(zhì)的高低，一支堅強有力過硬的教師隊伍可使學(xué)校平穩(wěn)運行且后勁十足。但陽光學(xué)校大部分教師還很年輕，教師經(jīng)驗不足，結(jié)合多年的教師工作實際，我著重對教師工作闡述應(yīng)注意的18個問題。1、必須摸清學(xué)生情況。只有深入了解了學(xué)生思想，才能走入學(xué)生內(nèi)心，才能讓他們信任你，依賴你，才能做好工作。2、要建立一個得力的能讓教師絕對放心的班委會。尤其班長的人選，要十分得力，各班委要分工合作，共同把班級管理好，決不能一盤散沙，辦事不力。3、對班委會成員要及時談心，多多個別了解情況，在全面掌握情況的前提下，先開班委會，再開班會。4、要安排好幾個貼心的耳目，習(xí)慣稱之為密探。他們不是班干部可是對教師很忠心，能把班里的實際情況向教師匯報，包括班干部的違紀情況。教師對這些耳目要嚴加保密，不能讓其他同學(xué)知道，只能單線聯(lián)系。有了這幾個耳目，教師才能放心教學(xué)。一方面通過耳目制約班干部，使他們不敢胡來，不敢對教師隱瞞事實情況，也能更有針對性地管理班級的每一位同學(xué)。5、建立班級工作日志本，由班委會成員輪流填寫，時間長了，可全班同學(xué)輪流填寫。這個同學(xué)算是每天的值日班長了。要求把每天每節(jié)課的遲到、早退、曠課、上課睡覺、亂說笑、打鬧、看MP4、聽MP3、玩手機游戲、看電影、玩電腦游戲等不良行為全記錄下來。 一方面培養(yǎng)每一個學(xué)生的工作能力，另一方面又培養(yǎng)了值日生以身作則的能力。6、對多次違紀、屢教不改者，要善于做耐心細致的思想工作，要個別問題個別解決，給他們留一點自由，最大限度地滿足那點可憐的自尊心和虛榮心，比如每周給他一次遲到的機會，這種事當(dāng)然不能讓其他同學(xué)知道。這樣他會感激教師，自覺地盡他最大的努力去約束自己，慢慢他就會變好的。如果一刀切，嚴厲批評，甚至處分，并不一定會有好的效果。因為我們對學(xué)生教育的目的，是幫助學(xué)生改正錯誤，并不是為了給他處分。7、對于性格特別內(nèi)向的同學(xué)，要多關(guān)心，多幫助，多采用談心的方式來解決，不能在班里公開進行大范圍的批評，甚至諷刺打擊，這樣他會崩潰的，有可能發(fā)生令全校師生都不愿意看到的可怕事情。8、性格開朗的同學(xué)，如果多次違紀，經(jīng)私下批評教育仍不改，教師就要大膽地在班里公開批評、并讓其寫檢查等。促使其逐步收斂其缺點，沒必要一忍再忍，錯過批評良機。因為不處理這幾個同學(xué)，教師就會喪失威信，會讓全班同學(xué)失望的。9、人是需要表揚的，每個人都有虛榮心，尤其是這個年齡段的學(xué)生們。對他們要多表揚少批評，樹立正氣，打擊歪風(fēng)邪氣。團結(jié)了大部分同學(xué)，那小部分違紀同學(xué)就形成不了大風(fēng)大浪。10、對形成一定勢力的違紀同學(xué)，要各個擊破，徹底瓦解這個小集團，決不能讓他們抱團，那樣就更不好管理了。挑選里面比較守紀的同學(xué)，陳述利害，促其反省，告訴他們哥們兒義氣害死人，決不能在這條路上走下去了。這樣一個一個擊破，那伙人的力量會逐漸減少，剩下幾個頭頭就好辦了。11、對于大錯誤不犯，小錯誤不斷的同學(xué)，要時刻敲警鐘，多講一些他們能夠接受的小故事，使他們時刻不忘記自己的不足，力爭少犯或不犯錯誤。12、對于家庭條件優(yōu)越，特別不合群的，不想學(xué)習(xí)技能的同學(xué)，要孤立分化他周圍的人，使他找不到知己，鏟除他賴以生存或傳播的土壤，他自然會感到孤獨，逐步改變他自己缺點的。13、對于極個別不服管教的女同學(xué)所謂的刺頭，要找出其優(yōu)點，適當(dāng)表揚，在一個適當(dāng)?shù)膱鏊赋銎洳蛔?，使她認識到克服了缺點會得到很多好處，得到很多朋友，不克服這些缺點，就會喪失很多機會。這樣她會更加完美的，不久就會向好的方面轉(zhuǎn)化的。14、注意個別教育和集體教育相結(jié)合的原則，盡量把有一些不足，但影響面不太大的問題低調(diào)處理，個別問題個別解決，給學(xué)生們一個改過自新的機會，并申明這次沒在班里公開批評，已經(jīng)給了大大的面子，下不為例。使他們從內(nèi)心感激教師，誠心地改正自己的缺點和錯誤。我個人通行的做法是能小范圍解決的，盡量小范圍解決，不要把事態(tài)擴大化，讓小問題一天天減少，攻心為上，穩(wěn)定是大局。15、要分層次教育學(xué)生，該抓兩頭兒時，就抓兩頭兒，把好人好事表揚，把壞人壞事批評。讓好的更好，讓落后的奮起直追。這就是該抓兩頭兒，就抓兩頭兒即好壞一起抓，促進中間的同學(xué)發(fā)展。假如全班同學(xué)都差不多，好的不怎么好，差的不怎么差，和別的班級一比，整體素質(zhì)就不行了。這種情況不妨來個抓中間帶兩頭兒，把中間幾個同學(xué)召集起來個別開會，示意他們稍不注意會落到后面，稍一努力，就有可能進入先進行列，這樣這類同學(xué)上進心會極大地激發(fā)出來。一旦他們迅速進入先進行列，要及時大力表揚，以刺激先進同學(xué)，其他中間的同學(xué)看到同程度的同學(xué)上去了，他們也會不甘示弱，定會拼命追上去的。這樣，比、學(xué)、趕、幫、超的局面就打開了，整體素質(zhì)肯定就提高了。這就是抓中間帶兩頭兒的巨大作用。究竟什么時候采用抓兩頭兒促中間，什么時候采用抓中間帶兩頭兒，要根據(jù)班級的實際情況來定。只有試驗、嘗試才會知道哪種方法更有效。16、盡可能使用個別談話去了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)班內(nèi)存在問題。如果進一個宿舍，隨便問一下，“看看我們班還有哪些問題？”小同學(xué)也可能積極回答，成年人往往不會說的。所以對咱們的同學(xué)，很多時候，都不愿公開和教師反映問題的。尤其一些私人問題，他們真不愿意讓別人知道的。教師如果走進學(xué)生心中，建立了自己的威信，學(xué)生們就會把教師當(dāng)成救命的稻草，有什么事就會說的。之所以不給教師說，那是因為教師還未走進他們的內(nèi)心。有些對父母和親屬都不講的話，也敢對教師講，因為教師已經(jīng)成了貼心人了。也只有把工作做到這個份上，才說明教師工作做到家了。17、要允許學(xué)生犯錯誤，如果他們不犯錯誤，就和他們的年齡特征不相稱了。仔細想一下，我們教師不也在天天原諒自己嗎？不思進取，得過且過，不求上進，只求舒服。假如每天記幾個英語單詞，背一首古詩詞，那么一年下來，我們的英語水平和語文水平會有多么大的提高啊！這么簡單的一件事，有幾個教師能堅持下來呢？明明完全可以爭分奪秒地去學(xué)習(xí)充實自己，發(fā)展自己，卻往往在閑談、聊天、睡覺中丟掉了這些精神財富。想起這些我們何嘗不痛心？由此看來，學(xué)生懶也很正常。我們教師和教師就應(yīng)該多多督促學(xué)生，多多教育學(xué)生，雖說現(xiàn)在不理解，鬧情緒，一旦畢業(yè)后，走上工作崗位，他們就開始感激教師了。想想自己，看看同學(xué)們，大家肯定就不會發(fā)那么大的火，也不會那么粗暴和不耐煩了。多一分愛心，多一分收獲；多一分耐心，多一分成功。18、要養(yǎng)成及時和學(xué)生們交流的好習(xí)慣，應(yīng)主動地去發(fā)現(xiàn)問題，千萬不能等問題來找你。你多找同學(xué)談幾次心，就會消滅未來的很多隱患，相當(dāng)于排除了一顆一顆定時炸彈。如果不細致地開展工作，不深入了解學(xué)生，就會每天自我感覺良好，整天陶醉在輕松得意之中。長此以往，你們班上一出問題，肯定是大問題，甚至連你自己都想不到，因為你錯過了最有效的排除炸彈的時機，也只好被動挨炸了。欲知現(xiàn)在何必當(dāng)初，亡羊補牢不為晚，讓我們每一位教師，每一位教師都迅速深入學(xué)生內(nèi)心吧，那是一個神秘的世界，那是一個理想的寶庫，那是一扇通往成功的大門。一分耕耘一分收獲，走近學(xué)生關(guān)心學(xué)生吧，你定會變成一個神奇的心理學(xué)家，你定會成為一個有名的教師，也會真正不愧于人類靈魂的工程師的光榮稱號。第十七. 心底無私天地寬怎樣處理新形勢下的同事關(guān)系人以群分，物以類聚。一個人，不可能與世隔絕，必須生活在集體當(dāng)中。老師這個詞有著特殊的意義。韓愈在勸學(xué)中指出：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！庇纱丝梢?，老師這個群體是世界上最神圣、最純潔的群體，沒有官場上的勾心斗角，沒有商海的爾虞我詐，沒有軍隊中的絕對命令和絕對服從，沒有官大一級壓死人的社會現(xiàn)實。因為老師應(yīng)該為人師表，注重培訓(xùn)道德修養(yǎng)，所以教師群體中的人際關(guān)系是相對好處理的。二十多年年來，我走過很多學(xué)校，角色換了又換，單位變了又變，我從未因為同事關(guān)系難處理而煩過心。也許是命運使然，沒有遇到過類似影視小說中的所謂的“小人”。因為我僅是一個普通的老師，即使當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)也是一個芝麻大的小官，有什么可神氣的呢？所以我時常提醒自己，不要爭名奪利，萬事順其自然。我時時反省自己，命中有的終須有，命中無的莫強求。平時我是否公平合理地處理好同事關(guān)系和師生關(guān)系，是否有辱老師的人格。因為我不是圣人，不想鶴立雞群，處處顯示自己，只求歷史給我一公正的評價而已。所以二十多年來，就這樣普普通通地過著。雖然連獲優(yōu)秀教師，優(yōu)秀教師的光環(huán)，我卻從未引以自豪，因為那只能說明過去，并不能說明現(xiàn)在或?qū)砉ぷ鞯暮脡?。我主張實實在在地工作，勤勤懇懇地教學(xué)，認認真真地去干事業(yè)。只求兢兢業(yè)業(yè)，憑實績立足，從不投機取巧，更不搬弄是非，所以人們給了我以“傻實在”的雅號，因為我實在不會變通，脾氣又不好，只能靠業(yè)績說話。下面我把自己工作中幾點笨拙的辦法，在同事們面前談?wù)劇Ｒ蚕Ｍッ骱唾t達之士早日開啟我智慧之門，那我將不勝感激。不貪財，不收受禮品。老師是為人師表的群體。所以教師本人必須有高尚的品格。無論如何不能做有損教師人格的事。即使稍微損失一點人格，給我成千上萬的回報，我也絕不會去干。因為不義之財，受之有愧，列祖列宗也不會答應(yīng)，何況國家法律呢？要誠實守信。教師要有一顆誠實的心，對同事，對領(lǐng)導(dǎo)，對學(xué)生都要實事求是，不能從主觀想象出發(fā)，以事實為準繩，事實是怎樣，就怎樣說，怎么辦。說話辦事一定要有誠心。因為自己是一個教師，不能道聽途說，信口開河，為所欲為。要對自己說過的每一句話負責(zé)，對自己所辦的每一件事負責(zé)。萬事當(dāng)前，首先要想一想是否合乎誠實待人的標準，對學(xué)校和班級整體利益有無損傷，小集體利益要服從大集體利益，不誠實之話不說，不誠實之事不干?？傊罢f老實話，辦老實事，做老實人”。這是對教師最起碼的要求，也是維護同事關(guān)系的第二條準則。要有一顆謙虛誠摯忍讓的心。忍讓是一種美德，偶有同事說話，辦事得罪了自己，要讓他三分。給他們以后悔過自新的機會。因為他畢竟也是老師，也許他的知識閱歷有限，一時想不開說了錯話，辦了錯事，他自己當(dāng)時認為還十分有理呢。隨著時間的推移，事實會證明他的見解和做法是錯誤的。到那時，他定會深深自責(zé)的，說不定良心發(fā)現(xiàn)后，會真心向你道歉，因為他畢竟也是為人師表的老師，他畢竟比一般人的思想覺悟和修養(yǎng)要高得多。他不會總和自己過不去的，總不會一直看自己不順眼的。如果他四面樹敵，大多數(shù)同事都對他討厭了，他自己定會知趣地離開這個單位的，他總有混不下去的時候，用不著自己去和他爭高下。要做到“退一步海闊天空，讓三分心平氣和”，因為我深知“怕小人不算無能，敬君子方顯有德”。遇到不順心的人和事時候，就讓對方暫且當(dāng)一次小人吧！要有“無為而治”的本領(lǐng)。不要在同事面前只夸自己能干，也不要只夸自己的班級如何好，學(xué)生如何了不起。因為自己說一萬個好，也不如別人說一個好。大家的眼睛是雪亮的，大家伙是不會故意傷害某個無辜之人的。讓全體師生對自己的工作作出評價，千萬不能自我感覺良好，大部分師生都不支持和贊成。不在背后說閑話，搬弄是非。和誰有意見，私下開誠布公地向那位同事心平氣和地說明，相信對方會樂意接受的，決不可因此而引起糾紛。如果不私下個別解決，而是背后互相猜忌，只能是矛盾越來越大，到頭來同事關(guān)系很難處理，導(dǎo)致打架斗毆事件發(fā)生，甚至因一件小事，就導(dǎo)致了人命案的發(fā)生。工作中無論如何不要打小報告，不能越級上告，不要把自己能解決的問題推給領(lǐng)導(dǎo)。打小報告雖然一時能取悅領(lǐng)導(dǎo)，但領(lǐng)導(dǎo)只會認為你是一個多事的人。另外班內(nèi)有事情自己能解決的不能交到學(xué)校去，那樣會給領(lǐng)導(dǎo)一個不好印象。除非大事，自己不能做主的才及時向領(lǐng)導(dǎo)報告，尋求領(lǐng)導(dǎo)的幫助和支持。一旦到了自己力所能及的地步，就主動請領(lǐng)導(dǎo)去忙人家該忙的事。自己能干的事，一定要自己千方百計地去處理，盡量減小領(lǐng)導(dǎo)壓力。我們一定不能越級上告，要逐級反映，不要讓領(lǐng)導(dǎo)誤以為你在告他的狀。只有平時減少不良影響，才能保證近期沒有不必要的麻煩。第十八. 灑下愛種結(jié)碩果在人生的歷史長河中，青少年時代是成長的一個重要環(huán)節(jié)，由于多種歷史和社會原因，造成了90后孩子難以管理的現(xiàn)狀。就陽光老師的年齡結(jié)構(gòu)來看，教務(wù)部門的師資狀況是80年代的老師占90%，而學(xué)生狀況是清一色的90后。由此可見，陽光學(xué)校目前是80年代的大孩子，管理著90年代的小孩子。這樣，無論是從教師來看還是從學(xué)生來看，都存在著年齡偏小，世界觀和人生觀還沒成型的現(xiàn)實。這就給管理和教學(xué)帶來了相當(dāng)困難。面對如此現(xiàn)狀，要想提高教育質(zhì)量，保證每位學(xué)生成為社會主義的建設(shè)者和接班人，我們必須保持清醒的頭腦，以已之長補學(xué)生之短，充分利用教育學(xué)和心理知識，全方位地盡心盡力地開展工作和教學(xué)，才能有一個可喜的局面，否則只能是欲速則不達，甚至事與愿違，到頭來老師生氣、著急、無奈，學(xué)生調(diào)皮、放縱、對抗性更強烈。90后的孩子們，他們的父母大多出生于70年代，文化知識和學(xué)業(yè)水平不太扎實，由于他們只顧彌補自己的損失，大部分人上函授，拿自考，有的上脫產(chǎn)。總之家長只顧自己的提高，大部分精力用在自己充電和進取上，沒有過多的時間管理和教育自己的孩子。這就造成了孩子做事缺乏目的性，對長輩冷漠、不服管教的毛病。再加上長期以來祖父祖母或外祖父外祖母的寵愛，這些孩子更是以自我為中心，漠視其他老師和同學(xué)的存在。具體體現(xiàn)在以下幾個方面。首先是學(xué)習(xí)目的不明確，來學(xué)校的目的不清楚，似乎就是為了找份好工作而來。家長想讓孩子有份好工作，孩子也想有份令人滿意的工作，但是他們不想付出心血和汗水。對這類孩子應(yīng)重點讓他們多讀一些勵志的書，介紹一些名人名言及名家成才經(jīng)過，讓健康向上的心態(tài)占據(jù)主流?？赏ㄟ^主題班會，豐富多彩的課外活動來培養(yǎng)。其次是自制力不強和紀律性差。具體表現(xiàn)是經(jīng)常遲到、曠課，上課睡覺、玩手機、讀小說、玩游戲、看視頻，網(wǎng)絡(luò)上癮時常夜不歸宿。這是大部分問題學(xué)生所共有的現(xiàn)象。這類情況的成因很難分析清楚，不同家庭，不同地區(qū)有著不同的原因。對這類孩子教師應(yīng)保持清醒的頭腦，教師團隊要形成合力，保持教育的一致性和連續(xù)性。比如，對偶爾遲到、曠課者及時和教師溝通，對經(jīng)常遲到曠課者要向?qū)W校反映情況；對上課睡覺者要及時提醒；對玩手機、讀小說、看視頻、玩游戲者要嚴厲批評；對夜不歸宿、上網(wǎng)有癮者，生活教師也應(yīng)及時反映到教務(wù)部門?？傊處熞獜恼n上和課下全方位全面關(guān)心孩子成長。只有全體教師都對學(xué)生嚴格要求，才能形成一種嚴謹而明確的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。只有這種學(xué)風(fēng)和教風(fēng)，才能保障孩子的正常學(xué)習(xí)。再其次是孩子們習(xí)慣不好。抽煙、喝酒、搞對象、亂寫亂畫、亂花錢、說話不文明，在教室和樓道里不注意衛(wèi)生，亂扔?xùn)|西，大喊大叫，進機房不穿鞋套亂換鼠標，早晨不按時起床，晚上不按時熄燈和休息，有的宿舍熄燈后不停地說話，極個別同學(xué)關(guān)了燈之后，玩手提電腦，看電影。對這類同學(xué)要求保持足夠的耐心和毅力。因為多年養(yǎng)成的習(xí)慣，讓他們一下子改過來，很不容易。教師和任課老師要分門別類地有主有次，有重點地逐個糾正。每星期糾正一個不良習(xí)慣，每個月要有一個重點，圍繞這個重點糾正相關(guān)的幾個習(xí)慣，并且能夠把剛剛養(yǎng)成的好習(xí)慣堅持下去，就能成功。再一個是，孩子們不尊敬老師和家長，沒有判斷是非的標準，這是最令人頭痛的事情。一個人如果不知道美丑，不知道榮辱是非，再好的制度和紀律對他來說，他都不會認真執(zhí)行的。這些人為人處事，常常從相當(dāng)然出發(fā)，以自我意識為標準來看事情，結(jié)果只能是老師和同學(xué)們都欺負他一個人了。有些家長不明真相，也聽之任之。個別家長甚至和學(xué)校鬧事，攪得人心慌慌，導(dǎo)致正常的教學(xué)秩序都不能維持。針對這類事情，最好是通過班會，讓學(xué)生們展開辯論賽，或?qū)W校出面組織活動，通過活動，讓大家伙來幫忙解決。這種效果比教師苦口婆心的口頭教育要好的多。針對以上問題，我個人認為應(yīng)該從學(xué)生思想的轉(zhuǎn)化入手，讓他們樹立理想，堅定信心，養(yǎng)成良好習(xí)慣，迅速提高專業(yè)技能。老師要以身作則，為人師表，因為身教勝于言教。真心希望大家齊心協(xié)力，盡快提高教學(xué)和管理水平，力爭使陽光的面貌日新月異，取得更大成績。第十九. 管理理念生動力有了“一個中心四輪驅(qū)動”的總體治校方針，有了“誠實、文明、團結(jié)、拼搏”的校訓(xùn)，給學(xué)校