人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)筆算一位數(shù)乘法教案.docVIP

筆算乘法（一）（不進(jìn)位）教學(xué)過(guò)程:師:課前播放洛克王國(guó)的動(dòng)曼電影，課后我們有時(shí)間再看。師：現(xiàn)在上課？一、復(fù)習(xí)口算師：我們先來(lái)做個(gè)開(kāi)火車(chē)口算接力。準(zhǔn)備好了嗎?（第8列）（出示課件一題一題）750= 105= 203= 132= 332=2008= 422= 307= 404= 340=二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：剛才我們看的洛克國(guó)王的每張票12元，要買(mǎi)3張，根據(jù)這兩個(gè)信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題。生:一共需要多少錢(qián)?三、探究列式、進(jìn)行估算師:要求一共需要多少錢(qián)?你是怎樣列式的?寫(xiě)在本子上。生1:12十12十12師:你為什么列加法算式呢?生:因?yàn)槊繌堧娪捌?2元，3張就是3個(gè)12相加師:你用的是加法，還有別的列法嗎?生:123或312師:說(shuō)說(shuō)看，你為什么列乘法算式?生:每張票12元，3張票就是求3個(gè)12是多少?師:這個(gè)同學(xué)思路很清晰，求3個(gè)12是多少就用123，那123等于幾? 請(qǐng)你先估一估?四、探究和交流算法師：那123到底等于幾呢？你是用什么方法算的，請(qǐng)把你的算法寫(xiě)在本子上，然后跟你同桌交流。學(xué)生交流反饋師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣算(或36)出結(jié)果的。（事先巡視學(xué)生的練習(xí)本上臺(tái)投影），先投12+12+12=36，請(qǐng)這位同學(xué)上來(lái)說(shuō)說(shuō)你的想法。生:12+12+2=36（學(xué)生自由發(fā)言）師:用加法來(lái)計(jì)算這個(gè)方法不錯(cuò)。師:請(qǐng)你生:我把12分成10和2，103=30，23=6，30+6=36。師:這個(gè)同學(xué)聰明，他會(huì)用我們剛學(xué)過(guò)的口算乘法來(lái)計(jì)算。師：最后（投影寫(xiě)豎式的同學(xué)。）五、揭示課題“筆算乘法（一）”師:你跟老師想到一塊去了，你的這種算法，正是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的筆算乘法（一）。六、嘗試寫(xiě)123的豎式并匯報(bào)自己的算法師：那123的豎式怎么寫(xiě)呢？大家嘗試寫(xiě)一下。（兩學(xué)生上臺(tái)寫(xiě)）并算出它的結(jié)果。師：你是什么想的跟大家說(shuō)說(shuō)（讓學(xué)生自由發(fā)言，老師不作點(diǎn)評(píng)）七、自學(xué)課本、同桌交流師：大家寫(xiě)的和說(shuō)的有沒(méi)有道理呢？請(qǐng)大家自學(xué)課本60頁(yè)例1，把你的想法再整理一下和同桌交流交流。八、師生共同學(xué)習(xí)123的豎式寫(xiě)法師：請(qǐng)大家一起來(lái)看看，123的豎式怎樣寫(xiě)？先寫(xiě)第一個(gè)乘數(shù)12，接著寫(xiě)號(hào)，（故意寫(xiě)錯(cuò)位置），然后寫(xiě)3，這個(gè)3寫(xiě)在哪里呢？（故意寫(xiě)錯(cuò)），最后寫(xiě)橫線。師：哦，原來(lái)寫(xiě)豎式時(shí)，我們還應(yīng)該注意這些問(wèn)題：數(shù)要齊，線要直。（板書(shū)：數(shù)要齊，線要直）八、師生共同學(xué)習(xí)123的豎式算法，理解算理豎式寫(xiě)好了，又該怎么算呢？先算32=6，（板書(shū)：32）師把6故意寫(xiě)在十位上，生:不對(duì)師：那應(yīng)該寫(xiě)在哪里呢？生：寫(xiě)在個(gè)位上師：為什么寫(xiě)在個(gè)位上？生：因?yàn)檫@里的6表示6個(gè)一師：哦原來(lái)是這樣師：再算什么？生：再算31，得3師：這里的3又寫(xiě)在哪呢？生：寫(xiě)在十位的下面。師：為什么寫(xiě)在十位的下面呢？生：因?yàn)?和十位上的相乘，十位上的表示個(gè)十，乘得表示3個(gè)十，所以積寫(xiě)在十位的下面。（誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)）師：最后我們還要記得等上得數(shù)寫(xiě)上單位和答語(yǔ)。九、當(dāng)堂練習(xí)（一）基本練習(xí)我們一起來(lái)用豎式計(jì)算師：像這樣的算法你們想試試嗎，我們一起來(lái)用豎式計(jì)算：342= 124=（課件集體對(duì)答案）師：兩位數(shù)乘一位數(shù)大家掌握得不錯(cuò)，那三位數(shù)乘一位數(shù)又該怎樣算呢？讓我們一起來(lái)試試列豎式計(jì)算：3123= 2114=（投影學(xué)生作業(yè)讓學(xué)生講）歸納計(jì)算方法師:剛才我們已經(jīng)筆算了兩位數(shù)乘一位數(shù)，三位數(shù)乘一位數(shù)，你能說(shuō)說(shuō)乘的順序嗎？師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)師：也就是說(shuō)：從個(gè)位起，用一位數(shù)依次去乘多位數(shù)的每一位。(課件計(jì)算順序)（二）鞏固練習(xí)1.試一試，看看你用多少時(shí)間完成？師：現(xiàn)在我們就用這種方法試一試，看看你用多少時(shí)間完成這道題師:老師屏幕上有個(gè)計(jì)時(shí)器，我啟動(dòng)，大家就動(dòng)筆寫(xiě)，寫(xiě)完后把你用的時(shí)間記下，開(kāi)始師:(投影第1個(gè)寫(xiě)完的同學(xué))，剛才這個(gè)同學(xué)算得最快，只是了()秒，我們一起來(lái)看他算對(duì)不對(duì)，師：分鐘完成題的同學(xué)請(qǐng)舉手，分鐘完成題的同學(xué)請(qǐng)舉手，大家都達(dá)到了課表要求的每分鐘完成“題分”計(jì)算速度。（投影學(xué)生的作業(yè)）2.請(qǐng)?jiān)?分鐘內(nèi)完成下面的題目。師:我們?cè)賮?lái)一題?師:請(qǐng)?jiān)谝?guī)定的2分鐘內(nèi)完成下面4道題，計(jì)時(shí)開(kāi)始。師:時(shí)間到，在2分鐘都能算完的同學(xué)舉舉手，沒(méi)算完的同學(xué)沒(méi)關(guān)系，課后我們還可以繼續(xù)算，讓我們一起來(lái)對(duì)答案 （投影學(xué)生的作業(yè)）第3題數(shù)學(xué)門(mén)診師:大家動(dòng)手能力都不錯(cuò)，不知眼力怎么樣?課件出示:(數(shù)學(xué)門(mén)診)師：用手勢(shì)來(lái)判斷。師: 第一題 (錯(cuò)在哪呢?你能幫它改正過(guò)來(lái)嗎?)生:計(jì)算錯(cuò)了，各位應(yīng)得，師:第二題?(錯(cuò)在哪呢?)師:大家真是火眼金星第4題解決問(wèn)題師:我們學(xué)習(xí)計(jì)算的目的是為了解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，請(qǐng)看這樣一道題你會(huì)解決嗎?請(qǐng)動(dòng)筆寫(xiě)在練習(xí)本上，寫(xiě)完反饋第5題同學(xué)們看老師手中拿的是什么?(獎(jiǎng)牌)想不想要呀?(想)待會(huì)我們來(lái)進(jìn)行一次接力的比賽，先看比賽規(guī)則: 蘋(píng)果上分別有8道題，每人只寫(xiě)一題，(從后往前傳)寫(xiě)完后接著往下傳，最后寫(xiě)完的同學(xué)把蘋(píng)果拿到黑板上貼好(注意:如果你們?nèi)藬?shù)不夠8人，那最后一個(gè)同學(xué)就把剩下的題目都寫(xiě)完，最后寫(xiě)得又對(duì)又快的那組同學(xué)獲勝，獲得一枚獎(jiǎng)牌。師:準(zhǔn)備好了嗎?開(kāi)始反饋學(xué)生計(jì)算情況師:(錯(cuò)的情況)我們?cè)谟?jì)算時(shí)呀，不僅要講速度，還要講究準(zhǔn)確度，所以還要得細(xì)心點(diǎn)。師:(對(duì)的情況)這個(gè)組同學(xué)合作能力真強(qiáng)，而且每個(gè)人都很細(xì)心，恭喜這一組獲得第一名，我們把獎(jiǎng)牌發(fā)給他們，請(qǐng)小組代表上臺(tái)領(lǐng)