9自然之道 (2).doc

9、自然之道教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識個生字，會寫個生字，正確讀寫“旅游、偵察、愚蠢、爭先恐后、若無其事”等詞語。 2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。3、豐富見聞，激發(fā)學(xué)生探究大自然對人類啟示的興趣。4、懂得做事要遵循自然規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情，從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育。教學(xué)難點(diǎn)：理解向?qū)У脑?，體會文章所表達(dá)的思想感情。教法學(xué)法：1、創(chuàng)設(shè)情境，入情入境；2、自讀表演，理解內(nèi)容；3、品詞品句，積累感悟。課前準(zhǔn)備：多媒體課件。課時安排：兩課時。教學(xué)過程：第一課時一、激情導(dǎo)入，引發(fā)閱讀期待（板書課題：自然之道） 什么是自然之道呢？今天我們就來學(xué)習(xí)這篇課文。 二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞，感知文本1請同學(xué)們認(rèn)真地讀讀課文，注意讀準(zhǔn)生字的音，遇到不認(rèn)識的字，借助生字表把字音讀準(zhǔn)，難讀的地方多讀幾遍。找出生詞，查字詞典或結(jié)合上下文理解生詞，想一想課文的主要意思。2出示詞語卡片，檢查生字詞認(rèn)讀與理解情況：旅游 筑巢 幼龜 沙灘 偵察 企圖情愿 蠢事 返回 海鷗 補(bǔ)救爭先恐后 欲出又止 若無其事 見死不救魚貫而出 愚不可及 氣喘吁吁 響徹云霄抽讀卡片的形式可多樣，或個別讀，或分組讀，或“開火車”讀。遇到難讀的詞語多讀幾遍，有些詞語可在讀卡片時用表演等形式幫助學(xué)生理解，有些放到文中去理解。3指導(dǎo)學(xué)生寫字。（1）你覺得課文中哪幾個字寫的時候要特別注意？請你當(dāng)老師，給大家提一些建議。（2）指名學(xué)生講解要注意的字的寫法。（3）學(xué)生自主書寫，教師講評指導(dǎo)。4讀課文，給足時間讓學(xué)生讀得正確、流利。讀中點(diǎn)撥學(xué)生在難讀處作上記號，多讀幾遍。在充分自讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生交流練讀，可分四人小組來讀，每人選自己喜歡的段落讀，或輪流讀，讀后，大家互相點(diǎn)評。5瀏覽課文，把握整體。請同學(xué)們再瀏覽一下課文，想一想，這篇課文主要講了一件什么事？說的時候能盡量用上本課的生字新詞。（把握文章主要內(nèi)容是閱讀教學(xué)應(yīng)著力培養(yǎng)的習(xí)慣和技能，也是本組語文能力訓(xùn)練的一個重點(diǎn)。這里要特別注意鞏固新詞識記效果，培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)詞成句、連詞成段的運(yùn)用語言的能力，在實(shí)踐中內(nèi)化文本語言。）三、布置作業(yè) 1抄寫 14 個生字。2認(rèn)讀詞語：旅游 筑巢 幼龜 沙灘 偵察 企圖情愿 蠢事 返回海鷗 補(bǔ)救 爭先恐后 欲出又止 若無其事 見死不救魚貫而出 愚不可及 氣喘吁吁 響徹云霄3正確朗讀課文。第二課時一、談話揭題，初解“道”、同學(xué)們，大自然氣象萬千，美麗無比，充滿生機(jī)，也充滿神秘。在這美麗的陽春三月，老師想和你們一起去旅游，走進(jìn)大自然，去探索大自然的奧秘，好嗎？這節(jié)課我們就共同來學(xué)習(xí)一篇發(fā)生在大自然中的真實(shí)故事、自然之道（板書課題），齊讀讀題。、讀了課題，你知道這里的“道”是什么意思？（規(guī)律）“自然之道”指的是什么意思？（大自然中的規(guī)律）、那今天要學(xué)的這篇課文到底要告訴我們什么規(guī)律呢？讓我們一起走進(jìn)課文去探究吧。二、自主學(xué)習(xí)，感悟“道”、同學(xué)們，今天老師帶你們?nèi)ヂ糜蔚牡胤绞悄咸窖蠹永透鐛u！去南太平洋加拉巴哥島旅游的飛機(jī)起飛了，請大家系好安全帶。（課件出世界地圖）趁這空隙，我想問問同學(xué)們：上飛機(jī)前，向?qū)Ц嬖V你們，此趟旅行，我們的目的是什么？（實(shí)地觀察一下南太平洋綠龜?shù)挠斒窃鯓与x巢進(jìn)入大海的）、你了解太平洋綠龜嗎？（課件出示綠龜圖）學(xué)生自由讀第二自然段。指名交流。（學(xué)生有的交流的是書上講的，有的是課外搜集的）過渡：你們真棒，能了解這么多綠龜?shù)闹R。、同學(xué)們，美麗的加拉巴哥島到了！已近黃昏，我們抓緊時間上島吧：（課件出示嘲鶇咬啄幼龜圖后故作驚訝）咦，你們怎么了？一個個露出那么驚訝的表情！你們看見了什么？趕緊先自由讀課文第自然段。然后和同桌演演你看到的情景，如果你會表演了，老師也知道你就讀懂課文了，但要注意演出嘲鶇和幼龜?shù)膭幼鳌?指名表演，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生突出幼龜“探出、欲出又止、躊躇不前”，嘲鶇“突然飛、啄、拉”等動作、看到眼前發(fā)生的這一幕，我們的態(tài)度和向?qū)в惺裁床煌孔杂勺x課文自然段，用橫線劃出我們和向?qū)袂榈脑~。學(xué)生交流。我們“緊張、焦急”，向?qū)s“卻若無其事”地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的?！蹦阕x懂了“若無其事”嗎？向?qū)槭裁催@樣說呢？（明白自然之道）你能若無其事讀讀這句話嗎？指名讀。向?qū)У睦涞衼砹宋液屯榈闹肛?zé)，向?qū)е缓脴O不情愿地把幼龜抱向大海。同學(xué)們，看到這里，你有什么疑問嗎？教師相機(jī)就學(xué)生的發(fā)言為以下的問題。教師相機(jī)采訪“向?qū)А卑缪菡撸合驅(qū)В覀冞@么緊張，你卻若無其事，怎么會是這樣的態(tài)度？向?qū)?，你既然知道不能這樣做，為什么做自己不愿做的事？你為什么不給“我們”解釋？（情況十分緊急、用實(shí)踐來教育他們）齊讀，讀出向?qū)У娜魺o其事，我們的緊張。過渡：我們成功地解救了一只幼龜，是干了一件偉大的事嗎？（不是）我們干的是一件什么事？、“我們干了一件愚不可及的蠢事?！保ㄕn件出示這句話）誰讀懂了“愚不可及”，我們到底干了一件什么蠢事？那么，后來到底發(fā)生了什么？自由讀自然段，思考以上問題。學(xué)生交流：（相機(jī)出示食肉鳥咬啄幼龜?shù)恼n件）幼龜：“魚貫而出、爭先恐后、結(jié)隊(duì)而出”。假如你就是這些小幼龜，你會怎么想？（偵察兵進(jìn)了大海，我也可以安全進(jìn)入大海了；到了波瀾壯闊的大海，我要好好游個泳）食肉鳥：“許多、吃得飽飽的、發(fā)出歡快的叫聲”。假如你就是這些嘲鶇，它們又會想些什么？（真香，好久沒吃到這些美味了）看到一只只幼龜成為食肉鳥的美餐，我們知道自己錯了，就努力和向?qū)б黄鹣胪炀冗@些綠龜，盡管我們氣喘吁吁來回奔跑，但悲劇還是發(fā)生了，十多只幼龜成了食肉鳥的美餐。我們失落地走在沙灘上，引讀“向?qū)б贿呑咭贿叡瘒@：“如果不是我們，這些個海龜根本就不會受到傷害?！保ㄕn件出示）向?qū)槭裁幢瘒@？（心里難過）你能讀出向?qū)П瘒@的語氣嗎？指名讀，齊讀。三、總結(jié)拓展，升華“道”、同學(xué)們，天黑了，我們要回賓館休息了，多么難忘的一次旅游啊，此時的你受到了什么教訓(xùn)，得到了什么啟示，你最想說什么？（大自然中的萬事萬物都有自己存在的道理，遵循這個生存的法則和規(guī)律，大自然就受到保護(hù)；違背這個生存的法則和規(guī)律，大自然就受到傷害。）相機(jī)板書。、你接觸過這樣違背自然之道的事嗎？你認(rèn)為怎樣才會不違背“自然之道”？（學(xué)生充分交流課外知識：如候鳥遷徙不能挽留；山澗小魚難在魚缸生存；老虎圈養(yǎng)便失去野性；溫室難育參天大樹）板書設(shè)計(jì)：、自然之道人 遵循違背保護(hù)傷害 海龜教學(xué)反思：在教學(xué)過程中，我力圖讓學(xué)生通過自主讀文、感情朗讀、對比體驗(yàn)等過程，理解文章內(nèi)容。我覺得本節(jié)課最大的亮點(diǎn)是學(xué)生的自由辯論：一部分學(xué)生以原告綠色海龜家族身份控告旅行團(tuán)，并說明控告的理由；另一部分學(xué)生以旅行團(tuán)成員身份為自己申辯；一名學(xué)生以審判長身份結(jié)案。在課堂上，我給學(xué)生搭建了一個充分發(fā)表見解的平臺，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去思考問題，時間非常充分。學(xué)生們敢于大膽發(fā)言，課堂上出現(xiàn)了爭辯的場面，有的同學(xué)認(rèn)為向?qū)ё龅膶?，以此來讓這些旅行者不再犯同樣的錯誤，有的同學(xué)說向?qū)ё龅牟粚Γ荒芤誀奚鼛资挥數(shù)纳鼮榇鷥r來讓人們覺醒，還有的同學(xué)認(rèn)為向?qū)У淖龇扔袑Φ牡胤?，也有不對的地方，可以說是仁者見仁，智者見智，不僅拓寬了學(xué)生的視野，而且也提高了學(xué)生的語言表述能力。在審判長定案的環(huán)節(jié)，我還為他捏了把汗：如果他判得不公平或有一方不服怎么辦，但令我意想不到的是審判長竟然當(dāng)機(jī)立斷宣判：旅行團(tuán)成員由于違背了自然規(guī)律使海龜家庭受到了嚴(yán)重的損失，但由于他們也是出于好心，所以旅行團(tuán)成員要向海龜家族公開道歉。真是思維敏捷，表達(dá)清楚呀，看來我的擔(dān)心是多余的。但在教學(xué)實(shí)踐中也出現(xiàn)了許多遺憾之處，如：課文內(nèi)涵突出不夠，挖掘不廣泛。對“自然之道”的理解強(qiáng)調(diào)不夠，沒有突出違反自然規(guī)律就會事與愿違